Armoise Commune | Le Guide Des Plantations | Centre De Loisirs À Parité Paris
Artemisia campestris L. Flore mondiale Famille Compositae Genre Artemisia Espèce Nom(s) commun(s) Armoise champêtre Armoise des champs Aurone-des-champs Armoise rouge
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Sommaire: 1 Armoise champêtre: Artemisia campestris 2 Usages et propriétés thérapeutiques: 2. 0. 1 Notes: Armoise champêtre: Artemisia campestris Noms communs français: Armoise champêtre, aurone des champs/ Famille botanique: Composées ou astéracées/ Nom anglais: Field wormwood/ Nom vernaculaire arabe: « Dgoufft, ilda ». Usages et propriétés thérapeutiques: Elle est utilisée sous formes:Infusion, décoction, macération ou en cataplasme. Généralement l' armoise champêtre est utilisée dans les états congestifs pelviens et les douleurs abdominales qui en découlent et aussi pour faciliter la digestion. La feuille et les sommités fleuries d' armoise possèdent des propriétés: antihelminthique, abortive, hypoglycémiantes, vermifuges, vulnéraires et emménagogues. La macération dans l'eau contre les diarrhées et les dysenteries, les maux gastriques et les vers, pour régler la circulation de la femme enceinte et contre les affections génito-urinaires. En macération et en compresse avec les feuilles broyées contre les morsures du scorpion et du serpent.
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Il faut noter que le poids de la semence du liseron des champs est élevé au point où sa dissémination par le vent n'est pas possible. Biologie Le liseron des champs est une plante vivace à croissance rapide. L' adventice fleurit et produit ensuite des semences qui donnent de nouvelles pousses au printemps après le grand froid de l'hiver. On constate un affaiblissement de son activité lorsque le temps est chaud et sec. Au printemps, les germinations s'effectuent à la faveur des températures atteignant 12 et 13°C. C'est de juillet à septembre qu'a lieu la floraison du liseron des champs. Il faut une profondeur moyenne de 5 cm pour une germination facile des graines. Cette plante a une dormance physiologique importante. Habitat On rencontre cette adventice dans toute la France. Elle a une préférence pour les sols basiques à neutres et ceux qui sont bien drainés. Cette plante résiste très bien à la sécheresse. Toutes les cultures à cycle estival sont colonisées par le liseron des champs. Sa présence est remarquable dans les cultures de la luzerne porte-graines.
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Leurs fines feuilles, souvent odorantes au toucher, sont généralement pennées, parfois plus entières ou un peu découpées, densément soyeuses, pubescentes ou plus glabres. De couleurs très diverses, elles peuvent être argentées et soyeuses ou grises et plus mates, d'un gris-vert, vert bleuté, vert clair à vert-jaune selon les espèces et les variétés. Souvent persistantes à semi-persistantes, certaines sont caduques. Leur floraison est plutôt discrète, en grappes ramifiées de capitules généralement sans ligules, tout comme la fine fructification. L'armoise est sobre, tolère les sols pauvres, même assez calcaire et réussit bien en sol meuble, sec à légèrement frais sans être humide, bien drainé, en plein soleil. Elle résiste bien au sec et ne semble pas être dérangée par les ravageurs. Les chevreuils et les lapins ont tendance à ne pas les manger. Une fois installée, elle se contente de très peu d'eau. Elle attire souvent les pucerons sans que cela la gêne et les cantonne à cet endroit plutôt que sur les plantes alentour.
En 2017, en moyenne 337 enfants en situation de handicap étaient accueillis chaque jour dans un centre de loisir ordinaire (ils étaient 135 en 2015 et 433 en 2016). Mieux former pour un meilleur accueil des enfants handicapés Dans le cadre de la politique d'accueil et d'intégration des enfants handicapés dans les services périscolaires, la Direction des affaires scolaires de la Ville de Paris a créé en 2004 un centre de ressources sur l'enfance handicapée (CREH). Objectif: accroître et améliorer l'accueil de ces enfants dans les centres de loisirs. Ses missions: - recenser et analyser les pratiques existantes lors de l'accueil d'enfants en situation de handicap en centres de loisirs sans hébergement (CLSH); - apporter une aide pédagogique aux équipes d'animation; - participer à des actions de formation; - assurer le lien et le relais vis-à-vis des partenaires (institutionnels ou privés); - créer un centre de documentation pédagogique; - piloter la mise en place des centres de loisirs à parité pour enfants handicapés et valides (conseils techniques et suivi pédagogique).
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Les centres de loisirs "mixtes" Ils accueillent les enfants avec et sans handicap de 3 à 13 ans. Les activités sont adaptées aux envies, besoins et potentiels de chacun. L'encadrement y est renforcée et les équipes sont sensibilisées à l'accueil d'enfants en situation de handicap. Les centres de loisirs adaptés Ils sont spécialisés dans l'accueil d'enfants en situation de handicap et l'équipe est pluridisciplinaire: éducateurs spécialisés, orthophonistes, psychomotriciens, psychologues…). Quelques initiatives A Paris: Les centres de loisirs à parité (CLAP) accueillent en nombre égal des enfants porteurs de handicap et des enfants sans handicap. Le P'tit Club est un centre de loisirs spécialisé réservé aux enfants avec autisme ou troubles envahissants du développement (TED) de 4 à 12 ans. Dans les Yvelines: À Croissy, le centre de loisirs Bulle d'air est destiné aux enfants de 3 à 11 ans souffrant de troubles sévères du langage et/ou de la communication, avec ou sans déficience intellectuelle.
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Pour reprendre avec vous la situation: Rappel Historique Depuis mi-avril, la Directrice du centre, les membres du bureau et moi-même travaillons à la relocalisation du centre avec la ville de Paris, des interlocuteurs de la DASCO (Direction des Affaires Scolaires), de la CASPE (Circonscription des Affaires Scolaires et Petite enfance). Après de nombreux rendez-vous, relances? rencontres, alertes, interpellations individuelles et collectives, nous avons reçu à la mi-juillet une unique proposition au sein du collège Suzanne LACORRE. En pleine période de vacances scolaires, le projet n'a pu être présenté, au Conseil d'Administration du dit Collège, que début septembre - qui s'est opposé comme vous le savez; Des difficultés d'organisation de gardiennage et de ménage ont été évoquées. Pourquoi sommes-nous dans cette situation? Suite à la réforme scolaire avec le dédoublement des classes de CP et CE1, l'école Claude Bernard est contrainte de récupérer des espaces qui nous étaient jusqu'alors dédiés ou dédiés au centre de Loisirs de la ville.
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Comment vous adaptez-vous aux différents types de handicap? Nous avons une équipe de huit animateurs, ce qui permet de suivre au mieux les enfants. Ils nécessitent souvent plus de vigilance, plus d'attention… Cela demande aussi un travail d'équipe très important pour s'adapter aux demandes et aux besoins personnalisés de chacun. S'occuper d'un enfant en situation de handicap prend souvent plus de temps et d'attention que de s'occuper d'un enfant valide, et beaucoup de bienveillance. La Ville travaille beaucoup à une meilleure inclusion des personnes handicapées: dans votre quotidien, comment cela se traduit-il? Selon moi, l'inclusion passe d'abord par les enfants eux-mêmes. Les parents sont tous volontaires pour que les enfants soient inscrits dans un CLAP. Qu'un enfant soit valide ou en situation de handicap, c'est un apport mutuel. Pour les enfants valides, cela les ouvre à la différence. Pour ceux qui ont un handicap, nous faisons le maximum pour répondre aux besoins de chacun d'entre eux.
Un rapport de l'ADEME sur les dépôts de déchets sauvages va influencer tout particulièrement le jeune ingénieur. Il y comprend que, « malgré les campagnes de sensibilisation, la problématique des dépôts sauvages d'ordures est constante, voire en voie d'aggravation ». Cette préoccupation, entrant en résonance avec sa fibre entrepreneuriale, vient faire vibrer l'envie d'utiliser ses compétences pour proposer une aide à la collecte des déchets disséminés dans l'environnement. Son idée? Une solution robotique et basée sur l'intelligence artificielle, évidemment! Un an de soutien pour développer une cleantech Le projet est porteur et le contexte favorable. Sur les conseils de son chef d'équipe Olivier Simonin, professeur des universités à l'INSA Lyon, Vincent Le Doze se rapproche de l'administration d'Inria, qui lui propose d'intégrer en octobre 2020 Inria Startup Studio, le programme de soutien aux entrepreneurs Deeptech numériques de l'institut. Cet appui d'Inria va financer pour un an son salaire et celui de l'ingénieur Alexis Saget qui vient l'épauler, mais aussi l'achat des composants nécessaires pour construire les premiers démonstrateurs.