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Accueil de qualité pour les enfants de maternelle, celui-ci conditionne le bien-être de l'élève, influençant son intégration dans l'école et son application dans les apprentissages. Un thème d'année, les arts en lien avec les aménagements futurs des nouveaux locaux et réhabilitation des anciens bâtiments. Cycles d'apprentissage en natation tous les ans à partir du CP, cycle de voile et kayak pour le cycle 3 tous les 2 ans. École de la margelle piscine. Rencontres, sorties culturelles locales (théâtre, cinéma, atelier avec des artistes et auteurs professionnels, partenariat avec le conservatoire de musique de Redon Agglomération pour toutes les classes élémentaires sur le thème des 5 continents). Mise en place d'un projet autour de l'art avec l'intervention d'un artiste pour aboutir à la réalisation d'une fresque, d'un totem ce qui permettra aux enfants d'investir leur futur environnement. Partenariat avec le Grand Logis, médiathèque municipale de Peillac, afin de donner au livre une place majeure dans le quotidien des élèves.
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L'enseignant est là pour proposer, guider les apprentissages, il est un référent essentiel qui respecte le parcours unique de chaque enfant. Ambiance 3-6 ans: Matériels issus de la pédagogie Montessori. Ateliers autonomes en libre choix dans un environnement adapté comprenant 5 espaces: vie pratique, vie sensorielle, mathématiques, langage et art. Ambiance 6 -11 ans: Outils issus de la pédagogie Freinet et de la pédagogie de projet: gestion coopérative de la classe, plans de travail, tâtonnement expérimental. Axe 2: Le respect des besoins de l'enfant Le psychologue Abraham Maslow a identifié et catégorisé les cinq besoins fondamentaux des enfants: les besoins physiologiques, le besoin de sécurité, le besoin d'appartenance, le besoin d'estime de soi et le besoin d'accomplissement. Ces besoins évoluent avec le temps sont donc fonction de l'âge des enfants. École de la marelle route. S'ils ne sont pas respectés, le développement physique, affectif, intellectuel et social peut être compromis. L'équipe éducative est attentive à la reconnaissance et à la prise en charge des besoins de chacun.
Des enfants équilibrés, en paix avec eux-mêmes et avec le monde seront capables de révéler les défis de demain. Epanouissement individuel: Ateliers de méditation, de yoga, de sophrologie. Travail autour de l'identification et de la gestion de ses émotions. Epanouissement social: Apprentissage de la communication non violente (utilisation des messages clairs). Vivre le multi-âge ( coopération, guidance d'autrui, tutorat). Vivre le transgénérationnel en se rapprochant de maisons de retraite, d'associations, accueil du handicap au sein de l'école. Axe 4: Le rapport à la nature Observer, toucher, sentir, sont autant d'expériences sensorielles qui permettent aux enfants de saisir la richesse et la complexité de la nature qui nous entoure. Accueil. Multiplier les expériences en extérieur amène l'enfant à se sentir acteur et responsable de la préservation de son environnement et à mettre en pratique des gestes éco-citoyens. Nous accompagnons ainsi les enfants à prendre conscience de l'importance de ces enjeux environnementaux.