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Le 20 avril, à Brest, chat gris et blanc amaigri, mâle. Le 21 avril, à Brest, chatte tigrée, environ 1 an, femelle. Le 23 avril, à Brest, chiot braque noir, femelle. Le 25 avril, à Brest, chat roux crème, yeux bleus, mâle. Le 26 avril, à Bourg-Blanc, chien braque marron et blanc, mâle; à Guilers, chat typé siamois yeux bleus, femelle. Le 27 avril, à Brest, chien malinois, collier noir, laisse rouge, identifié, mâle. À noter Pour une meilleure identification des animaux, il est possible de consulter les photos sur le site internet: Contact: service Action sanitaire et santé, rue Alexandre-Ribot, tél. 02 98 00 80 80.
• Le 7 avril à Brest Lambézellec: chat marron tigré, mâle. • Le 10 avril à Brest Bohars: chien staff beige tâches marron, trois mois, femelle. • Le 12 avril à Brest: chat noir (jeune), femelle. • Le 13 avril à Brest: chat typé siamois, femelle. • Le 14 avril à Brest: chat marron tigré, poil long, femelle. • Le 19 avril à Plouzané: chat tigré marron foncé noir, mâle castré. • Le 20 avril à Brest: chat gris et blanc amaigri, mâle. • Le 21 avril à Brest: chat tigré, environ 1 an, femelle. • Le 23 avril à Brest: chiot Braque noir, femelle. • Le 25 avril à Brest: chat roux crème, yeux bleu, mâle. • Le 26 avril à Bourg-Blanc: chien Braque marron et blanc, mâle. • Le 26 avril à Guilers: chat typé siamois, yeux bleu, Femelle. • Le 27 avril à Brest: chien Malinois (collier noir, laisse rouge), mâle La liste des animaux avec leur photo est à retrouver sur le site de la Ville en PDF via ce lien. Service action sanitaire, 16 rue Alexandre-Ribot à Brest. Tél. 02 98 00 80 80. Cet article vous a été utile?
Discipline Nombres et calculs Niveaux CM1, CM2. Auteur A. SCHAEFER Objectif - Connaître diverses désignations des fractions: orales, écrites et décompositions additives et multiplicatives (ex: quatre tiers; 4/3; 1/3+1/3+1/3+1/3; 1+1/3; 4x1/3). - Connaître et utiliser quelques fractions simples comme opérateur de partage en faisant le lien entre les formulations en langage courant et leur écriture mathématique (ex: faire le lien entre « la moitié de » et multiplier par 1/2). Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Partager le gâteau Dernière mise à jour le 17 juillet 2019 Discipline / domaine -désigner des fractions -représenter des fractions Durée 60 minutes (10 phases) Matériel gâteaux manuel outils pour les maths CM1 1. Matériel de manipulation – fractions – La classe de Mallory. Mise en route | 5 min. | découverte Nous allons découvrir les fractions. Vérifier le vocabulaire des fractions grâce à la vie quotidienne: demi-baguette, quart d'heure, quart de lune... 2. 1er gâteau à partager | 5 min.
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· Pratique guidée Fiches « remédiation » dans le manuel « Outils pour les maths ». Avec l'enseignant. Séance découverte fraction cm1 youtube. · Jeux - Jeu des gobelets - Les tours des fractions - Loto des fractions · Entraînements Exercices d'entraînement 4 Entraînement/réinvestissement réinvestir les connaissances Evaluation formative manuel "outils pour les maths" CM1 1. Problèmes | 45 min. | réinvestissement · Les élèves effectuent individuellement des exercices d'application dans le cahier du jour. · En petit groupe, les élèves pratiquent un jeu pédagogique réalisé par l'enseignant aux objectifs visés. · Résolutions de problèmes
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Combien chacun va-t-il payer? Justifie ta réponse. Pour les moins bons élèves: Apport de représentations de fractions colorées. ( 1/2; 1/4; 1/8) 2. Correction et renforcement des connaissances. | mise en commun / institutionnalisation Un élève va corriger l'exercice au tableau. Les autres observent, apportent des précisions et valident les réponses. Surveille que la correction et les apports mutuels soient justes. 3. Entraînement: jeux avec des fractions | 30 min. | entraînement Vous avez déjà joué aux dominos, au Memory et au "Bon débarras". Vous pourrez y jouer avec des fractions. Toutes les 10 minutes vous changerez de jeu. Les jeux tourneront de table en table, cela vous évitera de changer de place. Les élèves s'auto-corrigent ou s'entraident pour jouer. Veille au bon déroulement des jeux en tournant sur les ateliers. Séance découverte fraction cm1 au. Aide les élèves en difficulté. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
Séance 2 – Cm1 – Cm2: Comparer des fractions Séquence 1: Fractions simples Connaissances et compétences: • Utiliser et représenter les fractions simples Objectifs spécifiques: • Comprendre et utiliser la notion de fractions simples – Ecritures fractionnaires. – Diverses désignations des fractions • Repérer et placer des fractions sur une demi-droite graduée adaptée. Lire, écrire et représenter - Cm1 - Cm2 - Séance 1 - Fractions simples - Séquence 1. • Encadrer une fraction entre deux nombres entiers Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d'apprentissage: Séance 2: Comparer et ranger des fractions 1/ Phase de découverte Matériel Fiches 2 « découverte » de la séance 1 (parts découpées): 2 fiches par élève Déroulement de la séance 30min Binôme 1/ Rappel 1/ Questionner les binômes: Je vais vous énoncer des fractions et vous allez me les représenter à l'aide des parts de pizzas qui sont en votre possession. Le maitre s'assure dans un premier temps que les élèves sachent bien représenter les différentes fractions. Représentez 3/5, 1/3, 5/10 2/ Comparer une fraction à l'unité A l'aide des parts qui sont en votre possession représentez 5/5 2/ Vérifier les représentations des binômes et représenter sur le tableau le disque complet partagé en 5 Conserver sur votre bureau cette représentation et montrez-moi maintenant 3/3 Représentez 10/10 Observer ces 3 représentations, que constatez-vous?