Résumé La Créé Sur - Master Analyse Du Travail Et Développement Des Compétences Petences Laurier

Résumé du document Chapitre I Au cours d'un tiède après-midi d'octobre, dans les années 1860, Renée Saccard et son beau-fils Maxime se promènent à Paris en calèche. C'est l'occasion d'apercevoir le Tout-Paris, d'échanger les derniers commérages sur la bonne société et, pour la jeune femme, de se plaindre de son ennui et de sa passion inassouvie. Ils reviennent ensuite chez eux, au grand hôtel du parc Monceau, où Renée attend l'arrivée des amis de son époux Aristide (... ) Extraits [... ] De fait, la date de l'union est arrêtée. Dans le même temps, se sentant coupable, Renée revient vers son mari, ce qui rend Maxime jaloux et incite Saccard à hâter le dénouement de l'affaire de Charonne afin de dépouiller son épouse. Résumé la créé avec lauyan toweb. Mais Maxime découvre le rôle que son père a joué avec les terrains de Renée et révèle tout à la jeune femme. Celle-ci refuse alors de signer l'acte de cession à Saccard qui, soupçonneux, la fait surveiller par sa sœur Sidonie. [... ] [... ] Chapitre IV Renée est de toutes les fêtes de la capitale, constamment à la recherche de plaisirs nouveaux.

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Elle s'ennuie, elle a déjà fait tout ce qui était possible. Diner lors duquel on étale la luxure des Saccard. Que comprend Renée en voyant Maxime et Louise? Que devient M de Mussy? Chapitre 2: Histoire d'Aristide Rougon dit Saccard. Raison et condition de son mariage avec Renée. Explication de sa fortune à venir: c'est un homme intelligent et ambitieux tout comme Sidonie, sa sœur et Eugène, son frère. Chapitre 3: Maxime, Renée et Saccard font chacun leur vie de leur côté. Ils descendent de plus en plus bas dans la débauche. Renée semble souvent s'ennuyer. Maxime connaît toutes les dames même s'il est promis à Louise. Chapitre 4: Saccard a des problèmes d'argent. Sa fortune n'est qu'apparente. Résumé rapide de La curée de Zola - Fiche - Kardellen. Sidonie tente de mettre le grappin sur Renée. Renée et Maxime ont gouté à l'inceste et y prennent gout. Ils se voient tous les soirs. Chapitre 5: Les affaires de Saccard vont de mal en pis. Maxime et Renée son toujours ensemble mais Maxime veut rompre sans succès. Sous le coup de la colère, il a dévoilé les plans de son père à Renée.

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La mort d'Angèle donne à Aristide l'occasion de le devenir: il apprend qu'une jeune bourgeoise de vieille famille, Renée Béraud du Châtel, enceinte d'un homme marié, cherche à « acheter » un époux. La dot comprend des immeubles expropriables. Pour le spéculateur, c'est la fortune. Résumé la créé sur un. Aussitôt que la décence le permet, Aristide, qui a pris le nom de « Saccard, parce qu'il y a de l'argent dans ce nom-là », épouse la jeune femme. Sans rien lui révéler des projets d'Haussmann, il lui achète une maison promise à la pioche des démolisseurs par l'intermédiaire d'un prête-nom et fait artificiellement gonfler la valeur des indemnités d'expropriation par des ventes fictives. Il se sert ensuite de Renée comme d'une mise de fonds: comment les banquiers refuseraient-ils d'ouvrir leur bourse à un homme qui fait ruisseler l'or et les diamants sur les épaules de sa femme? Véritable alchimiste de l'haussmannisation, il dore le plomb de ses mains de l'or qu'il extorque à ses dupes. La raison et les sens étourdis par le tourbillon de la vie mondaine où l'entraîne son mari, Renée cède à sa passion pour Maxime, le fils de celui-ci: les promenades en calèche au bois de Boulogne, les effluves brûlants de la serre, les bals masqués dans le demi-monde et les dîners intimes au Café Riche ont jeté les jeunes gens aux bras l'un de l'autre.

Lecture Ce jour-là, ils dînèrent au sommet des buttes, dans un restaurant dont les fenêtres s'ouvraient sur Paris, sur cet océan de maisons aux toits bleuâtres, pareils à des flots pressés emplissant l'immense horizon. Leur table était placée devant une des fenêtres. Ce spectacle des toits de Paris égaya Saccard. Au dessert, il fit apporter une bouteille de bourgogne. Il souriait à l'espace, il était d'une galanterie inusitée. Zola - La curée (19e siècle) -. Et ses regards, amoureusement, redescendaient toujours sur cette mer vivante et pullulante, d'où sortait la voix profonde des foules. On était à l'automne; la ville, sous le grand ciel pâle, s'alanguissait, d'un gris doux et tendre, piqué çà et là de verdures sombres, qui ressemblaient à de larges feuilles de nénuphars nageant sur un lac; le soleil se couchait dans un nuage rouge, et tandis que les fonds s'emplissaient d'une brume légère, une poussière d'or, une rosée d'or tombait sur la rive droite de la ville, du côté de la Madeleine et des Tuileries. C'était comme le coin enchanté d'une cité des Mille et Une Nuits, aux arbres d'émeraude, aux toits de saphir, aux girouettes de rubis.

Programme - Déroulement de la formation Modalités de la formations: pour en savoir plus sur le Master SHS - mention Formation des Adultes, Analyse du travail et Développement des compétences (ATDC), merci de nous contacter. Inscrivez-vous tout au long de l'année grâce à la flexibilité proposée par le Cnam Occitanie! Session Session 1: Du 04-10-2021 au 01-10-2022 - Montpellier Envoyer une demande d'informations à l'organisme

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Au plan pratique: expérimenter des méthodologies d'analyse du travail et d'intervention Le détour par l'analyse du travail est au service de plusieurs objectifs. Pour la formation professionnelle, la connaissance du travail réel permet d' enrichir l'ingénierie de la formation (conception de dispositifs, de situations, d'outils... ) ou de concevoir, dans les milieux de travail, des politiques et des dispositifs de développement des compétences sur des bases réalistes. La démarche pédagogique Une pédagogie du projet: les étudiants sont invités à conduire un projet qui constitue le « fil rouge » de leur formation. Des enseignements pluridisciplinaires: divers apports de connaissances permettent aux étudiants de se familiariser avec les disciplines de référence de l'analyse du travail, dans ses rapports avec la formation, l'orientation et le développement professionnels Des ateliers, conférences, présentations d'expériences d'entreprises: des ateliers permettent d'approfondir des questions théoriques ou accompagnent la conduite des projets ou permettent aux étudiants de mener, collectivement, une réflexion sur leurs pratiques, leurs parcours et leurs projets.

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Public, conditions d'accès et prérequis Objectifs La question du travail et celle de l'intervention sur les situations de travail sont centrales dans le programme de ce Master: Au plan conceptuel: acquérir une culture sur le travail et ses enjeux sociétaux La notion de travail est construite au carrefour de plusieurs disciplines des sciences sociales qui ont le travail pour objet (ergonomie, cliniques du travail, sociologie et psychosociologie des organisations et du travail... ). Le travail est considéré non seulement comme action sur le monde extérieur visant la production de biens et de services, mais également comme possibilité de construction de soi, ou à l'inverse, d'altération du développement et de la santé. Au plan méthodologique: découvrir des méthodologies d'intervention et de projet Deux directions sont explorées: 1) les étudiants sont entraînés à l'analyse des situations de travail tant du point de vue des exigences cognitives du travail réel des personnes que du point de vue de l'engagement et de la construction de la personne dans l'activité de travail; 2) les étudiants sont sensibilisés à la notion d'intervention dans les organisations et sur les milieux de travail.

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- Les relations entre activité et apprentissage en relation avec la notion d'expérience - Analyse des dispositifs de verbalisation des actions - Mise en perspective des relations entre analyse du travail, formation et intervention Modalité d'évaluation "La validation de cette UE s'est organisée en lien avec celle CDC 208 et CDC210 et donnera lieu à une seule note qui sera reportée pour chacune de ces 3 UE". Bibliographie Clot Y. Faïta D: Genres et styles en analyse du travail. Concepts et méthodes. - Travailler N° 4, 2000, pp. 7-42. Leplat Jacques: Regards sur l'activité en situation de travail. Contribution à la psychologie ergonomique. - Paris, PUF, 1997, 263 p Carré P. Caspar P. (dir. ): Traité des sciences et techniques de la formation. - Paris, Dunod, 2004, notamment pp. 403 - 418. Schwartz Yves: Le paradigme ergologique ou un métier de philosophe. - Toulouse, Octares, 2000, 763 p. Centre de Recherche sur la Formation: L'analyse de la singularité de l'action, Paris, PUF, pp. 329-257.

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Les différents cas présentés conduiront à une double réflexion sur - des thèmes qui seront approfondis: formation qualifiante, alternance, etc. - des postures: formateur, consultant, responsable formation, etc..

Description Missions, moyens et organisation Le Cnam est placé sous la présidence de Jean-Paul Herteman, P-DG du groupe Safran, et dirigé par Olivier Faron. Il remplit trois missions principales: la formation professionnelle supérieure tout au long de la vie, la recherche technologique et l'innovation, la diffusion de la culture scientifique et technique. Le Cnam offre des formations développées en étroite collaboration avec les entreprises et les organisations professionnelles afin de répondre au mieux à leurs besoins et à ceux de leurs salariés. Questions / Réponses Ajoutez votre question Nos conseillers et autres utilisateurs pourront vous répondre Notre équipe va devoir vérifier votre question pour s'assurer qu'elle respecte notre règlement de publication. D'autre part, nous avons remarqué d'après vos réponses qu'il est possible que vous n'ayez pas la possibilité de vous inscrire à cette formation. Ceci peut-être dû à votre localisation géographique, à votre niveau académique, etc. Veuillez consulter directement l'établissement concerné pour toute information supplémentaire.