Le Monde Depuis 1989 Cours 3Eme / Docteur Terki Alger

Les documents utilisés pour ces différentes études sont censés être familiers aux élèves: Youtube, chanson, etc. Toutes les études doivent être réalisées, dans n'importe quel ordre. Lorsque les élèves estiment avoir fini, ils se procurent la leçon correspondant à l'étude, disponible en classe. Cette étape n'est pas obligatoire si l'on considère que l'élève a fourni un travail assez conséquent. Chaque étude se termine par cette consigne "Résumer en quelques mots/quelques phrases l'évènement étudié sans oublier de mentionner la date, les acteurs, les lieux, les causes, les conséquences. ". Les leçons à disposition (PDF de 124 ko) Exemple d'activités en classe renversée en 3ème, Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989. Bilan: Les élèves travaillent à leur rythme et choisissent les éléments qu'ils veulent retenir. En guise d'évaluation on peut leur proposer un développement construit, seul·e ou en groupe. Il faut prévoir un temps de remédiation pour discuter avec eux et éventuellement, poursuivre un débat en EMC ( par exemple: un youtubeur donne son avis sur le conflit israëlo palestinien, est-ce le média idéal aujourd'hui? )

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 Cycle4, troisième Présentation des séances:  Cycle 4, Troisième  Thème 2 Histoire: Le monde depuis 1945, Chapitre 4: Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989  Compétences mises en oeuvre: Construire des repères historiques, S'informer dans le monde numérique, Sélectionner les informations, Se forger un esprit critique  Outils numériques indispensables: tablettes ou salle informatique Déroulement des séances: Les élèves travaillent en autonomie, à leur rythme, de préférence seul·es. Ils disposent de 2, voire 3 séances. Leur objectif final est de se fabriquer des exemples à replacer en développement construit. Ce faisant, ils construisent leur cours seul·es. Trois études leurs sont proposées:  Etude n. 1: En 1989, la fin de la Guerre Froide réveille d'anciens conflits.  Etude n. 2: La superpuissance américaine (à nuancer aujourd'hui! )  Etude n. 3: Aujourd'hui, quel est le nouvel ordre mondial? L'étude 3 a une forme plus originale car elle propose elle aussi des questions au choix.

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Entre 1989 et 1991, les régimes communistes sont renversés et remplacés par des démocraties libérales et capitalistes. Avec la disparition de l'URSS en 1991, les Etats-Unis deviennent la seule superpuissance globale. Ils occupent une position dominante dans les domaines: militaires, technologique, économique, scientifique et culturel. Ils tentent de jouer le rôle de « gendarme du monde ». Cette position occupée par les Etats-Unis est contestée par les autres puissances, « incomplètes » (puissances surtout économiques), comme le Japon et l'Union européenne, ou par les puissances émergentes, et en particulier par les BRIC. Ces puissances émergentes apparaissent à la fin des années 1990. Leur croissance économique leur permet d'intégrer les grandes organisations internationales comme l'Organisation internationale du commerce, et renforce leur poids politique à l'ONU. Après le monde bipolaire de la guerre froide puis le monde unipolaire dominé par les Etats-Unis dans les années 1990, un monde multipolaire apparaît.

Des mouvements terroristes comme Aqmi ou Daech se nourrissent de l'instabilité du monde, accentuée dans les pays arabes par les révolutions de 2011, et de la grande pauvreté de certaines régions L'organisation Daesh, appelée aussi État islamique, occupe depuis 2013 un territoire grand comme la Grande-Bretagne, qui s'étend à cheval sur la Syrie et l'Irak, au Moyen-Orient. Ses membres veulent appliquer une vision extrême de l'islam. Ils terrorisent les populations et les obligent à penser comme eux. La Corée du Nord est aussi un état belliqueux qui multiplie les provocations contre ses voisins.

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