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Cet article concerne le couvre-chef. Pour le matador mexicain, voir Cheche. Chèche de chef de la. Le chèche ou tagelmust (en touareg: tagelmust ⵜⴳⵍⵎⵙⵜ, / t a g ə l m u s t / [ 1]) est une sorte de voile d'environ quatre à huit mètres de long, porté par les hommes Touaregs, peuple berbère, et dans les zones désertiques d' Afrique du Nord en général. Traditionnellement, les hommes l'enroulent sur la tête et le visage, pour se protéger du soleil et du vent sec du désert. Étymologie [ modifier | modifier le code] Le terme tagelmust est utilisé en berbère pour qualifier un « voile de visage », ou « voile de tête » [ 1], mais aussi une « capuche » ou un « petit capuchon » puisque le mot « tagelmust » est la forme féminine du mot « agelmus » qui signifie « capuchon » [ 2]. En touareg, l'expression Kel Tagelmust, littéralement « ceux du voile » est régulièrement employée comme ethnonyme pour désigner le peuple touareg lui-même [ 3]. Son nom français, chèche, vient, comme pour la chéchia, de l'arabe šāš, « pièce d'étoffe qu'on roule autour de la calotte du turban » [ 4].
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Les cadeaux Bonjour à toutes et tous, je vous espère en forme pour aborder cette nouvelle semaine; dire que demain nous serons déjà en février, le temps file, file... Voici donc les cadeaux envoyés aux gagnantes à mon petit jeu (ici); pour Séverine, un châle en mohair gris clair: Séverine a eu la gentillesse de m'envoyer cette photo: Quand à Mamieminette, connaissant ses goûts, il m'a été facile de piocher dans mon stock pour lui tricoter le même chèche que Séverine: Elles sont ravies, et moi aussi évidemment, faire plaisir, quel bonheur! Je reviens tout de suite pour vous montrer nos avancées sur les ouvrages du Nouvel An, à tout de suite... ça faisait longtemps! CHÈCHE DE CHEF - Solution Mots Fléchés et Croisés. Eh oui, ça faisait bien longtemps que je n'avais pas fait un chèche à la sauce bidulle chouette! Vous savez, ce modèle n'est pas tout jeune, mais je l'aime vraiment bien! Alors cette fois, je l'ai crocheté avec une laine offerte par ma copine Flo, très douce à travailler: DMC "100% baby, pure merino wool aquarelle": et voilà!
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Utilisations diverses du chèche, 2014. Sur les autres projets Wikimedia: Chèche, sur Wikimedia Commons chèche, sur le Wiktionnaire Articles connexes [ modifier | modifier le code] Liste de couvre-chefs Liens externes [ modifier | modifier le code] Hélène Claudot-Hawad, Les Touaregs, portrait en fragments, 1993, Édisud.
En tous les cas mes amies l'ont adoré! Bon dimanche.
LE DISCOURS DIRECT Utiliser le discours direct, c'est vouloir citer telles quelles les paroles ou le texte de quelqu'un. Le lecteur reconnaît ce discours aux indices suivants: il est annoncé par un verbe déclaratif (dire, écrire, répliquer, annoncer, répondre, rétorquer, murmurer, etc. ) qui peut précéder ou suivre la citation ou y être intercalé. si le verbe déclaratif précède la citation, le deux-points est placé avant les guillemets. un nom ou pronom désignant la personne dont on rapporte les paroles est sujet de ce verbe. des guillemets ouvrants et fermants marquent le début et la fin de la citation un tiret peut annoncer une prise de parole ou l'alternance des répliques dans un dialogue Observons ces procédés dans les exemples suivants: Un spécialiste, Gérard Vignier, a écrit: « En apprenant à lire à l'individu, on l'aide à naître et à s'épanouir ». « En apprenant à lire à l'individu, écrit Gérard Vignier, on l'aide à naître et à s'épanouir. Le mode conditionnel - Français 4AM - YouTube. » « En apprenant à lire à l'individu, on l'aide à naître et à s'épanouir », écrit Gérard Vignier.
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Révision générale français Niveau: 4AM P1: S1+S2 Révision générale Niveau: 4AM P1: S1+S2 Activité: complète avec les verbes d'opinion: Je …………… que la TV influence les enfants. Je …………que tout les enfants adorent la TV. Je ………… les parents devraient choisir les programmes de leurs enfants. Je ………………. que si on proposait aux enfants d'autres activités, ils regarderaient mois la TV. Remarque: •Les verbes d'opinion sont d'ordinaire suivis de l'indicatif dans les phrases affirmatives (fait réel) Ex:Nabil admet que c'est de sa faute. •Et suivis du subjonctif quand ils sont à la forme négative ou interrogative: (fait plus hypothétique) Ex:Je ne suis pas sûr que nous tenions tous dans la voiture. Pensez-vous qu'on réussisse à guérir cette maladie? Activité: 1- Mets ces verbes au mode qui convient: •Elle ne pense pas que son petit chien …………. … (devenir) très grand. •Pensez-vous qu'on ……………. …. (réussir) à guérir cette maladie? •Je ne trouve pas que vous …………. … (Parler) si mal le français. Les leçons de français 4am. •Je crois qu'il …………….. (être) malade.
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(sub. déclarative) Certains me demandent pourquoi il faut lire vite pour bien lire. interrogative) Certains suggèrent de lire vite pour bien lire. Exemple discours direct: Le docteur m'a dit: 'vous avez des problèmes dans la gorge ' Exemple discours indirect: Le docteur m'a dit que j'avais des problèmes dans la gorge. Nous allons maintenant voir les modifications qui se produisent lors du passage du discours direct au discours indirect. (Lorsque le verbe introducteur est au passé). Modifications des indicateurs de temps: Je retiens: Discours direct: Les paroles sont rapportées telles quelles, sans être modifié remarque la présence des guillemets précédés de 2 points et de verbes introducteurs comme (demander ou répondre, dire…). Cours complet : l'expression de la cause. On peut également trouver des points d'interrogation ou d'exclamation… Discours indirect: Il rapporte les paroles en introduisant une subordonnée complétive (Il a dit qu'il aimait tant ses parents. ) Il se caractérise par l'absence de guillemets ainsi que des points d'interrogation et d'exclamation.
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- Révise tes leçons pour que tu (rendre)…………………. ta copie. Il faut qu'ils (rentrer)…………… de bonne heure. Le professeur simplifie les questions pour que les élèves les (comprendre)……. Il est nécessaire que nous (lire)…………. les questions pour que nous (répondre) …………….. juste. Activité: Indique le type de la subordonnée dans chaque phrase: complétive / relative - Je suppose qu'elle est allée faire des courses. - L'auteur, dont tu m'as parlé, est célèbre. Les leçons de français 4am utc to ist. - Je crois qu'il ne reviendra plus. - L'enfant que tu as vu' est sérieux. - Je remarque que tu n'as pas fait ton devoir. - Le village, duquel nous sommes partis, est très loin de la ville. Activité: Souligne l'expression et indique s'il s'agit de cause ou conséquence en précisant leur nature (GN prépositionnel, p. indépendante, p. subordonnée) - Les abeilles sont des insectes très utiles donc il faut les protéger. - Il faut préserver les forêts parce qu'elles servent d'habitat naturel aux animaux et à certaines plantes. - La pêche traditionnelle a été remplacée par une pêche industrielle si bien que la faune marine est en danger.