Continuité Pédagogique : Jour 4 Semaine 9 – Mc En Maternelle | Cisaille Hydraulique Pour Pelle Occasion

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Sunday, 28 July 2024

Accueil continuité pédagogique GS Du vendredi 6 mai au mardi 10 mai 2022 Voici les documents nécessaires à la continuité pédagogique. Bon courage à tous! Continuité pédagogique GS - Ecole Maternelle de La Combe des Dames. Télécharger (PDF, 530KB) Télécharger (PDF, Inconnu) Télécharger (PDF, 47KB) Télécharger (PDF, 1. 56Mo) Télécharger (PDF, 14KB) Télécharger (PDF, 118KB) Télécharger (PDF, 650KB) Télécharger (PDF, 699KB) Télécharger (PDF, 19KB) Télécharger (PDF, 369KB) Télécharger (PDF, 9. 19Mo) Les commentaires sont fermés.

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continuité pédagogique: jour 4 semaine 9 Les activités et les défis sans impression continuent … Toujours 3 activités par jour pour les petits, les moyens et les grands …. Cette semaine, nous allons travailler avec « Le loup qui apprivoisait ses émotions ». Merci à Eleonor Thuillier pour son autorisation sur l'utilisation des images du loup pour mes créations d'ateliers. (cliquer sur le livre pour l'acheter) Le loup qui apprivoisait ses émotions de Orianne Lallemand et Eleonor Thuillier chez Auzou Il était une fois un gentil loup qui vivait dans une belle forêt, entouré de tous ses amis. Il s'appelait Loup. Mais ce loup avait un souci: il était trop émotif. Continuité pédagogique gs.statcounter. Joyeux, fâché, triste, excité… il changeait d'humeur à cent à l'heure! Heureusement ses amis avaient un plan pour lui apprendre à maîtriser ses émotions et à reprendre le contrôle de lui… Pour les PS: MCEM PS S9 Jour 4 MCEM PS S9 Jour 4 sans date Pour les MS: MCEM MS S9 Jour 4 MCEM MS S9 Jour 4 sans date Pour les GS: MCEM GS S9 Jour 4 MCEM GS S9 Jour 4 sans date Pour imprimer, moi j'utilise une imprimante HP avec l'abonnement InkJet.

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Voici quelques pistes d'activités à faire avec votre enfant dans les domaines des programmes de la maternelle. MOBILISER LE LANGAGE DANS TOUTES SES DIMENSIONS 1- Ecrire à partir d'une situation générative Il s'agit là de compléter une phrase et de produire une rime. Situation 1: La première phrase que je vous propose est celle-ci: « Voila, voila dit (Prénom de l'enfant), j'ai mangé trop de ……..! Continuité pédagogique g.r. Tu peux t'amuser avec les prénoms des copains de la classe!!!!! Voici un exemple « Voila, voila dit Agnès, j'ai mangé trop de bouillabaisse!!!!!

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Bonjour à tous, Vous trouverez ci-joint les idées d'activités pour cette semaine. Bonne lecture! Prenez soin de vous, Maîtresse Anaïs

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N'oubliez pas de regarder dans vos mails indésirables.

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Bonjour à tous, Voici quelques pistes de travail pour cette semaine: - En phonologie, nous devions voir le son "u" Pour cela, vous pouvez suivre le déroulement donné vendredi Pour compléter les activités, votre enfant peut construire la maison du "u" (voir le fichier joint) Ils peuvent également chercher des images dans des magazines pour ce travail et construire également la maison du « a » ainsi que la maison du « i » en révisions. - En lecture, nous travaillons sur la reconnaissance des lettres en cursif et association des lettres dans les trois écritures. Vous pouvez travailler cela sous forme de jeu de mémory des lettres (vous pouvez en trouver sur le site « Dessine-moi une histoire) - Nous avions commencé à apprendre la comptine « La maison de l'escargot », ils peuvent continuer à la mémoriser. Continuité pédagogique gs.statcounter.com. - En écriture, il faut faire la page d'écriture du « i » dans le cahier et il faut apprendre à écrire le « u » (velleda, fiche au crayon gris, fiche cahier) Il faut s'entraîner également à écrire la date en cursif quotidiennement (si cela est trop fastidieux pour certains, se limiter au jour) Les enfants doivent également revoir les tracés des ronds et des boucles dans le porte-vues afin de se préparer aux semaines à venir.

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