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Wednesday, 3 July 2024

L'autre but recherché était encore moins louable… Chacun sait que ces belles demeures abritaient des parquets massifs magnifiques qu'il fallait entretenir régulièrement pour qu'ils ne perdent pas leur lustre naturel. Grâce à leurs passages répétés avec leurs charentaises et leurs semelles en feutre, les valets briquaient les parquets, qui demeuraient brillants toute l'année! Morale de l'histoire: A bien y réfléchir: qui étaient les plus malchanceux dans ces grandes demeures difficiles à chauffer? Les domestiques avec des charentaises chaudes, légères et confortables… Ou les seigneurs avec leurs chaussures à talons, lourdes et froides? Tout sur la Charentaise Fabrication La Pantoufle à Pépère c'est une rencontre entre le Nord, région à la tradition textile très ancrée, et la Charente, le lieu de naissance de la pantoufle charentaise. C'est donc à Lille que les collections sont élaborées, et en Charente qu'elles voient le jour. La confection hautement qualitative de nos charentaises respecte scrupuleusement toutes les étapes de la fabrication traditionnelle cousue-retournée du chausson.

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Pour femmes et hommes. C'est fait où? Les collections sont élaborées à Lille dans le Nord et les charentaises "La Pantoufle à Pépère" sont intégralement fabriquées en Charente selon la technique traditionnelle du cousu-retourné.

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Entre temps, l'entreprise s'est bien agrandie avec l'embauche de plusieurs salariés et l'acquisition de nouveaux locaux à Hem, petite banlieue du nord de Lille. Les ventes dépassent chaque année les records des années précédentes: « depuis quelques Noël, c'est la questions du stock qui nous anime chaque début d'hiver », résume ainsi Barbara. La casquette pour se diversifier Mais l'année dernière, les deux associés décident de ne pas s'arrêter là: pourquoi ne pas proposer de nouveaux produits à une clientèle déjà fidèle? A Noël 2018, les premiers produits sont prêts: le e-commerce de La Pantoufle à Pépère affiche fièrement ses premières casquettes à la vente. « Nous étions déjà fiers de cette première gamme, qui s'est encore améliorée cette année! », confie Barbara. Parmi les modèles phares, « la casquette des Peaky Blinders que porte l'un des héros, Thomas Shelby », mais aussi « des incontournables, telles que la casquette de baseball typée, en velours cotelé », ou encore une casquette à l'anglaise dont les motifs rappellent ceux des pantoufles.

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Forts de ce constat, ils décident de se lancer: la Pantoufle à Pépère allait voir le jour. Quelques semaines plus tard, Barbara quittait son job pour s'y consacrer pleinement. Arnaud la rejoindrait l'année suivante.

Pantoufle à Pépère une charentaise traditionnelle typique de la région Charente. La Pantoufle à Pépère, pantoufle 100% made in France Hiver 2011. Barbara et Arnaud sont respectivement chef de projet dans la formation et commercial dans le textile. Arnaud a également une boutique de prêt à porter de "mode marine" dans le quartier du Vieux-Lille. Outre des pulls marins et autres marinières, on y trouve aussi quelques paires de charentaises rayées. Lassés de proposer toujours les mêmes modèles, et persuadés qu'une offre plus fantaisie doperait les ventes, ils décident de contacter directement le fabriquant de charentaises afin d'élargir l'offre. Mais le fabriquant en question tarde à répondre, et après de nombreuses relances, finit de guerre lasse par envoyer un carton d'invendus rempli de charentaises à poils: vertes pour les unes, oranges pour les autres! Prêts à les renvoyer dans un premier temps, Barbara et Arnaud décident finalement de les conserver et les mettre en vitrine, les paires en question pouvant peut-être interpeller la clientèle.

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C'est ainsi que je démarre en sixième, j'explique toujours que les Arts plastiques ne sont pas uniquement du dessin mais que pendant les quatre années à suivre, nous abordons l'ensemble des domaines artistiques. Finalement, en Arts plastiques, nous apprenons un nouveau langage. Les élèves connaissent déjà le langage oral et le langage écrit, l'objectif c'est d'apprendre à répondre à un sujet en collant, en dessinant ou encore en assemblant des matériaux. Même un élève qui n'a aucune base artistique et qui arrive en sixième en me disant "je ne sais pas dessiner", se rend vite compte qu'il peut réussir à parler ce langage à sa manière. Quels soft skills développe-t-on en arts plastiques? Le savoir être et le savoir vivre: Durant le cours, les élèves ont la possibilité de parler, de se lever, d'aller chercher leurs matériaux et ils n'en abusent pas. Il n'y a pas de problèmes de discipline malgré le fait qu'ils soient assez libres au sein de la classe. Apprendre la langue des signes 86 http. La tolérance face au travail de l'autre: Quand ils exposent leurs travaux, même si on ne cite pas le nom de l'élève qui l'a réalisé, je leur demande toujours d'apporter une critique constructive.

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Le volcan des mémoires La protection du bien La magie du quotidien Qui sommes-nous…?
Nicolas Robert, miniaturiste et graveur naturaliste français disait que "l'Art ne fait pas qu'illustrer, il fait vivre". En effet, l'Art ce n'est pas "que du dessin" comme nous l'explique Mme Martel, professeur d'Arts plastiques au collège. L'Art, c'est aussi et avant tout une discipline qui permet de développer beaucoup de compétences humaines s'avérant bénéfiques pour le futur professionnel des élèves. Parlez-nous de vous, depuis quand enseignez-vous au collège Saint Jo? J'enseigne les arts plastiques depuis 2000 au collège Saint Joseph. Cela fait donc maintenant 22 ans. Qu'est ce qu'on apprend en arts? En Arts on apprend à acquérir une certaine ouverture d'esprit, à exprimer des idées et on accède à un vocabulaire artistique ainsi qu'à des connaissances culturelles. C'est une matière dans laquelle nous éduquons également les élèves à avoir le sens de la critique constructive quand on présente son travail ou que l'on observe celui des autres. UCARE, JEC et le Membership économique des journalistes désormais liés par un partenariat - Sharp Sharp iT Africa. Nous explorons différents domaines artistiques comme la sculpture, le design, la publicité, l'architecture, la photo et ses différentes techniques ou encore l'Histoire de l'art.

Si j'ai 30 élèves dans une classe j'aurai 30 réponses différentes au sujet. J'aime entendre les élèves dire "j'ai répondu au sujet de cette manière et je n'aurais jamais pensé à le faire de cette manière là. " L'auto évaluation: J'ai toujours réalisé des fiches avec des critères d'évaluation mais également de compétences. Il est important qu'ils sachent s'orienter à l'aide de cette fiche, qu'ils comprennent ce qui leur est demandé. La fiche leur permet de s'auto évaluer et de comprendre seuls, leurs axes d'amélioration. Le travail en autonomie: En arts plastiques, on travaille seul la plupart du temps. Vidéo - TopTV — TopChrétien. Je leur propose tout de même une à deux fois dans l'année, de travailler à plusieurs. Ils sont encore jeunes et peuvent parfois manquer de maturité sur des travaux de groupe. Certains ne travaillent pas autant que d'autres et ils sollicitent parfois des changements de groupes. C'est pour cette raison que je les accompagne dans un premier temps, à savoir évoluer seul. "A mon sens il faut être curieux et autonome et avoir une bonne culture générale.