Le Palmarès Du Festival Du Film Britannique De Dinard 2018 - Le Polyester – Connaissance De La Personne
Le palmarès du Festival du Film Britannique de Dinard a été dévoilé. L'actrice italienne Monica Bellucci a présidé le jury de la compétition. Un long métrage s'est taillé la part du lion: Jellyfish de James Gardner. Il s'agit du premier long métrage de ce jeune réalisateur. «Limbo» : un film coup de cœur qui offre un autre regard sur la crise migratoire - Le Parisien. Celui-ci a été dévoilé au printemps dernier lors du Festival de Tribeca. Le pitch: La vie n'est pas facile tous les jours pour Sarah Taylor. En plus de s'occuper de ses petits frère et sœur et de leur mère dépressive, elle se fait chahuter à l'école et exploiter par son patron. Quand un professeur de théâtre lui permet de canaliser ses frustrations et son énergie dans un spectacle comique, Sarah se découvre un talent caché… Jellyfish a remporté le Hitchcock d'or du meilleur film, le prix du scénario et le prix d'interprétation (pour son actrice Liv Hill). Soit… tous les prix décernés par le jury. A noter que le prix de la critique est allé à… Jellyfish également. Il n'y a que le prix du public qui soit allé à un autre long métrage: Old Boys de Toby MacDonald.
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Alors qu'une relation commence à naître entre le père et le fils, un incident attire sur eux l'attention de la police… Un film qui raconte le rapprochement entre deux hommes qui se sont ignorés, se sont manqués, se sont détestés et se retrouvent. Si le projet d'ausculter la sensibilité masculine, ses apparats, est plutôt réussi, winterlong n'époustoufle aucunement, la faute à des clichés cinématographiques éculés, à des problèmes de rythme manifeste, et à un manque d'originalité. Les rebondissements du récit sont peu crédibles et mal amenés (soit trop souligné, soit pas assez). Festival du film britannique de Dinard 2018 : programme et infos pratiques. Jellyfish, de James Gardner: 1'57 » Avec Liv Hill, Sinead Matthews, Cyril Nri … La vie n'est pas facile tous les jours pour Sarah Taylor – en plus de s'occuper de ses petits frère et sœur et de leur mère dépressive, elle se fait chahuter à l'école et exploiter par son patron. Quand un professeur de théâtre lui permet de canaliser ses frustrations et son énergie dans un spectacle comique, Sarah se découvre un talent caché.
La connaissance de la personne et de son développement psychologique est exigée dans la formation des travailleurs sociaux, et notamment de ceux qui se destinent aux métiers émergeants de l'accompagnement et des soins à domicile. Elle concerne l'enfant et l'adolescent tout autant que l'adulte, et particulièrement le sujet âgé, avec les savoirs spécifiques impliqués par l'accompagnement de la personne dépendante. Ces Maxi Fiches présentent l'ensemble des étapes parcourues par la personne lors de son développement normal. Elles proposent: • un découpage théorique facilitant la compréhension du processus complexe de la naissance à la fin de la vie, processus soumis à une multitude d'évolutions que les spécialistes nomment stades, phases ou périodes; • une analyse plurielle: menée selon les différents angles, affectif, émotionnel, social et cognitif, lesquels constituent la personne comme un tout; • des références aux auteurs fondamentaux: Freud, Piaget, Wallon, etc., abordés à chaque fois pour leur contribution spécifique à la compréhension de ces phases.
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Enfin, la connaissance de soi est indispensable pour réussir dans sa vie surtout lorsque vous aspirez à des domaines tels que l'entreprenariat ou lorsque vous aspirez à diriger une équipe. Se connaître est beaucoup plus profond que connaître ses goûts Lorsque vous parlez souvent de vous, vous avez l'impression de vous connaître assez, de connaître vos goûts et vos envies. Mais, cela n'est pas toujours le cas. Beaucoup de gens pensent se connaître, mais en réalité ne se connaissent pas. Car se connaître n'est pas un exercice facile. Pour Aristote, grand philosophe grec de l'antiquité, se connaître par soi-même serait impossible, car l'homme est aveugle sur lui-même. Cela veut dire que pour arriver à se définir, il va falloir se débarrasser de tout ce qui vous rend aveugle par rapport à vous-même. Au-delà de la connaissance physique (quelle crème vous convient le mieux, quel style vestimentaire vous rend irrésistible, etc. ), la connaissance de soi vise la connaissance de l'être dans toute son entièreté.
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Nous finissons par inventer des réponses qui nous semblent correctes, mais sont souvent fausses. Se demander pourquoi nous éloigne de notre vraie nature. On crée des faits alternatifs qui nous éloignent de la réalité des choses et embuent notre perception. Faut-il arrêter de réfléchir sur soi? Pas du tout, nous devons juste apprendre à le faire différemment. Tasha Eurich et son équipe ont découvert que les personnes ayant une bonne connaissance de soi ne se demandaient pas pourquoi, mais plutôt « que ». Nathan, brand manager, avait reçu une évaluation négative de son chef. Plutôt que de se demander « pourquoi on ne s'entend pas? », il s'est demandé « que puis-je faire pour lui montrer que je suis la meilleure personne pour ce travail? » Sarah, responsable pédagogique a qui l'on a diagnostiqué un cancer du sein à ses 40 ans, a précisé que la phrase « pourquoi moi? » lui apparaissait comme une condamnation à mort, et a préféré se dire « qu'est qui est le plus important pour moi? ». Ça lui a permis de comprendre comment elle voulait mener sa vie durant le temps qu'il lui restait à vivre.
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Objectif Optimiser les capacités clés dans le souci d'un accompagnement de qualité pour une meilleure compréhension de la personne âgée en s'appropriant des connaissances psycho-gériatriques. Contenu pédagogique L'image positive de la personne âgée La personne âgée Maladie et vieillissement Les réactions aux conséquences du vieillissement « L'entrée en institution… Sentiment de culpabilité, d'impuissance! Familles, ami(e)s, aidants, comment faire face à la situation?
Renseignements complémentaires Modalité d'organisation En présentiel Durée 2 jours consécutifs Programme Les perceptions du vieillissement et la survenue des maladies. Les troubles sensoriels et les recommandations: vision, audition, toucher: optimiser pour un accompagnement efficace. Les troubles de l'alimentation: risques, signes, adaptation des repas, observation du repas. Les maladies neurologiques et les recommandations: épilepsie, sclérose latérale amyotrophique, maladie de Parkinson, accident vasculaire cérébral, démence de type Alzheimer. Les maladies psychiatriques et les recommandations: dépression, troubles anxieux, états d'agitation. Les questions éthiques liées au vieillissement: douleur, fin de vie, sexualité, liberté d'aller-venir. La communication bienveillante. Les dispositifs d'amélioration: signalétique, aménagements techniques, modes de communication. Public Tout personnel non qualifié en soins: agents de services hospitaliers (ASH) ou agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) et personnels administratifs, ouvriers et techniciens.