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Tuesday, 13 August 2024
Les auteurs ne travaillent pas, ne conseillent pas, ne possèdent pas de parts, ne reçoivent pas de fonds d'une organisation qui pourrait tirer profit de cet article, et n'ont déclaré aucune autre affiliation que leur organisme de recherche.

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The Conversation Un article repris du magazine The Conversation, une publication sous licence CC by nd Alors que les innovations technologiques s'accélèrent, les frontières des métiers se redéfinissent sans cesse et de nouvelles fonctions apparaissent. Difficile donc quand on entre dans l'enseignement supérieur de savoir exactement de quelles missions une carrière sera faite. Pour aider les étudiants à se projeter dans l'avenir, la presse magazine explore régulièrement ces nouveaux terrains, à l'instar du mensuel Capital qui, fin 2021, s'est arrêté sur « 10 métiers que vous pourrez exercer … dans 10 ans ». Quelles compétences faudra-t-il pour les pratiquer? Mad jeu de société otel. Quels sont les postures et savoir-faire qui feront la différence dans la maitrise d'un poste? Et surtout, notre pédagogie est-elle en phase pour former dès à présent à ces métiers? Pour répondre à ces questions – et parce qu'ils sont au cœur de nos ambitions pédagogiques – nous nous appuierons sur trois des dix métiers cités dans l'article: « nudge designer », éducateur de robot et anticipateur de crise.

Il s'agira enfin de réfléchir à la manière dont le robot pourra apprendre l'éthique et l'empathie. Ces nouvelles manières d'enseigner aux robots devront sûrement être très inventives, très surprenantes, voire inattendues… Elever un robot journaliste: le cas de Flint (Benoît Raphaël – Ouest Médialab, 2017). Prenons maintenant le cas d'une avalanche que devrait gérer un anticipateur de crise. Se préparer à ce type de scénario mobilise des compétences techniques: cartographie, topographie, nivologie, etc. Les « mad skills », au cœur des métiers de demain ? - Innovation Pédagogique. mais aussi des soft skills comme la compréhension des réactions humaines dans cette situation (panique, peur, angoisse). Cependant pour anticiper toutes les crises (im)probables, il faudra aller plus loin en inventant les simulateurs de demain, dans la lignée du Hitlab de Chrischurch qui travaille sur des outils multisensoriels pour faire face à des événements tels que les tremblements de terre. Il arrive d'ailleurs de plus en plus que les simulateurs virtuels fassent appel à des spécialistes des jeux vidéo car ceux-ci ont cette imagination capable de faire vivre des expériences hors du commun relevant parfois de la fiction.

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Pour tous ceux qui recherchent un nouvel outil pédagogique pour apprendre à jouer d'un instrument à vent, les Éditions De Haske proposent la méthode Écouter, lire & jouer. Écouter, lire & jouer se compose d'une méthode richement illustrée en trois volumes avec compact disc et d'ouvrages éducatifs et ludiques fondés sur les principes actuels de la théorie musicale. Tout en se conformant aux exigences de l'apprentissage classique, cette collection utilise une approche résolument ouverte, motivante et moderne de l'enseignement musical permettant aux élèves de découvrir la pratique instrumentale avec plaisir. De nombreux jeux, exercices d'écoute, morceaux et compositions originales permettent d'acquérir un savoir-faire tout en s'amusant. Écouter - lire - jouer: trois éléments incontournables de la pratique musicale, trois concepts réunis dans une collection enrichissante et simple à utiliser. Sous-titre: Méthode de Flûte Traversière Compositeur: Jean Castelain Michiel Oldenkamp Éditeur: Matthijs Broers Instrumentation: Flute Édition musicale: De Haske Publications Collection: Écouter, Lire et Jouer Langue: F Type de produit: Recueil + CD Année d'édition: 1999 Dimension: 9 X 12 INCH Nombre de pages: 56 ISBN: 9789043107457 Numéro d'edition: 991815 Référence PART-DHP0991815-400 Références spécifiques

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