Effroyables Jardins Séquence 3Ème — Vieux Port Aux Huitres Le Verdon Sur Mer

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Thursday, 22 August 2024

Z'en pensez quoi vous? C'est vrai que le mélange des niveaux de langue est parfois lourd, mais il y a quand même de très beaux passages. La construction n'est pas ordinaire, l'histoire ne manque pas d'intérêt. C'est un livre qui secoue les élèves, les miens ont vu l'an dernier la Rafle juste après la lecture de ce livre. Flûte, je n'avais pas vu la question d'Ornella, en novembre dernier! cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Jeu 19 Aoû 2010 - 21:20 sand a écrit: mais il y a quand même de très beaux passages. J'aime également le message de l'oeuvre. Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Ven 20 Aoû 2010 - 10:00 Je l'avais étudié pour alterner avec Un secret, étudié dans une autre classe... ça passait très bien! cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Ven 20 Aoû 2010 - 13:42 Merci pour vos réponses. Je crois que je vais peut-être conserver en attendant les nouveaux programmes.. Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

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Bon travail! Julianne Habitué du forum Re: Effroyables jardins: vos avis svp par Julianne Lun 17 Aoû 2009 - 15:23 En troisième, les élèves abordent l'autobiograpgie, il leur faut des notions bien claires donc soit j'étudie avec eux une véritable autobiographie (passionnante, je n'ai pas encore trouvée! ) soit je fais un GT en laissant de côté tout ce qui est roman autobiographique. Comme toi cette année, je reprends Effroyables Jardins mais dans ma séquence sur l'Histoire à travers une oeuvre de fiction. hermione Habitué du forum Re: Effroyables jardins: vos avis svp par hermione Lun 17 Aoû 2009 - 16:41 je le travaillais troujours après un GT sur l'autobio pour voir les limites de l'autobio+l'étude d'un film _________________ Il faut toujours un coup de folie pour bâtir un destin. Marguerite Yourcenar Ornella Doyen je ressors ce post... je compte étudier en séq. l'autobio avec un GT et en séq. 3 Effroyables jardins comme un roman autobiographique, une autofiction... ça ne colle pas??? Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

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Emma3529 Érudit Bonjour Je suis en train de préparer une séquence de fin d'année sur Matin brun pur des 3èmes assez faibles et peu courageux. Je le trouve court donc je souhaiterais étudier autre chose. Auriez-vous des idées? Sinon si vous avez des docs je suis preneuse! @bientôt Dernière édition par John le Ven 2 Aoû 2013 - 10:45, édité 2 fois (Raison: titre imprécis) _________________ Prof de français en collège: 3 6ème et 1 3ème! Eole Niveau 9 Je n'ai pas compris... tu veux quelque chose sur Matin brun? ou d'autres idées dans le même genre...? Pour ce qui est de la nouvelle, il pourrait être intéressant d'étudier le court métrage qui en a été fait. Assez déstabilisant, mais peut fournir matière au débat (plein de choses dans les bonus du dvd). ça peut être aussi l'occasion de réfléchir au genre de la fable, et d'en faire produire une aux élèves (guidés). Ornella Doyen moi je ne l'ai fait qu'en lecture cursive après Effroyables jardins, mais ça a marqué l'esprit des élèves! Emma3529 Érudit Merci pour vos réponses.

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hermione Habitué du forum Re: [3ème] Effroyables jardins par hermione Dim 6 Sep 2009 - 9:40 et je crois que l'école des lettres à fait une séquence dessus(en me semble) _________________ Il faut toujours un coup de folie pour bâtir un destin. Marguerite Yourcenar Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Dim 6 Sep 2009 - 14:00 Merci Hermione, je verrais dans la semaine si le CDI a les archives de l'école des lettres.... mais si qqn/qqne avait ça sous la main, ça m'aiderait bien!!!! Pour l'instant, après lecture du roman, je retiens les pistes suivantes (dans le désordre): - le titre + la dédicace - les différents N - la structure du récit (roman circulaire + étude de la chronologie: anticipations, retours en arrière) - les sentiments du N / sa famille - Un clown, des clowns (le gardien, le père, le N) - la peinture d'une époque sombre (lâcheté de certains / héroîsme d'autres) - le langage cru / volonté de réalisme Des avis??? Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Dim 6 Sep 2009 - 14:00 évidemment comparaison avec le film....

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► GORKI, Enfance. ► GRIFFIN, Dans la peau d'un noir. ► HATANO, L'Enfant d'Hiroshima (épistolaire). ► HAUTZIG E., La Steppe infinie. (Ecole des loisirs. ► HELD J., La Part du vent (Syros). ► JANE C., Lettres à sa fille. ► JOFFO J., Un Sac de billes. ► JULIET C., L'Année de l'éveil. ► JULIET C., Lambeaux. ► KERR J., Quand Hitler s'empara du lapin rose. ► KOEHN I., Mon Enfance en Allemagne nazie. ► KOEHN I., Tilla. ► LACRETELLE J. de, Silberman (Folio). ► MALZIEU M., Maintenant qu'il fait tout le temps nuit sur toi: mêle conte et autobiographie: - le héros rencontre un géant qui l'aide à surmonter le deuil de sa mère en lui prêtant son ombre (niveau originalité on est servis). L'auteur, par ailleurs chanteur et parolier du groupe Dionysos, a écrit ce récit suite à la mort de sa mère. ► MANDELA N., Un Long chemin vers la liberté. ► MERLE R., La Mort est mon métier (Folio). ► PAGNOL M., La Gloire de mon père. ► PAGNOL M., Le Château de ma mère. ► PARIS G., Autobiographie d'une courgette. (Attention, il ne s'agit pas d'un récit autobiographique mais d'un roman raconté à la première personne).

Modalités d'organisation de la séquence Dates, horaires: emploi du temps défini à la rentrée avec les professeurs de Lettres. Classe, lieu: Demi-classe (environ 15 élèves), au CDI. Durée: 3*55 minutes. Intervenants: Mlle Gutknecht, professeur documentaliste. Outils: Fiche Tableau références / informations. Objectifs de la séquence Les objectifs sont: Rendre l'élève capable de maîtriser le logiciel documentaire BCDI3. Rendre l'élève capable de réunir une documentation sur le thème de travail, de prendre des références. Rendre l'élève capable d'écrire quelques lignes sur le thème de travail à partir des documents trouvés grâce à BCDI.. Déroulement de la séquence Séance 1 Accueil, contextualisation de la séance, objectif final. 5 minutes. Construction, par un brainstorming collectif, des rubriques (description physique, alimentation, milieu de vie, reproduction) pour la fiche d'identité de l'espèce (chat, chien, cheval, dinosaure, oiseau, requin et reptile, loup, insecte). 15 minutes. Explication du tableau références / informations.

Ajouter à la liste des vœux Ajouter au comparatif Ajouter une photo 21 photos Ajouter votre avis Si vous n'avez jamais goûté la cuisine française, venez à ce restaurant. Arrêtez-vous dans La Gabelle - Guinguette et essayez un parfait délectable. A chacune de vos visites, vous aurez droit à un service décontracté. Ce lieu a reçu la note de 4. 8 sur Google d'après l'opinion des visiteurs. Évaluation complète Masquer Avis d'utilisateurs sur les plats et les services Evaluations des La Gabelle - Guinguette Avis des visiteurs des La Gabelle - Guinguette / 51 Française, Cuisine équilibrée, Fruits de mer Fermé aujourd'hui € €€€ Fourchette de prix par personne jusqu'à 9 € Adresse Pl. du Vieux Port aux Huîtres, Le Verdon-sur-Mer, Nouvelle-Aquitaine, France Particularités Pas de livraison À emporter Accès personnes handicapées Terrasse extérieure Réservation Heures d'ouverture Lundi Lun Fermé Mardi Mar Mercredi Mer Jeudi Jeu 19:00-23:00 Vendredi Ven 12:00-14:30 19:00-23:00 Samedi Sam Dimanche Dim 12:00-14:30 19:00-23:00

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Vous arrivez devant le portail du centre de vacances prendre à droite la piste forestière qui pénètre en forê marchez pendant 2 km pour arriver sur la piste cyclable (en face accès au parcours de santé) sur la droite la piste cyclable direction la Pointe de Grave (attention aux cyclistes). Après 500m de piste cyclable vous arrivez sur une petite route goudronnée. Prendre à droite direction Le Verdon (panneau). Vous avez à ce carrefour une table de pique-nique ombragée ainsi qu'une poubelle à votre disposition. Si vous le souhaitez, en prenant à gauche, vous pouvez vous rendre au « phare de Saint-Nicolas » à 500m (table d'orientation). Grande aire de pique-nique. 3 Etape 3 - Le marais du logit Vous marchez sur la route « Allée Brémontier » au milieu d'une magnifique forêt de feuillus. 700m plus loin, sur votre gauche, voici le parking du «marais du Logit ». Possibilité de visiter ce site remarquable (panneau d'information) 4 Etape 4 - Retour vers le vieux port aux huîtres Arrivez à l'intersection à la fin de l'allée Brémontier, dirigez-vous vers la droite sur la rue Rémy Normandin pour revenir au passage à niveau (ne pas continuer tout droit sur le chemin du Toucq).

Commençait alors une longue et monotone tâche qui consistait à séparer les huitres les unes des autres et les nettoyer: le détroquage. Mais une pollution au cadmium en provenance de l'Aveyron et la construction d'un port de commerce ont eu raison de cette activité dans les années 70. vue du chenal du vieux port aux huîtres Le vieux port aux huîtres aujourd'hui Le renouveau Aujourd'hui, du vieux port aux huîtres, ne restent que les cabanes à détroquer. Mais depuis quelques années, la municipalité du Verdon a décidé de redonner à ce vieux port une activité. Il est redevenu un lieu de vie et d'activités. Des artistes ou artisans et autres restaurateurs sont venus s'installer dans ce lieu si typique de la vie estuarienne. Trois peintres, un sculpteur sur résine Sébastien Rideau, un sculpteur-peintre mondialement reconnu Alben, un sculpteur sur bois, une céramiste mais aussi un atelier-salle d'exposition du club photo, ont élu domicile dans les cabanes du vieux port. Une visite, un déjeûner Déjeuner ou dîner au vieux port aux huîtres vous transporte dans l'histoire de ce village, souvent oublié des guides touristiques.