Questionnaire Diagnostic Jeunesse: Tri Par Insertion C

Est-ce que vous avez des a priori sur certaines activités dû à la situation sanitaire actuelle?

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Ce sont pour les tranches d'âge des 10-12 ans et des 18-25 ans qu'elles sont les plus nombreuses (respectivement 47 et 48% de ces tranches d'âge). Compte tenu du mode de passation principal de nos questionnaires (dans des établissements scolaires), la majeure partie des personnes sont scolarisées. Cependant, 26% des 16-25 ans interrogés sont actifs, demandeurs d'emploi ou en apprentissage. Questionnaire diagnostic jeunesse sur. La moitié des 16-25 ans habite Acigné depuis toujours (73 réponses soit 54%) et près d'un sur 6 y habite depuis moins de 2 ans (18 réponses soit 13%). 82% des jeunes de 16-25 ans habitent une maison et 13% un appartement. 75% des jeunes de l'ensemble de notre échantillon vivent avec leurs deux parents (79% chez les 10-15 ans); 10% des 16-25 ans vivent en couple. Puis nous avons réalisé 2 tables rondes (une avec des acteurs éducatifs et une avec des parents) ainsi qu'une nouvelle rencontre avec des jeunes. Lors de ces tables rondes, nous présentions des résultats de l'enquête par questionnaire et nous travaillions collectivement sur la formulation d'hypothèses d'évolutions et de préconisations.

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42 jeunes ont ainsi pu être rencontrés: 10-12 ans: 13 jeunes (11 garçons et 2 filles de 11 ans) 15 ans: 6 jeunes (4 garçons et 2 filles) 17 ans: 9 garçons Un groupe de 14 jeunes de 14-17 ans (dont 3 filles) Dans la deuxième phase de l'étude (production de données et consultation des acteurs locaux), nous avons procédé à une enquête par questionnaires (un questionnaire pour les 10-15 ans et un pour les 16-25 ans). L'objectif de l''enquête par questionnaire était d'interroger un panel représentatif de 20 à 25% des jeunes acignolais de 10 à 24 ans (soit entre 240 et 300 jeunes). Avec 343 jeunes interrogés, cet objectif est atteint. Par tranche d'âge, nous devions interroger au moins 115 jeunes de 10 à 15 ans, nous en avons 208 au final. Pour les plus âgés, nous devions en interroger 196, nous en avons 135; cela est donc en-dessous de l'objectif initial mais représente tout de même 17% de la population pour cette tranche d'âge. Questionnaire diagnostic jeunesse definition. Les filles représentent 44% de notre échantillon global avec 150 personnes interrogées.

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L'étude était ciblée sur les adolescents et les jeunes âgés de 10 à 24 ans. Parmi les 1218 adolescents et jeunes concernés (INSEE, RP 2007), nous avons dissocié dans la mesure du possible deux tranches d'âge: les 10-15 ans (collèges, loisirs, sports, pratiques culturelles); les 16-24 ans (lycées, apprentis et jeunes adultes, accès à l'emploi, au logement, aux droits…) Pour l'ensemble de la démarche, nous nous sommes appuyés sur un comité de pilotage constitué par le Comité Consultatif Local Jeunesse. Des rencontres avec un comité technique – composé d'élus et de professionnels de la direction Scolaire-enfance -jeunesse-sport – permettaient de faire le point sur la démarche de diagnostic et de travailler sur les données, enjeux, conclusions… Le Comité de Pilotage s'est réuni à 2 occasions (+ lors de la restitution finale au mois d'octobre), le Comité Technique s'étant réuni lui à 5 occasions (+ lors de la restitution finale au mois d'octobre). Diagnostic jeunesse : un questionnaire pour les jeunes de 11 à 25 ans - Communauté de communes du Pays fléchois. Dans la première phase de l'étude (phase de questionnement et de définition des enjeux), nous avons réalisé 14 entretiens réalisés auprès de: 5 élus 3 professionnels 3 responsables associatifs 3 acteurs-clés Nous avons également effectué 4 rencontres avec les jeunes à l'espace jeunes et sur les lieux de regroupement, et visité l'équipement sportif du Chevré, le terrain de bicross, le skatepark, l'espace jeunes de la Motte, la médiathèque et le centre ville.

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De nombreuses informations administratives sont disponibles sur le site internet de la Mairie Mais parce qu'un site institutionnel n'est pas le meilleur outil pour créer un lien et diffuser une information au quotidien au plus grand nombre, nous avons choisi de le compléter avec ce blog. Questionnaire diagnostic jeunesse. Annonces de manifestations, de travaux, communiqués de presse... N'hésitez pas, inscrivez-vous pour être informé des publications d'articles. Si vous souhaitez diffuser une information, vous pouvez nous adresser les éléments nécessaires (texte, photo, pièce jointe... ):

0 1 2 3 4 ou plus Question 5 De quel type d'informations as-tu besoin? Etudes/Formation Métiers Vie pratique (transport, horaires... ) Sports et loisirs Santé (prévention... ) Projets Jeunes Rochois Autre Question 6 En général, où trouves-tu ces informations? Etablissements scolaires Internet Auprès de mon entourage familial A la mairie ou auprès d'un service de la mairie Dans une association que je fréquente régulièrement Autre Question 7 Comment occupes-tu majoritairement ton temps libre? (plusieurs réponses possibles) Rester dehors Activités associatives Internet TV Jeux vidéos Lecture Sites culturels ou de loisirs Autre Question 8 Généralement avec qui fais-tu ces activités? (plusieurs réponses possibles) Seul(e) Avec mes parents Avec mes frères et sœurs Avec mes ami(e)s Question 9 Penses-tu qu'il y a suffisamment d'équipements de loisirs pour les jeunes à La Roche Maurice? Diagnostic animation jeunesse. Oui Non Question 10 Si non, à ton avis que manque-t-il le plus? Question 11 Pratiques-tu une activité sportive?

Ce questionnaire est proposé par la mairie de La Roche Maurice. Il s'adresse aux jeunes de 12 à 18 ans vivant dans la commune. La Municipalité souhaite renouveler sa politique jeunesse. Pour ce faire, elle a besoin de mieux connaître les jeunes Rochois: leur manière de vivre, leurs attentes, leurs préoccupations, leurs problématiques, leurs loisirs, leurs souhaits, etc. En remplissant ce questionnaire, tu contribues au diagnostic de la jeunesse rochoise. Merci de prendre quelques minutes pour répondre à ces questions et t'exprimer. Les jeunes de 12 à 15 ans et ceux de 15 à 18 ans n'ont pas forcément les mêmes problématiques. En fonction de ton âge, tu te sentiras moins concerné(e) par certaines questions. Dans ces cas-là, réponds de la manière la plus appropriée possible et passe à la question suivante! réponse obligatoire Identification Quel est ton prénom Question 1 Tu es... QUESTIONNAIRE JEUNES DE 12 A 18 ANS | 423821. Un garçon Une fille Question 2 Tu as... 12 ans 13 ans 14 ans 15 ans 16 ans 17 ans 18 ans Question 3 Tu es... Collégien à Mescoat à Saint Sébastien Ailleurs Lycéen à L'Elorn à Saint Sébastien Ailleurs Apprenti Autre Question 4 Combien as-tu de frères et sœurs?

06/01/2019, 18h48 #1 Membre à l'essai Tri par insertion Bonjour Ça fait un mois que je galère avec les algos de tri, à chaque fois je relis le code je pense que je comprends mais je me trompe toujours Je sais qu'il y a un problème avec mon raisonnement mais je finis par être fatiguée je n'arrive plus à réfléchir Merci beaucoup d'avance 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 #include #include #include void randomise ( int * array, int grandeur) { for ( int i = 0; i < grandeur; i++) array [ i] = rand ()% 51;} void affiche ( int * array, int grandeur) for ( int j = 0; j < grandeur; j++) printf ( "%4d", array [ j]); printf ( " \n ");} int main () srand ( time ( NULL)); int * tableau; int taille; printf ( "quelle est la taille du tableau?

Tri Par Insertion C.S

Résolu Jordy89 Messages postés 4 Date d'inscription jeudi 3 janvier 2008 Statut Membre Dernière intervention 4 janvier 2008 - 3 janv. 2008 à 17:00 cs_amar901130 1 dimanche 14 septembre 2008 27 avril 2009 27 avril 2009 à 19:08 Bonjour, Dans le cadre de la manipulation d'une liste chaînée, je suis amené à effectuer un tri; Je me suis renseigné à gauche et à droite, et il apparait que le tri par insertion serait particulièrement bien adapté. Cependant, je n'arrive pas à mettre au point l'algorithme réalisant ce tri! J'ai déjà effectué des tris par insertion sur des vecteurs, et ça ne pose aucun problème. Quelqu'un pourrait-il m'aider? Merci acx01b 280 dimanche 7 septembre 2003 8 juillet 2014 5 4 janv.

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Cette fois, il est essentiel de vérifier s'il y a suffisamment d'arguments passés pour le tri avant de procéder à l'appel de qsort. Notez que la fonction stringCompare renvoie directement la valeur de l'appel strcmp car ce dernier a la même spécification de valeurs de retour que la fonction de comparaison pour le qsort. h> if (argc < 3) { printf("Usage:. /program string_0 string_1 string_2... \n"); exit(EXIT_FAILURE);} printStrings(argv+1, argc-1); qsort(argv+1, argc-1, sizeof(char *), stringCompare); exit(EXIT_SUCCESS);}

Tri Par Insertion C.M

Ajout à la réponse de Rasmus Faber... Le tri dans LINQ, via Enumerable. OrderBy et, est une implémentation de tri stable, qui peut être utilisée comme alternative à. De la documentation Enumerable. OrderBy sur MSDN: Cette méthode effectue un tri stable; c'est-à-dire que si les clés de deux éléments sont égales, l'ordre des éléments est préservé. En revanche, un tri instable ne conserve pas l'ordre des éléments ayant la même clé. En outre, toute implémentation de tri instable, comme celle de, peut être stabilisée en utilisant la position des éléments de la séquence ou du tableau source comme une clé supplémentaire pour servir de bris d'égalité. Voici une telle implémentation, comme une méthode d'extension générique sur n'importe quel tableau unidimensionnel et qui transforme en un type stable: using System; using System. Collections. Generic; public static class ArrayExtensions { public static void StableSort < T >( this T [] values, Comparison < T > comparison) { var keys = new KeyValuePair < int, T >[ values.

Le problème des débutants c'est que les premiers essais qu'ils font (des programmes triviaux genre hello world) les conduisent à sous-estimer largement le degré de rigueur dont ils auront besoin pour programmer (il faut TOUT détailler). Et comme de l'autre côté ils surestiment leurs capacités cognitives, ça coince vite. Quelques exemples: - pas la peine de découper en fonctions, ça va comme ça - ok mes variables ont des noms absurdes, mais je m'y retrouve - la présentation de mon code est crado, mais je verrai après - les commentaires, je les mettrai quand ça marchera - hje suis sur que ça marche, pourquoi vérifier? - si_ça marche pas, je vais essayer de changer des trucs Ben non, quand ça part comme ça, ça ne marchera qu'au prix d'une grosse galère, et encore pas sur. Faut penser qu'un programme, c'est pas juste un truc qui marche ou pas, c'est un TEXTE sur lequel on va TRAVAILLER, souvent pendant des heures. Donc, bien nommer les choses pour ne pas consacrer des neurones à des conneries, comme se rappeler que ligne 72 la variable z désigne la taille du tableau.