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Depuis le début de la période 4, j'ai mis en place des centres de français en classe. J'avais beaucoup aimé le fonctionnement décrit par Cenicienta sur son blog qui, elle-même, s'était inspirée de Djedie de « L'école des Juliettes » pour son fonctionnement en ateliers et ses cartes de consignes. Je l'ai appliqué à ma classe avec quelques aménagements. Le principe est simple, j'ai partagé ma classe en deux groupes. Plan de classe maternelle : nos conseils et idées. Pendant que je suis en apprentissage dirigé avec l'un de mes groupes, l'autre est en centres. Chaque groupe a 30 minutes de centres de français par jour. Aménagement de la classe Pour permettre la mise en place de ce fonctionnement, il m'a fallu bien penser l'organisation spatiale de ma classe et cela afin d'éviter que le groupe en apprentissage avec moi soit gêné par l'autre en autonomie. J'ai donc fait le choix d'identifier les espaces où doivent se faire les centres. J'ai 9 centres par groupe donc pratiquement 9 zones, celle de la production d'écrit n'est pas clairement définie puisqu'elle se passe sur des plateaux.

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Donnez-lui plutôt des textes courts, qu'il pourra lire rapidement malgré sa lenteur. Ainsi, ses camarades de classe ne s'ennuieront pas et vous lui aurez évité une gêne certaine. Les outils nécessaires Dans la mesure où il ne fait pas exprès d'être dyslexique, il est nécessaire de porter une attention particulière à ses difficultés et à y remédier. En mettant à sa disposition les outils dont il a besoin pour valoriser ses potentiels, vous ne le favorisez pas. Bien au contraire, en compensant, vous lui donnez les mêmes chances de réussite que les autres. Aménagement classe cm1 la. Autorisez-lui à utiliser des fiches mémoires par exemple si cela peut l'aider à mémoriser et si possible, laissez-le utiliser un ordinateur que vous pourrez installer au fond de la classe pour qu'il puisse avoir accès à des programmes de traitements et de correction de textes. Les adaptations à apporter aux devoirs Les impacts de la dyslexie ne se limiteront certainement pas à la lecture. Ce trouble n'étant presque jamais isolée, il est très probable que l'élève dyslexique souffre en parallèle d'une dysorthographie aussi, les aménagements prévus doivent prennent en compte aussi bien les compétences à l'oral qu'à l'écrit.

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Les élèves ne perdent donc pas de temps pour s'installer car ils savent où se diriger. Identification des centres: quelques étiquettes sont déjà un peu abîmées, il faut que je remette un peu de scotch. Sinon vous pouvez remarquer que la cafetière tient une place importante dans ma classe!!! Par ce biais là je règle aussi le problème des assises flexibles qui sont très prisées puisque certaines sont attribuées à un centre (les ballons, les plateaux). Aménagement classe cm1 en. Les centres sont à l'arrière de la classe ou sur les côtés. Ainsi je peux travailler au tableau dans le grand U avec le groupe d'élèves qui est en apprentissage dirigé. Le grand U de la classe (qui ressemble plus à un H avec de petites barres) dans lequel s'insère le petit U. Organisation des centres Je fais tourner mes centres sur une période entière sauf pour la période 5 que je vais couper en deux car elle est trop longue. Donc, avant de commencer la période, je prépare toutes mes activités en fonction de ma programmation puisque ce que je propose doit permettre un réinvestissement.

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Quelques mois après, j'ai fait une pause bébé. Et finalement, après avoir repris la direction par intérim à mon retour de congé mat', la directrice partant en retraite, j'ai fini par « hériter » de la direction à la rentrée 2014! Mes premières demandes d'investissement ont concerné l'achat de nouveaux ordis pour remplacer les anciens de la malle mobile qui étaient sous XP, ainsi que l'équipement de chaque classe avec un vidéoprojecteur. La commune m'a fait confiance et j'ai commandé et préparé moi-même les ordis neufs qui nous étaient accordés. J'en ai profité pour faire une remise à jour des vieux coucous et cela a permis d'étendre le parc à 16 ordis portables pour l'école! Février 2015, ma classe a été refaite, du sol au plafond et j'ai eu la chance de choisir avec le responsable communal les couleurs et matières parmi un éventail proposé. L’aménagement de la classe : la disposition des bureaux. Quelle joie d'avoir une salle refaite ainsi! Le TBI qui était jusque là dans une salle inutilisée a été déplacé dans ma classe pour l'occasion. 🙂 Bonheur ultime!

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En ce début d'année, nous sommes nombreux à réfléchir à l'aménagement de la salle de classe. Je fais ici le point sur quelques dispositions des tables en précisant leurs avantages et leurs inconvénients. Dans son livre, How to survive your first year in teaching, S ue Cowley conseille les jeunes enseignants sur cette question. Je reprends son travail ci-dessous. Aménagement classe cm1 sur. Si vous pensez à d'autres avantages et inconvénients, n'hésitez pas à les écrire dans un commentaire pour que je puisse mettre à jour l'article. La disposition en autobus Avantages Le tableau est facilement visible par tous les élèves. L'enseignant peut facilement vérifier si les élèves sont attentifs. Facilite la distribution des documents (à déposer au bout de rang) « Classe traditionnelle » dans l'esprit de certains enfants ce qui peut-être un avantage dans des classes « difficiles ». Inconvénients Disposition pas très adaptée aux mises en commun et aux débats L'enseignant ne peut aider que 2 élèves à la fois Tentation de laisser de côté les derniers rangs où l'on voit moins bien les élèves.

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Mon bureau de maitresse qui était à l'avant de la classe est passé à l'arrière. aménagement 2013, mon bureau de maitresse, au fond de la classe Et le coin des rituels, qui était au coin bibliothèque est passé à l'avant de la classe, et s'est rajouté le rituel du Chaque jour compte (j'en parle: ici) coin rituels Avec mes petites classes de double et triple niveau, je n'avais pas de système pour le "comportement". Avec plus de 20 CP (26 la première année), ceci s'est avéré indispensable ( ici). Classe • "Aménager sa classe" de Debbie Diller [Didactique] -. tableau d'affichage repeint en 2014 avec le tableau pour la gestion du comportement (j'en parle ici) aménagement 2014 2015 (22 CP) aménagement 2014 2015 Je commence souvent l'année scolaire avec les tables par rangées, toutes tournées vers le tableau. Cela passe en ilots en cours d'année, en U, ce n'est jamais figé. J'aimerai beaucoup passer à un système où les élèves n'ont plus leur propre casier, mais se pose le problème du stockage du matériel. aménagement 2017 2018 (27 CP) Un petit truc qui à 27 aide à avoir davantage de place dans la classe: laisser les cartables dans le couloir.

Autre grande nouveauté, cela m'a permis d'avoir mon premier cours simple depuis mon début de carrière en 1997, un CP pur! A cette occasion, la commune a lancé de nouveaux travaux: classes repeintes au rez-de chaussée, nous avons malheureusement perdu notre bibliothèque qui est devenue salle de classe, et mon bureau de directrice, qui était toujours vert hôpital, avec pour comble un plafond peint en noir.... Mon bureau est passé de très sombre à des murs violets et blanc et surtout un plafond blanc. Les ordinateurs, ont été répartis dans les classes, pour ceux qui fonctionnaient encore, et mon bureau de directrice, bien qu'encombré, est devenu une pièce dans laquelle je peux accueillir les familles. bureau 2018 Dans ma classe, j'ai mis le TBI à l'avant de la classe (il est mobile, sur roulettes), car il ne m'était plus possible de garder un grand coin pour le travail en groupe. Et avec uniquement des CP le TBI allaient être utilisé de manière plus régulière tout au long de la journée, pour les temps de travail en groupe, mais également les temps collectifs.

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C'est à lui de se prendre en charge pour organiser ses cycles de révision. Cette application existe aussi pour les smartphones et tablette sous Android. Elle se nomme « Madrassah – Arabic vocabulary ». Utilisation très facile et intuitif. Interface en français. Pas de suivi de la progression de l'élève dans le temps. Pas d'audio Pas disponible sur Iphone

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Apprentissage du Coran pour les adultes Objectif: lire le Coran correctement Programme: Etude des règles théoriques + lecture du Coran avec application des règles étudiées. Mémorisation d'une partie du Coran Pour qui? Personnes n'ayant pas un niveau de tajwid suffisant pour intégrer les classes d'apprentissage Personnes désirant apprendre à bien lire le Coran Enseignant, étudiant en langue arabe/Coran souhaitant consolider ses connaissances et sa maîtrise du Tajwid Combien de niveaux? Trois niveaux Conditions d'accès: Savoir lire l'arabe Objectif: apprendre le Coran par cœur Plusieurs classes: 1. Mémorisation du Coran en entier sur 7 années: Programme: Mémorisation rythme soutenu et évolutif (1, 5 à 5 pages par semaine) Revisions Tajwid théorique, Al tajwid al musawar, étude et mémorisation d'Al jazariya, Hilyatou Tilawa, Al mufid Lecture avec correction des fautes de tajwid (plusieurs niveaux) Sciences du Coran Tafsir Condition d'accès: Après entretien et test de niveau. Apprendre l’arabe – MA MADRASSAH EN LIGNE. 2. Mémorisation du Coran en partie: Programme: Mémorisation rythme plus lent (0, 5 page à 1 page par semaine) Révisions Tajwid théorique Lecture avec correction des fautes de tajwid (plusieurs niveaux) Sciences du Coran Tafsir Condition d'accès: Savoir lire l'arabe de façon fluide (test de niveau).

1ere/2e année: 1ere/2e A: Classe pour femmes: dimanche 19h à 21h30 1ere/2e B: Classe pour hommes: dimanche 19h à 21h30 3e année: 3eA: Classe pour femmes: Mardi de 9h15 à 13h15 avec Moualima C. 3eB: Classe mixte: Samedi de 8h30 à 12h30 avec Moualim R. Dans les classes mixtes la récitation/lecture du Quran se fait entre soeurs avec une moualima. La Madrassah | Maison d'éditions aux ouvrages pour apprendre l'arabe. 4e année: 4eA: Classe pour femmes: Samedi de 8h à 12h avec Moualima K. 4eB: Classe pour hommes: Dimanche de 8h à 12h avec Moualim R. 5e année: 5eA: Classe mixte: Samedi de 9h à 13h avec Moualim K. 6e année: 6eA: Classe pour femmes: Samedi de 9h30 à 13h avec Moualima C. Les emplois du temps sont donnés à titre indicatif et sont susceptibles d'être modifiés en fonction des effectifs.