Commentaire Composé Chapitre 9 Au Bonheur Des Dames - Commentaire De Texte - Salome11: Je Veux Des Pâtes Exploitation Pédagogique

1158 mots 5 pages Français: Séquence n°3 Etude des chapitres 9 et 10 du Bonheur des Dames Dans le chapitre 9, c'est l'aventure du grand magasin pour « les nouveautés d'hiver ». Le génie de Mouret est indéniable. La recette est la plus importante que le Bonheur des Dames ait jamais connue. Chapitre 9 au bonheur des dames francais. Mais alors quels sont les innovations introduites par Mouret? Et en quoi contribue-t-elle au succès du magasin? On peut diviser les transformations opérées en 3 parties: -La publicité: Zola montre l'ampleur qu'a pris la publicité, à l'époque toute nouvelle, en énumérant les moyens mis en œuvre (catalogues, annonces, affiches…). Il y a aussi une recherche de l'originalité de la part de Mouret avec l'illustration de gravures et la mise en place d'échantillons gratuits ou encore avec un moyen de publicité gratuite comme les ballons rouges donnés aux enfants et à chaque acheteuses avec écrit dessus « au Bonheur de Dames ». Mais ce qui montre dans ce chapitre vraiment l'ampleur de la publicité, c'est l'élargissement de la promotion.

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Quel métier Denise exerçait-elle à Valognes? A la fin du chapitre I, Denise est-elle intéressée par un emploi au Bonheur des Dames? 4. Répondez aux questions suivantes sur le chapitre II: Quel personnage important fait son apparition au début du chapitre II? Quelle sorte d'homme d'affaires est-il? Au Bonheur des Dames, Zola - Chapitre 11 | Livre audio - YouTube. ( p. 26) Que fait-il dans la suite du chapitre? A la fin du chapitre, sous quel jour apparaît Denise à Mouret?

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Denise réussit tant bien que mal à se faire embaucher dans ce grand magasin car le patron, Mr Mouret, lui trouve un charme. Lors de son premier jour de travail, Denise est au rayon des confections mais les autres vendeuses se moquent d'elle et l' empêchent de réaliser les ventes importantes. Denise est donc déplacée au rangement des affaires dépliées. Elle rate la vente d'un manteau et devient donc la risée du magasin. Commentaire composé Chapitre 9 au bonheur des dames - Commentaire de texte - salome11. Elle fait beaucoup d'efforts malgré les railleries des vendeuses car elle en devient une remarquable. Malheureusement Denise a encore du mal à couvrir les dettes de Jean et payer la pension de Pépé. Une de ses rares amies au Bonheur des Dames lui conseille de prendre un amant (pratique courante auprès des vendeuses du magasin et permise par la direction tant que rien ne se passe dans l'établissement). Denise refuse. Elle pense être tombée amoureuse de Hutin (vendeur au Bonheur…) mais se rend vite compte que ce n'est pas quelqu'un de bien. Deloche (commis) lui dévoile son amour pour elle mais elle le repousse gentiment.

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Mouret démarre de nouveaux travaux d'agrandissement du magasin mais Bourdoncle craint le pouvoir de Denise, il cherche à la discréditer. La jalousie de Mouret se reflète sur son comportement: il devient aggressif envers tout le magasin. Il surprend Denise en compagnie de Deloche et lui fait une crise. Elle annonce donc qu'elle compte partir du magasin. Ne voulant pas la voir partir Mouret la nomme première du rayon costumes pour enfants. Denise et Mouret pensent au mariage. Chapitre 9 au bonheur des dames with subtitles. En novembre Geneviève meurt de chagrin. Robineau est désespéré par la faillite de sa petite boutique et tente de se suicider. Mme Baudu se laisse mourir alors que son mari abandonne sa boutique pour aller dans une maison de retraite. A la fin le Bonheur des Dames ne cesse de s'agrandir et Mouret et Denise se marient. Mon avis: L'histoire de ce livre avait l'air intéressant mais je n'ai pas aimé le lire car il y avait trop de descriptions. Il y en avait des paragraphes entiers et je trouve que quand c'est trop long ça devient un peu incompréhensible.

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Faites les exercices 4 p. 312 et 1 et 3 p. 313 dans la page suivante: Les verbes attributifs Composition: dans une lettre à ses parents de Valogne, Denise raconte son succès professionnel au Bonheur des Dames. Elle évoque aussi ses idées socialistes. Utilise au moins 6 verbes attributifs ( autres que le verbe être). Souligne les verbes dans ton texte. Lecture: finissez le livre. Répondez aux questions suivantes. Chapitre XIII: que symbolise la mort de Geneviève? Chapitre XIII: p. 220: Zola donne un sens à la destruction du petit commerce et des petits commerçants: lequel? Chapitre XIV: le dernier chapitre du livre est le jour de la « grande exposition du blanc ». C'est un jour de promotion des articles blancs du magasin. 2070409309 Au Bonheur Des Dames. Que symbolise le blanc? ___________________________________________________________________ Devoirs pour le 20 mars: Revoyez la leçon du 13 mars: Au Bonheur des Dames- leçons Grammaire ( l'apposition): écrivez deux comptes rendus d'un même match opposant deux équipes. Dans le premier compte rendu, n'écrivez que des phrases courtes Dans le second, ajoutez des appositions pour enrichir le texte et mettre en valeur les exploits de l'équipe gagnante.

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Quelle est sa profession? Comment marche le commerce moderne, selon Mouret? Quel accord Hartmann et Mouret concluent-ils Chapitre 4: quel est le thème principal de ce chapitre? Chapitre 5: Quel obstacle est-ce que le protagoniste évite dans ce chapitre? Quels sont les personnages antagonistes à Denise? Que pensez-vous de la relation entre Denise et Mouret, telle qu'elle apparaît à la fin du chapitre? Devoirs pour le 27 février: Lisez le texte: " La vie et l'œuvre d'Emile Zola" ( photocopies). Chapitre 9 au bonheur des dames broderie. Juliette: prépare une présentation à la classe sur l'auteur. Bianca: lis le texte et prépare des questions pour Juliette. Lisez le début du roman Au Bonheur des Dames jusqu'à la page 45 Répondez aux questions suivantes sur le chapitre I: Qui sont les trois personnages présents? Quel âge ont-ils? Quel lien les unit? Pourquoi sont-ils vêtus de noir? D'où viennent-ils et où se rendent-ils? Devant quel bâtiment les personnages s'arrêtent-ils? Explique maintenant en quoi les deux magasins, Au Bonheur des Dames et Au Vieil Elbœuf, s'opposent l'un à l'autre par leur couleur et leur aspect.

Il présente aussi les caractéristiques de l'écriture naturaliste.

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». L'enseignant dit que pour être en bonne santé, il faut manger en changeant souvent ce qu'il y a dans son assiette ( pensez à mettre de la couleur dans votre assiette). JEUDI:L'enseignant lit le livre « Je veux des pâtes». Je veux des pâtes ! - Stéphanie Blake - Librairie Eyrolles. L'enseignant dit que la maman de Simon a fait comme au restaurant, il pouvait prendre un dessert gâteau au chocolat à condition qu'il prenne aussi la soupe, ainsi Simon mange différentes choses et son corps reste en bonne santé. Il demande à des élèves qui ont déjà fait le jeu du restaurant de dire les trois moments d'un repas ( entrée, plat et dessert) VENDREDI:L'enseignant lit le livre « Je veux des pâtes» demande aux élèves de dire ce qu'ils ont appris cette semaine avec l'histoire de Simon, l'enseignant explique que tenir en équilibre sur une poutre, c'est plus facile quand on est en bonne santé et que pour cela il faut aussi équilibrer ce qu'on mange. Lecture du cahier de liaison Liens à retrouver: cahier de liaison ATELIERS: TEMPS: 10H45/11H20 et après la sieste, selon les élèves.

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Ce livre-CD a été choisi pour organiser des activités pédagogiques disponibles au sein de La Classe maternelle n°278 d'avril 2019 et du site FichesPédagogiques. Spécialement écrites par Gilles Diss dans le cadre du festival « Grandes histoires pour petites oreilles » de Reims, ces Chansons à grignoter offrent un regard original, conté et chanté, sur quelques classiques de la littérature jeunesse ayant pour thème commun la nourriture: Je veux des pâtes!, Le gros goûter, Bon appétit, Petite souris!, Hänsel et Gretel... Les activités pédagogiques autour du livre-CD « Chansons à grignoter » 9 exploitations d'albums sur le thème de la nouriture, suggérées par les chansons de Gilles Diss qui en a adapté les histoires: Je veux des pâtes!, de Stéphanie Blake, éd. L'école des loisirs. Niveaux: dès la TPS. Je veux des pâtes !. Thèmes: la nutrition, l'équilibre alimentaire, l'opposition aux parents, l'obéissance des enfants. Résumé: Simon, un petit lapin capricieux, boude le menu familial. Il ne veut manger que des pâtes!

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Pour les élèves qui n'ont pas rempli le contrat, il est décidé de les encourager en les applaudissant et en leur disant « allez, vous allez y arriver à marcher en équilibre ». ATELIERS 1: TEMPS: 9H45/10H00 ACTIVITES: 1parler sur sa photographie pour l'album langage 2 retrouver les images 3 autres ateliers COMPETENCES: 1 (s'approprier le langage) utiliser le JE pour parler de soi 2 ( s'approprier le langage et découvrir l'écrit) être capable de retrouver le même ORGANISATION: atelier 1 supervisé par l'enseignant atelier 2 supervisé par l'atsem ATELIER 1 « Je parle avec mon album langage» Support: album langage Matériel:photographies EPS+ pot de colle.

(à partir de 3 ans) biblio thème "poux" Donner c'est donner - Stphanie Blake - Ecole des loisirs (fév 2009) coll. Lutin Simon va jouer avec Ferdinand, il emporte ses trois voitures, la jaune, la bleue et la verte. Ils se construisent un beau circuit et Ferdinand a une trs belle voiture rouge. Ferdinand voudrait bien l'changer contre la verte de Simon. Mais Simon n'a pas trs envie car elle est en plastique alors que la sienne est en mtal. Mais Ferdinand sait se montrer trs persuasif en lui disant que ce n'est pas une simple voiture, elle est extraordinaire! Simon dcide alors de lui changer ses 3 voitures contre la voiture rouge extraordinaire. Et puis, donner c'est donner, reprendre c'est voler! Simon rentre chez lui et son petit frre Gaspard trouve la nouvelle voiture moche. Je veux des pâtes exploitation pédagogique sur les sols. Simon est un peu fch mais lorsqu'il joue, la voiture se casse en deux. Il se rend alors compte que Ferdinand s'est moqu de lui, et ce n'est pas la premire fois. Il dcide alors de lui faire croire qu'il a oubli quelque chose de gnial dans la voiture.