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Mise en page et saisie de données (word) Mise en page de documents word, excel, powerpoint. Intégration, mise en page de tableaux, images, photos dans le document. Création / Mise en page du sommaire du document. Création / mise en page de liste de référence dans le document...
Présentation au sujet: "Découvrir 1000 Sénégal Maths CE1 Titre: Découvrir le nombre 1000. "— Transcription de la présentation: 1 Découvrir 1000 Sénégal Maths CE1 Titre: Découvrir le nombre 1000 2 Objectif:Découvrir le nombre 1000. Contenu: 1000, tableau de numération: unité, dizaine, centaine, unité de mille). 3 990+10 Le nombre 1000 Prof: on peut attirer l'attention sur les différentes moyens d'arriver à 1000 999+1 902+98 4 1000 = 1millier, 0 centaines, 0 dizaines et 0 unités 5 Complétez: 999 = 784= 964= 946= 6 Remettez les chiffres dans l'ordre. 999 – 1000 – 1001 – editeur 7 Remettez les chiffres dans l'ordre. 897 – 1040 – 667 – 104 – 899 – editeur 8 Complétez chaque étiquette pour arriver à 1000. 454 +….. = 1000 723 + …. = 1000 832 + …. = 1000 519 =…. = 1000 9 Complétez chaque étiquette pour arriver à 1000. 324 +….. = 1000 179 + …. = 1000 989 + …. = 1000 602 =…. = 1000 10 Observez ce modèle: = 100 = 10 = 1 11 Trouvez quel nombre est représenté dans chaque étiquette. = …. = …. 12 Représentez les nombres en déplaçant les images: 897 = 675 = 999 = 765= 1000= Editeur Quelles images?
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Pour ceux en difficulté, laisser le temps de manipuler leur matériel de numération. Un élève vient l'écrire sur le tableau de numération. Il énonce: « 9 centaines, c'est 900 ». 2. L'enseignant ajoute 1 centaine aux 9 centaines précédentes. Il demande aux élèves: "quel est le nouveau nombre représenté? ". (rappel du CE1) Les élèves l'écrivent sur leur ardoise. Si aucun élève ne répond, l'enseignant rappelle: « 10 centaines correspondent au nombre 1 000. » Il propose à un élève de l'écrire dans le tableau de numération. On constate qu'il faut ajouter une colonne à gauche des centaines. « Cette colonne est la colonne des unités de mille. » Le mot « mille » est écrit au tableau. L'enseignant rappelle: " pour écrire « 1 000 » on laisse un espace entre les unités de mille et le chiffre des centaines". 3. Nouvelle consigne: « À combien de dizaines correspond le nombre 1 000? » Les élèves vérifient en ajoutant les dizaines de chaque plaque avec leur matériel: 10d + 10d + 10d + 10d + 10d + 10d + 10d + 10d + 10d + 10d = 100 dizaines.
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1 000 = 100 × 10. Conclusion: « Le nombre 1 000 est donc égal à 10 centaines ou à 100 dizaines. » 2. Deuxième partie de la recherche | 20 min. | recherche Distribution du matériel monétaire. L'enseignant fait remarquer que les pièces de 1€ correspondent aux unités, les billets de 10€ aux dizaines et les billets de 100€ aux centaines. L'enseignant affiche au tableau l'image du scooter et écrit dans un cadre au-dessous: 1 000 € et explique: "Ce scooter coûte mille euros. " 2. Consigne: "Pour le payer, combien faut-il de billets de 100€? " Les élèves cherchent avec leur matériel et répondent sur l'ardoise. Correction collective. L'enseignant écrit au tableau: 10 billets de 100€ 1 000 = 10 x 100 1 000 c'est 10 centaines. L'enseignant s'assure que les trois lignes sont bien comprises par les élèves et fait remarquer qu'elles signifient exactement la même chose mais sous trois écritures différentes. 4. Même consigne: "Pour le payer, combien faut-il de billets de 10€? ", "Pour le payer, combien faut-il de pièces de 1€? "
Faites lire les phylactères d'Idris et d'Alice et assurez-vous que les élèves comprennent bien où Adèle et Maël ont repéré les réponses aux questions posées. Demandez à un élève d'expliquer la distinction entre les deux fonctions du nombre 40 dans « 40 variétés de poissons » et « le bus n° 40 ». Terminez la séance par l'exercice 1 page 7 que les élèves réalisent sur leur ardoise. Encouragez l'illustration des histoires. Procédez enfin à une mise en commun des propositions des élèves. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
Dernière mise à jour: 22 avr. Les leçons sont adressées aux élèves, à partir de CE1 voire CE2, les supports sont adaptés et accessibles en LSF tracée: "les nombres en lettres 0 à 1000" & "nombres entiers naturels groupement par 10". Trouverez les documents, ci-joint, en cliquant le dossier, documents modifiables et en pdf. - les leçons, ici