La Joconde Est Dans L Escalier, Projet Interdisciplinaire Sur L Eau Au Cycle 3

Femme De L Est Parlant Francais
Saturday, 20 July 2024

La Joconde est dans les escaliers de Robert Filliou Face à cette "Joconde" revue et corrigée par Filliou, chacun se retrouvera confronté à sa propre mythologie de l'art. Car l'iconoclasme de ce continuateur de Duchamp ne vise aucunement à l'agression du spectateur par l'oeuvre: récusant l'accusation facile de cynisme, il instaure plutôt une distance teintée d'humour avec la toile la plus idolâtrée de notre histoire de l'art pour créer un dialogue entre le spectateur et lui-même. L'objet du délit? L'éternelle Mona Lisa est devenue concierge, dans ce ready-made dont la facture rappelle le Nouveau réalisme des années 1960. Brosse, seau, serpillère: la réalité sociologique écartée par la tradition idéaliste vient parasiter l'icône de Léonard au point de s'y substituer. Modifier notre regard, le guider à nouveau dans la rugosité du quotidien, tels sont les objectifs de l'artiste... quitte à ce qu'il ne reste plus d'oeuvre d'art du tout: " Pour moi, ça ne fait rien si l'art n'existe pas, pourvu que les gens soient heureux", déclare ingénument ce membre du turbulent groupe Fluxus, auteur par ailleurs de mémorables "portraits non faits".

La Joconde Est Dans L Escalier Dans

Et s'il y a bien une oeuvre qui représente l'art, c'est mademoiselle La Joconde donc, en clair, l'auteur de cette oeuvre voudrait nous faire comprendre que l'art n'est pas une icône sacrée mais quelque chose de tout à fait anodin comme … une concierge à Paris. En gros, ce que je retiens de cette oeuvre est qu'il ne faut pas avoir de complexe d'infériorité par rapport à l'art et aux artistes. Et la Venus de Milo? Vous croyez qu'elle est aux toilettes? ». 3 Explication Il s'agit d'un ready-made (on va apprendre des trucs aujourd'hui). Le ready-made, initié par Duchamp, consiste pour l'artiste à choisir un objet du quotidien et à le désigner comme oeuvre d'art (autant dire qu'il faut d'abord être reconnu comme artiste avant de pouvoir créer un ready-made). Evidemment je pourrais créer de mes propres mains « La Joconde est dans les escaliers », ça n'en fera pas une oeuvre d'art, ni moi une artiste. Dommage, j'ai cru pendant un moment qu'il y avait un filon à exploiter. Robert Filliou cherche à travers cette oeuvre à désacraliser le chef-d'oeuvre en la rapportant à une activité tout à fait triviale comme passer la serpillière (ou la wasingue pour les gens du nord).

La Joconde Est Dans L Escalier Youtube

Biographie de Jean Galard Jean Galard est agrégé de philosophie. Il a enseigné l'esthétique à Sao Paulo. Il a été attaché culturel d'ambassades et directeur d'instituts français à Casablanca, Niamey Istanbul, Mexico, Amsterdam. Chargé de constituer les services culturels du Louvre, il les a dirigés pendant quinze ans. Il est l'auteur d'ouvrages sur ce musée et de divers essais. Il a publié en France notamment chez Actes Sud, Robert Laffont, Gallimard, Citadelles & Mazenod et abondamment à l'étranger.

La Joconde Est Dans L Escalier 3

1 Vision La Joconde est dans les escaliers 2 Impressions « Cette grosse blague! Ils ont oublié de ranger la serpillière et le seau avant d'ouvrir le musée! Oh la la! La femme de ménage, elle va se faire démonter! … Ah non! Mince! C'est une oeuvre en fait! La Joconde est dans les escaliers y'a marqué dessus. C'est drôle non? Ca voudrait dire que la Joconde est femme de ménage en fait, y'a une réalité historique là-dedans ou c'est juste une private joke rapport que la Joconde était un peu bordélique? La pauvre n'empêche, si elle doit laver tous les soirs le sol de TOUT le musée du Louvre, je l'admire de garder le sourire. En même temps, de savoir qu'elle fait un travail comme ça, ça la rend moins figée, un peu plus humaine quoi! Après je pense à un autre truc: peut-être que c'est un hommage aux concierges de Paris, enfin je veux dire, y'a même un monument national qui s'appelle la Conciergerie à Paris alors pourquoi pas une oeuvre d'art à la gloire des concierges? Oui je m'éloigne, tu trouves aussi … Revenons à l'idée précédente, si la Joconde est dans les escaliers et qu'elle a laissé son seau et sa serpillière, c'est qu'elle n'est pas très différente de nous (bien que je n'ai pas d'escaliers chez moi, mais un seau et une serpillière oui).

Une vraie erreur de casting, donc!

Je prends un peu de temps pour faire le point sur notre semaine « Au fil de l'eau » et les activités développées à partir du thème depuis le début de l'année: Nos activités portent sur le thème interdisciplinaire de l'eau et plus particulièrement sur le petit fleuve qui va rejoindre la Méditerranée tout près de chez nous, le Vidourle. Il ne faut pas imaginer qu'un fleuve ne sert qu'à faire couler l'eau jusqu'à la mer. C'est bien plus que ça! C'est un véritable milieu de vie avec ses particularités où vivent de nombreuses espèces végétales et animales, influencé par le climat mais aussi l'activité des hommes. Le Vidourle fait partie de notre paysage et de notre patrimoine. Il joue un rôle important dans la région. Dès le plus jeune âge, il est important que chaque enfant développe sa curiosité, sa capacité de réflexion, de jugement par rapport à ce qui l'entoure. Projet pluridisciplinaire sur l'eau - Mémoires et dossiers - Forums Enseignants du primaire. C'est sensibiliser les enfants au respect du vivant et au-delà à la sauvegarde des systèmes naturels de la Terre qui forment le support de la vie humaine et dont l'eau est un élément essentiel.

Projet Interdisciplinaire Sur L Eau Au Cycle 3.4

Souvent, ils existaient avant que l'homme n'habite à cet endroit. D'autres éléments ont été créés par les hommes. Ceux-ci ont ajouté des éléments au paysage: maison, route, pont, château d'eau, lignes électriques, enrochement des berges… Les enfants font une liste des différents éléments et les classent dans un tableau. Ensuite, ils se placent près de l'eau pour dessiner ce qu'ils voient. Education nationale, circonscription de La Ferté-Alais - Projet sur l'eau Cycle 3. La palette du peintre: Toutes les explications et le support à télécharger ICI. La pêche: Chaque élève recevra sa petite canne à pêche (canne coup) et sera initié à son utilisation. Une belle expérience de patience… L'après – midi, nous avons marché jusqu'à la mer pour découvrir l' embouchure et la plage. Visite du Seaquarium Avec plus de 2400 m2 consacrés à la vie marine, le Seaquarium compte de nombreux bassins dans lesquels évoluent plus de 2000 poissons de la Méditerranée et des Tropiques, plus de 25 espèces d'impressionnants requins, des phoques et des otaries … Au cours de la visite, les élèves ont complété le carnet de bord en découvrant l'espace méditerranéen, l'espace tropical, le muséo – tortue, le requinarium, l'espace mammifères marins.

Projet Interdisciplinaire Sur L Eau Au Cycle 3.3

Il décidera de son adaptation pour une éventuelle fabrication par les élèves, en fonction de la démarche technologique qu'il aura choisie de privilégier, mais aussi du niveau de cycle dans laquelle cette démarche s'inscrit. Un point d'eau à proximité des élèves est indispensable. Projet interdisciplinaire sur l eau au cycle 3.4. Matériel nécessaire: • Séance 1: É prouvettes graduées (au collège) ou verres mesureurs (à l'école), 3 bassines ou autres récipients équivalents (d'une contenance de 3 à 5 litres environ), 2 pichets d'eau (type cantine scolaire), 2 verres d'eau et une balance de cuisine (si les élèves en font la demande). • Séance 2: S i possible, 6 postes informatiques avec accès à internet et à défaut, prévoir d'imprimer la page du site internet. • Séance 2 à 3: R oches poreuses (sables, calcaires) et non poreuses (granites), roches perméables (sables, graviers, calcaires) et imperméables (argile), pots de confitures et/ou bouteilles plastiques lisses coupées, argile (à modeler), pailles ou tuyaux flexibles transparents (au rayon jardinerie de grandes surfaces de bricolage).

Projet Interdisciplinaire Sur L Eau Au Cycle 3 Direct

bon, je vais dire en gros ce que g prevu mais c pas les objectifs ni rien donc je remettrai un truc plus soigne ap les vac!

Projet Interdisciplinaire Sur L Eau Au Cycle 3 Le

Vendredi 16 octobre 2015 — Dernier ajout jeudi 14 septembre 2017 Au cours de cette année scolaire 2015-2016, je propose aux classes de maternelle et d'élémentaire de relever 2 défis scientifiques. Les défis ont été réfléchis au sein du groupe sciences composé de CPC de la Charente-Maritime et la mise en forme est proposée par Natacha Carré CPC La Rochelle Est. Projet interdisciplinaire sur l eau au cycle 3.3. Ces défis sont présentés par le professeur Cétou et Métallo le robot, personnages du dessin-animé créés afin de proposer des situations de départ ludiques et motivantes pour les élèves. Les enseignants pourront s'appuyer sur: une fiche pédagogique pour l'enseignant décrivant les objectifs visés et la démarche d'investigation entre autres une affiche un film Ce projet vise à: mettre en œuvre la démarche d'investigation encourager la curiosité développer le goût pour les disciplines scientifiques Chaque classe me fera part de sa participation par mail à ssicot chez Elle pourra participer à l'un et/ou l'autre des défis de l'année. Les cycles ne sont qu'à titre indicatif, vous pourrez donc choisir votre défi en fonction des thèmes abordés.

Projet Interdisciplinaire Sur L Eau Au Cycle 3 1

SÉANCE 1 et 2 Compétences disciplinaires associées Connaissances disciplinaires associées Relier les besoins de l'être humain, l'exploitation des ressources naturelles et les impacts à prévoir et gérer (risques, rejets, valorisations, épuisement des stocks). Exploitation raisonnée et utilisation des ressources (eau, pétrole, charbon, minerais, biodiversité, sols, bois, roches à des fins de construction…). Démarches et approches Simulation Manipulation Documentation Élaborer une action pour limiter la consommation d'eau à l'école Durée: 2 h00 05'—Entrée des élèves 05'— Situation déclenchante: L'eau potable qui alimente l'école est une ressource épuisable. L'enseignant affiche au tableau la carte mentale, réalisée en séquence 1, sur les utilisations de l'eau à l'école ou au collège. cf. — document 1. De plus, l'eau potable a un coût financier. Projet Eau - FichesPédagogiques.com. cf — carte interactive « derniers prix de l'eau renseignés en France ». Comment limiter notre consommation d'eau potable à l'école ou au collège?

05'— Premier temps: Chaque élève écrit ses idées d'actions. Le travail est individuel. 05'— Deuxième temps: En classe entière, le professeur regroupe les « idées d'action » et les écrit au tableau, dans deux colonnes (sensibilisation / mise en place d'équipement). Organisation pédagogique: Par groupe de 3 ou 4, les élèves doivent proposer une action permettant de limiter leur consommation d'eau à l'école ou au collège, préparer une présentation orale de 5 minutes avec un support au choix (diaporama, affiche) pour présenter leur projet. Projet interdisciplinaire sur l eau au cycle 3 replay. Remarque: Le projet peut être présenté à la classe et si possible à une ou plusieurs personnes extérieures à la classe (chef d'établissement, élu municipal, autre classe, délégués de classe ou élus du conseil de vie collégienne, gestionnaire, représentants de l'association de parents d'élèves, etc. ). 05'— Troisième temps: Choix des projets et constitution des groupes de 3 à 4 élèves. 45'— Quatrième temps: C'est la phase des réflexions, de recherches documentaires avec la tenue d'une feuille de bord présentant: les objectifs (qualitatifs et quantitatifs), les obstacles possibles (coût, matériel, mise en œuvre, adhésion des personnes au projet), le matériel nécessaire à la mise en place de l'action, les ressources utilisées (sitographie, bibliographie et des experts), le calendrier de mise en place de l'action, le partage des tâches dans le groupe.