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Friday, 2 August 2024

consignes | Bout de Gomme Les consignes 59 Derniers commentaires Christelle J'adore tes affiches consignes. Elles me permettent de mettre en place un travail en autonomie (ce qui est un vrai… Ajouter un commentaire Voici les affichages des consignes boutgommisées!!!! Une excellente idée d'Isaseb! Un grand merci pour cette très bonne idée! Il y a aussi un super fichier d'exploitation des consignes ( boutgommisé): Exercices sur les consignes: ici Affiches Consignes Les autres outils pour la classe: ici Copyright © 2020. Bout de gomme

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Compréhension des consignes – CE1 04 06 11 Toute une batterie d'exercices trouvées un peu partout sur le net pour travailler les consignes et leur compréhension avec des CE1. Comprendre et appliquer les consignes Catégorie: Cycle 2, Lecture Poster un commentaire Tagué: ce1 consigne lecture Problèmes CP-CE1 Votre commentaire Entrez votre commentaire... Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter: E-mail (obligatoire) (adresse strictement confidentielle) Nom (obligatoire) Site web Vous commentez à l'aide de votre compte ( Déconnexion / Changer) Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Annuler Connexion à%s Avertissez-moi par e-mail des nouveaux commentaires. Avertissez-moi par e-mail des nouveaux articles.

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S'assurer de faire lire tous les enfants. 3. Les élèves lisent seuls les consignes et peuvent poser des questions: Chaque enfant lit les consignes personnellement. Faire souligner les verbes d'action. Demander aux enfants s'ils ont des questions. Commencer l'activité. Laisser un temps de dix minutes après le lancement de l'activité pour que les enfants puissent poser leurs questions. 4. Les élèves lisent seuls les consignes et ne peuvent pas poser de questions: Les élèves sont totalement autonomes! Les enfants lisent les consignes seuls, soulignent les verbes d'action et réalisent les différentes tâches sans aucune aide extérieure. Les enfants ont le droit d'utiliser le dictionnaire! /! \ Bien entendu, l'enseignant doit toujours passer entre les bancs afin de voir si les enfants font du bon travail! Il doit toujours aider les enfants et réguler leurs exercices.

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Nous avons joué à mimer les verbes des consignes du cahier d'exercices. Nous avons recherché le sens des dessins et des différentes consignes du fichier. Qu'avez-vous appris? Nous avons appris à mieux comprendre les consignes de travail et à bien identifier les outils dont nous avons besoin pour travailler. Cahier d'exercices 1 à 4 p. 4 20 min. Exercice 1: Comprendre une consigne en associant picto et action à réaliser (verbe d'action). On peut proposer de réaliser cet exercice par deux, en binôme hétérogène. Correction collective immédiate à l'aide du rabat. Exercices 2 à 4: Respecter une consigne lue par l'adulte (colorie, entoure, écris). Autonomie Le jeu de dominos des consignes peut être construit et déposé en fond de classe pour entrainer les élèves les plus rapides. Il peut aussi être utilisé en APC pour les élèves en difficulté. Ce jeu peut être utilisé seul ou à deux. Matériel: Jeu de dominos des consignes Pédagogie Un référent collectif des différents pictos associés aux mots-actions peut être affiché en classe.

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« Réécrire en modifiant » La consigne « réécrire en modifiant » invite à réécrire un texte en respectant les modifications demandées. Vous pouvez être amené à modifier le sujet, les temps desverbes… Exemple: Réécrivez cette phrase en remplaçant « Ernest » par « Ernest et Marie », et faites les modifications nécessaires. Ernest prend le bus et se rend chez sa grand-mère. Ernest et Marie prennent le bus et se rendent chez leur grand-mère. Résumé Relever = identifier et recopier. Justifier = donner des preuves à titre de justification. Définir = donner une définition précise. Citer (s'emploie généralement pour la compréhension de texte) = recopier une petite partie du texte; peut signifier aussi « énumérer ». Classer/présenter/mettre sous forme de tableau = mettre des éléments différents dans un tableau tout en rapprochant ceux de même nature (ceux qui peuvent être réunis sous le même titre). « Préciser si » invite à confirmer ou infirmer une information. (infirmer = dire que ne… pas) Transposer = transformer « Transposez chaque pronom à la personne du singulier correspondante » = « remplacer un pronom au pluriel par le même pronom au singulier ».

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Les chaussettes de noël – Je lis des consignes – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Je réponds correctement aux consignes. 1/ Colorie la chaussette de Laura en rose. 2/ Colorie la chaussette de Carla en vert. 3/ Coche la bonne réponse. o Il y a 2 enfants o Il y a 3 enfants 4/ Dessine un chapeau sur la tête du papa. 5/ Entoure le nounours sur l'image. 6/ Barre le cadre sur l'image. 7/ Dessine un feu dans la cheminée. 8/ Réponds en écrivant en lettres. Combien y a –t-il de chaussettes… Barre si ce n'est pas une consigne – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Barre si ce n'est pas une consigne – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Barre si ce n'est pas une consigne. La porte d'entrée est fermée à clé. Coche la bonne réponse. Encadre le personnage et peint-le en bleu. Assied-toi où tu seras puni. Quelle heure est-il? La récréation dure quinze minutes. Souligne le verbe dans la phrase. Cherche le mot avarice dans le dictionnaire. Est-ce que tu manges à la cantine? Met une croix si… Le ballon – Je lis des consignes – Ce1 – Exercices de lecture – Cycle 2 Enzo a fait ce qui était demandé par le maître, mais son travail est dans le désordre.

Exemple: Réponse: cela donne ce tableau: Rapaces Gallinacés Reptiles Aigle Pintade Iguane Vautour Coq Tortue 6. « Préciser si » La consigne « précisez si » invite à faire un choix entre 2 ou plusieurs possibilités. Il faudra également justifier sa réponse. Exemple: Précisez s'il s'agit d'un adjectif qualificatif épithète ou attribut. Précisez s'il s'agit d'un verbe au présent du conditionnel ou non. 7. « Transposer » Cela signifie « transformer ». « Transposez ce texte au futur »: transformez ce texte au futur « Transposer chaque pronom au pluriel à la personne du singulier correspondante »: Cela signifie qu'il faut changer un pronom au pluriel par un pronom au singulier. Nous => Je Vous => Tu Ils => Il Exemple: Ils chantent bien. Il chante bien. Elles cachent ce secret! Elle cache ce secret! 8- « Séparer le radical et la terminaison » Quand il y a la consigne « séparer le radical et la terminaison », distinguer le radical de la terminaison composant chaque verbe. Exemple: Chanter Radical: chant Terminaison: er On mettra un slash entre les deux parties: chant/er Rendre Radical: rend Terminaison: re, rend/re 9.

Accueil Messages du jour Qui est en ligne? Liste des utilisateurs Groupes Albums MPC Forum Voiture Anglaise Forum Triumph (auto) Membre Junior Inscription: juillet 2002 Messages: 5914 Code couleur Triumph 05 septembre 2002, 14h11 D'après l'excellent bouquin "Les Triumph TR, versions originales" de Bill PIggott, éditions l'année automobile, d'ailleurs assez dur à trouver en français, les jantes des TR4 en tôle (roues à disques) étaient peintes avec la même laque argent / aluminium que les TR3A. On n'est pas sûr que les appellations décrites par l'usine comme une "laque argent" ou une "teinte aluminium" désignent rigoureusement la même nuance. La peinture aluminium avait pour code de référence CD 31568, et elle est sans doute de marque Dockers. Cette peinture serait la même que celle qui servait à peindre les roues à 48 ou 60 rayons (roues non chromées). J'espère avoir répondu à ton problème et bonne restauration! Code peinture CEB: candyapple pour voiture Triumph motorcycles | Ipixline. Powered by vBulletin® Version 5. 6. 4 Copyright © 2022 MH Sub I, LLC dba vBulletin.

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Ce sera la TR qui restera le plus longtemps en production. Les premires sont celles qui offrent les meilleures performances car les lois anti-pollution devenant draconiennes, la puissance diminua en fin de carrire. La TR6 de John (et d'Emma), dit "the British"