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Thursday, 1 August 2024

Sortir Publié le 10/07/12 mis à jour le 08/12/20 Partager Mettant en scène à Avignon l'aventure littéraire des Robbe-Grillet, Sarraute, Duras et Cie, le cinéaste Christophe Honoré s'est laissé déborder par son sujet. De ces 3h30 de verbe tous azimuts, on sort hagard, exaspéré… et séduit par une troupe magnifique. Après la pluie parisienne, profiter enfin de la chaleur et du soleil avignonnais… Et se réjouir après cette journée bien chargée d'expériences en tout genre – rencontre avec la ministre Aurélie Filippetti, déjeuner avec un patron du Syndéac plein d'attentes et d'optimisme, visite à l'exposition toujours complaisante, toujours agaçante, toujours secouante de Sophie Calle (on y reviendra…) – de retrouver sur scène le travail inventif et choral du cinéaste-écrivain Christophe Honoré. On aime ses films amoureux, mélancoliques et chantants; sa mise en scène d' Angelo tyran de Padoue en 2009, au Festival d'Avignon, déjà, avait ravi par son humour, son audace scénographique, le jeu culotté des acteurs… Mais d'emblée, on est étonné (en mal) que Nouveau Roman, le dernier opus qui démarrait dans la cour fraîche et ventée du lycée Saint-Joseph dure presque le double de ce qui était prévu dans le dossier de presse: 1h45 au départ, 3h15 annoncé.

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Théâtre: le "Nouveau roman" conté par Christophe Honoré 21 nov. 2012 à 18:00 Le spectacle "Nouveau roman", écrit et mis en scène par Christophe Honoré, avec entre autres Ludivine Sagnier et Anaïs Demoustier, se joue au théâtre de la Colline, à Paris, jusqu'au 9 décembre. Christophe Honoré s'est fait connaître comme écrivain avant de devenir un cinéaste prolifique. Egalement dramaturge, c'est aussi un passionné de chansons -d'amour, de préférence. C'est dire si la création artistique, sous toutes ses formes, est au centre de ses préoccupations. Nouveau roman, le spectacle qu'il a écrit et mis en scène, et qui se joue actuellement au Théâtre de la Colline, le prouve encore. Lui qu'on a souvent décrit comme un héritier des cinéastes de la Nouvelle vague s'intéresse à un mouvement qui, quelques années avant l'arrivée des films de Truffaut, Godard et les autres, a secoué la littérature du XXe siècle: les auteurs du Nouveau roman. Dix personnages: enquête d'auteurs Autour de l'éditeur Jérôme Lindon (interprété par... la géniale Annie Mercier -oui oui), ils sont 9 écrivains sur scène, pendant les 2h50 que dure le spectacle.

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« NOUVEAU ROMAN »: CHRISTOPHE HONORE PEU INSPIRE FESTIVAL D'AVIGNON: Nouveau roman / Mise en scène: Christophe Honoré / Cour du Lycée Saint-Joseph / Festival d'Avignon 2012. Avignon, envoyé spécial. D'emblée, le public découvre sur le plateau du Lycée Saint-Joseph un décor «formica» d'époque. Puis les acteurs arrivent au plateau et sont dûment présentés, protagonistes de cette époque du Nouveau roman et du petit groupe de «révolutionnaires de l'écriture» autour des «Editions de minuit». Christophe Honoré, avec cette présentation directe, a déjà pris le parti de la distance, biaisant un tant soit peut la réalité de ce qui va advenir durant ces quelques trois heures trente. Des hommes jouent des femmes et vice-versa. Dès le début, le metteur en scène met son public dans la confidence: «Ce que vous allez voir n'est pas la réalité mais juste une interprétation». Tous sont là: Nathalie Sarraute, Marguerite Duras, Claude Simon, Claude Mauriac, Claude Ollier, Catherine Robbe-Grillet, Alain Robbe-Grillet, Michel Butor, Robert Pinget, Jérôme Lindon des «Editions de Minuit».

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Hier soir, direction le Théâtre de la Colline pour découvrir la pièce de Christophe Honoré, Nouveau roman. Si certains dans la salle s'attendaient à une lecture ou une reconstitution, il n'en est rien. On ne cherche pas ici la ressemblance physique, Jérôme Lindon le célèbre éditeur des Editions de Minuit est ainsi incarné par Annie Mercier et Michel Butor par Brigitte Catillon. Tout comme les écrivains de ce mouvement, rassemblés autour du charismatique Alain Robbe-Grillet, magnifiquement incarné par Jean-Charles Clichet, la pièce ne se contente pas de rentrer dans les codes du théâtre moderne. La forme de la pièce semble être bien réfléchie par Christophe Honoré. Cela commence avec Julien Honoré, petit frère du metteur en scène, qui raconte la genèse de la pièce. C'est parce que Christophe Honoré a découvert en premier ces écrivains, notamment Duras, véritable objet de fascination, que le Nouveau Roman a pris une place fondamentale dans sa conception de la littérature. Une fois la petite histoire racontée, Julien Honoré, alias Claude Mauriac, présente les écrivains.

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Le spectateur a conscience qu'il ne s'agit pas des auteurs ressuscités, mais l'atmosphère que les comédiens créent instaure le trouble. Trop tenté de rejoindre le plateau pour participer à la conversation, on en oublie le préambule de présentation de la pièce, par Julien Honoré. Mélangeant les époques et les points de vue, les talentueux comédiens parviennent à captiver l'attention du spectateur qui se retrouve plongé au cœur d'une problématique culturelle qui le poursuit encore à la sortie de la salle du théâtre. Théâtre de la Colline Nouveau Roman, écrit et mis en scène par Christophe Honoré Avec Brigitte Catillon, Jean-Charles Clichet, Anaïs Demoustier, Julien Honoré, Annie Mercier, Sébastien Pouderoux, Mélodie Richard, Ludivine Sagnier, Mathurin Voltz, Benjamin Wangermée Du 15 novembre au 9 décembre 2012 Published by Les planches à clous

Encore une facilité à laquelle Honoré ne cède pas. Nouveau Roman dure 3 heures 40, et à l'exception de certains passages d'improvisation qui gagneront à être resserrés au fil des représentations, on en savoure chaque minute, tant est riche cette fresque à la fois littéraire et théâtrale, qui donne envie de lire des nouveaux romans, et rappelle l'immense valeur que peut avoir le travail d'acteur et de metteur en scène, lorsqu'il est bien fait. Nouveau Roman, de Christophe Honoré, dans la Cour du Lycée Saint Joseph (Avignon), jusqu'au 17 juillet (relâche le 14), puis à partir d'octobre 2012 aux théâtres de Lorient, Nîmes, Toulouse, Toulon, ainsi qu'au Théâtre de la Colline (Paris) et à la Maison des Arts de Créteil. PS: Jusqu'au 16 juillet, au Cloître Saint Louis, ceux qui ont aimé Nouveau Roman pourront également aller voir Un jeune se tue. Christophe Honoré a écrit cette pièce pour Robert Cantarella et ses élèves la Comédie de Saint-Etienne. A partir d'un fait divers: une jeune fille meurt dans un accident de voiture en sortant de boîte de nuit, Honoré décrit l'univers des « jeunes », où on emploie le mot « mort » et « tuer » à tout bout de champ (ma voiture est morte, mes parents vont me tuer…), et où l'amour et l'amitié sont des expériences hasardeuses.

When is your birthday? Where do you come from? Where do you live? Fichiers MP3 téléchargeables et textes des dialogues. Dialogue: Happy birthday! Un dialogue en anglais (niveau 1) pour réinvestir les notions vues en classe: « Good morning! », « Have you got? », « I have », « Do you like? », « I like », « See you tonight », « Bye-bye! » Les pays anglophones Documents à compléter par les élèves: carte du monde, noms des pays en anglais et drapeaux à colorier. The United Kingdom Une carte du Royaume-Uni à compléter par les élèves. What's the weather like? Des flashcards et des documents pédagogiques pour aborder la météo en classe: du CP au CM2. The house Une évaluation en anglais pour des élèves de CM2, sur les meubles, les pièces de la maison et l'utilisation de « there is/there are » dans des phrases à l'écrit.

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Voici comment j'évalue l'anglais dans mes classes du CE2 au CM2. Mon système n'est bien sûr pas parfait mais je m'y retrouve assez bien…et les élèves aussi. Si vous avez un autre fonctionnement, je vous invite à venir le partager ici… 1/ En CE2 et en CM1 – Trimestre 1: évaluation écrite – Trimestre 2: évaluation écrite – Trimestre 3: évaluation orale individuelle Au CE2, je l'appelle évaluation écrite parce qu'elle est sur feuille mais les compétences attendues sont bien orales (tous les mots sont déjà donnés, je les fais écrire au moyen du dessin, pas d'orthographe des mots, on joue avec des étiquettes de mots …ils peuvent aussi faire relier questions et ré). En CM1, on peut déjà travailler sur quelques compétences écrites notamment être capable de se présenter en 5 phrases, puis en 8 puis en 15… L'évaluation orale porte sur un dialogue entre l'enseignant et l'élève. 2/ En CM2: Je ne fais que 2 évaluations puisqu'il faut valider les compétences du socle commun à la fin du second trimestre.

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Quelle heure est-il? (MP3 de 289. 6 ko) Dialogue entre 2 personnes, l'une demande l'heure, l'autre répond. Pour aller plus loin, la création d'une nouvelle saynète 1- Écriture d'un nouveau scénario: Un travail de coopération est intéressant lors de cette phase de recherche. A partir du script, les élèves relèvent les éléments linguistiques incontournables, lexique et expressions, ils en retirent alors une trame. Ils imaginent à leur tour une nouvelle situation et tentent d'en rédiger le scénario. 2- Entraînement: Par groupe, les élèves s'entraînent à jouer leur saynète, validée au préalable par l'enseignant. Ils devront se produire devant le groupe classe, sans support écrit. 3- Production orale autonome: Par groupe, les élèves présentent leur saynète. Filmer la prestation s'avère très intéressant; on peut l'améliorer en apportant des critiques constructives. Documents joints Script du dialogue entre un client et la vendeuse d'une boutique de vêtements. Script du dialogue entre le client habitué et le serveur d'un restaurant anglais.

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On peut également à cette étape, proposer des jeux avec les mots clés illustrés (cf jeux de flashcards) pour en renforcer la mémorisation. 5- Production orale: Les enfants apprennent par cœur le scénario. Si l'école est équipée de MP4, les enfants peuvent apprendre la saynète en autonomie et à leur rythme. La lecture du scénario associée à l'écoute de l'enregistrement facilite l'imprégnation. Y-a-t-il un supermarché? (MP3 de 697. 4 ko) Dialogue entre 2 passants, l'un recherche un supermarché, l'autre lui indique la direction. Y-a-t-il une piscine? (MP3 de 432. 3 ko) Dialogue entre 2 passants, l'un recherche la piscine, l'autre lui indique la direction. Commande d'un repas (MP3 de 1. 4 Mo) Dialogue entre un client habituel et un serveur. La scène se passe dans un restaurant anglais. Achat d'un sweat shirt (MP3 de 1. 5 Mo) Dialogue entre un client souhaitant s'acheter un sweat shirt et la vendeuse d'une boutique de vêtements. Dites moi l'heure (MP3 de 356. 4 ko) Dialogue très bref entre 2 personnes l'une demande l'heure l'autre répond.

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Continuer la lecture → La Saint-Valentin approche. Très prisée aux Etats-Unis et au Royaume-Uni, cette fête fait l'objet chaque année d'une mini-séquence auprès de mes élèves de CM. Continuer la lecture → Thanksgiving sera très vite là après la rentrée. Voici un article tout frais pour partager des documents clé en main au sujet de cette fête traditionnelle américaine. Continuer la lecture → Je me lance pour la 2ème année dans une correspondance avec la plateforme Etwinning (voir précédent article à ce sujet ici). Cette fois-ci, pas de conseiller pédagogique pour m'épauler, je ne suis plus un bébé etwinningueur 😉 Voici des documents pour aborder la difficile distinction entre Angleterre, Grande-Bretagne et Royaume-Uni, et autres points flous! J'aime beaucoup faire dialoguer mes élèves sous forme de saynètes afin de leur permettre de réviser tout ce qu'ils ont appris dans la période ou dans l'année. Sur le net, on trouve beaucoup de cartes d'identité fictive. Je m'en suis inspirée pour créer les miennes que je partage dans cet article.

Navigation des articles Déroulement: Magali ♦ Séance 1: What are you wearing, today? ♦ Séance 2: Head, shoulders, knees and toes ♦ Séance 3: What time is it? ♦ Séance 4: Valentine's day ♦ Séance 5: Évaluation ⇒ Les monstres sont directement disponibles sur le site de Fofy à l'école. R. A. S Commentaire CM • Anglais • "Parler de soi ou des autres" (2) — Aucun commentaire Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. HTML tags allowed in your comment:

Dialogue facile en anglais entre des elèves d'une classe qui se présentent. 3. 3888888888889 1 Rating 3.