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Thursday, 22 August 2024
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Vivre ne signifie pas seulement habiter. On vit également dans la rue, à l'école, au travail, au restaurant… Que signifie donc vivre ensemble? Est-ce uniquement à la maison? Vivons-nous ensemble en classe? Vivons-nous avec tous les élèves et personnels de l'école? Comment bien vivre ensemble alors? Différentes propositions… Imaginez qu'il existerait un mot de passe permettant à tout groupe de personnes de bien s'entendre. Quel mot de passe serait-ce? Des mots « magiques »? Les élèves émettent des propositions et évoquent la politesse. Affiche du respect : "Sois poli", "Chacun son tour...Catalogue en ligne IREPS ORS Pays de la Loire. Découverte (Fiche documents) L'enseignant demande ensuite: La politesse est-elle la même dans le monde entier? Le « mot de passe » est-il le même partout? L'enseignant distribue une fiche-documents aux élèves, celle-ci est traitée de manière collective. Dans un premier temps il s'agit de prendre conscience qu'il existe bien un code de la politesse dans le monde entier, même si celui-ci possède des variantes d'un pays à l'autre. Dans un second temps, le groupe classe se focalisera sur le code de politesse français, qui peut nous permettre de bien vivre ensemble.

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Pour que cet atelier ne serve pas qu'aux CP/CE1 et les élèves de l'ULIS école, les élèves de cet ateliers vont réaliser 2 affiches qui seront ensuite disposées dans l'école pour rappeler les attitudes à tenir et les mots à employer. 2. Réalisation des affiches | 40 min.

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Voici 3 textes que j'aime beaucoup, tirés d'un ouvrage de la collection Gouters Philos: le respect et le mépris. Comme dans toute la collection, l'ouvrage propose des petites « histoires », des courtes scènes, qui permettent de déclencher u questionnement, un débat. Affiche sur la politesse france. Dans le document ci-joint, les textes sont accompagnés de quelques questions (tirées, pour la plupart, d e l'ouvrage). On peut les utiliser en cycle III dans un cours d'EMC ou en déclencheurs de débats sur le respect. Parfois, je les utilise aussi pour faire réfléchir des élèves insolents. Pour télécharger les trois textes: Le respect (clic)

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Discipline Enseignement moral et civique Niveaux CP, CE1, ULIS. Auteur S. LEROUX Objectif - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments: * se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Se sentir membre d'une collectivité. * apprendre à coopérer. - Comprendre les raisons de l'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique. * adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs. * respecter les autres et les règles de la vie collective. De nouvelles affiches pour la politesse au Japon ! – Graphisme et interactivité. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. - S'engager et assumer des responsabilités dans l'école et dans l'établissement. * s'impliquer dans la vie scolaire (actions, projets, instances... ). * réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national... ). * coopérer en vue d'un objectif commun. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2016 Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général.

Respecter les lieux et le matériel permet de les garder en bon état pour que tout le monde puisse en profiter. 2. Définition du respect | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Chercher une définition de ce qu'est le respect, avec des mots simples. Puis lire le "JE RETIENS" de la fiche sur le respect. 3. Affiche sur la politesse de. Mise en situation à l'écrit et à l'oral | 20 min. | réinvestissement Exercice 2 de la fiche que le respect: classer dans un tableau les attitudes respectueuses et celles irrespectueuses. A chaque fois, faire justifier du classement. Puis, à l'oral, mise en situation: utiliser un objet qui ne nous appartient pas, sans demander l'autorisation / écouter de la musique très fort et chanter dans une bibliothèque / répondre à un adulte qui nous demande de faire quelque chose / rendre le vélo qu'on nous a prêté en mauvais état / dire tout haut ce que l'on pense de quelqu'un en lui faisant de la peine / arriver à la cantine à une table qui est toute sale / découvrir que le livre emprunté à la bibliothèque est tout déchiré / être à un bureau qui a été griffonné et détérioré... 2 Qu'est-ce que la politesse?

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938. 643 (+4) Charente: 286. 358 (0) Charente-Maritime: 556. 745 ( 0) Corrèze: 194. 673 (0) Creuse: 91. 931 (0) Dordogne: 332. 991 (+2) Gironde: 1. 335. 896 (0) Landes: 353. 372 (0) Lot-et-Garonne: 262. 237 (+1) Pyrénées-Atlantiques: 562. 480 (+1) Deux-Sèvres: 310. 316 (0) Vienne: 349. 460 (0) Haute-Vienne: 302. 184 (0) Pourcentage de la population ayant reçu une première dose de vaccin ce vendredi 27 mai 2022: 82, 3% Charente: 82, 2% Charente-Maritime: 86, 0% Corrèze: 81, 0% Creuse: 79, 1% Dordogne: 81, 5% Gironde: 81, 8% Landes: 85, 8% Lot-et-Garonne: 79, 4% Pyrénées-Atlantiques: 82, 3% Deux-Sèvres: 83, 3% Vienne: 79, 9% Haute-Vienne: 81, 5% Nombre de personnes ayant reçu une seconde dose de vaccin ce vendredi 27 mai 2022: 4. CAUE Gironde | Conseil d'architecture, d'urbanisme et d'environnement de la Gironde. 886. 635 (+3) Charente: 283. 431 (+1) Charente-Maritime: 551. 227 (+2) Corrèze: 192. 741 (0) Creuse: 90. 993 (0) Dordogne: 329. 055 (0) Gironde: 1. 320. 865 (0) Landes: 349. 885 (0) Lot-et-Garonne: 259. 031 (0) Pyrénées-Atlantiques: 556. 734 (0) Deux-Sèvres: 307.

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Un incendie de forêt est en cours sur la commune d'Auros dans le sud Gironde. Une quinzaine d'hectares sont déjà partis en fumée. Le feu s'est déclaré ce mercredi en fin d'après midi et s'est rapidement propagé dans la forêt. A 20 heures, une quinzaine d'hectares avaient brûlé, les flammes étant attisées par le vent. Par un concours de circonstance, des Canadairs venus d'Aix-en-Provence sont actuellement présents en Gironde pour des opérations d'exercice. Plan maison gironde st. Les pilotes ont aperçu les flammes et ont pu procéder à quatre largages. Des manœuvres qui devraient permettre de contenir l'incendie et notamment d'éviter sa propagation au parc photovoltaïque tout proche. Le sous préfet de Langon se trouve actuellement sur place.