La Méditerranée Antique - Clio Lycée, Jeu De L Oie Lecture

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Thursday, 4 July 2024

Sur CodyCross CodyCross est un célèbre jeu nouvellement publié développé par Fanatee. Il a beaucoup de mots croisés divisés en différents mondes et groupes. Chaque monde a plus de 20 groupes avec 5 grille chacun. Certains des mondes sont: planète Terre, sous la mer, inventions, saisons, cirque, transports et arts culinaires.

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Époque moderne [ modifier | modifier le wikicode] Les villes maritimes et marchandes d'Italie ( Venise, Pise, Gênes), voient leur commerce d'importation des produits d'Orient diminuer. Le monde musulman qui servait d'intermédiaire est lui aussi victime du déplacement des routes commerciales depuis la découverte par les Portugais de la route maritime vers l'Inde et de la découverte de l'Amérique par les Espagnols. Désormais c'est la façade atlantique de l'Europe qui se développe. Dans le domaine économique le monde méditerranéen entre en sommeil. Cependant, l'Italie développe une brillante civilisation qui bénéficie de la richesse accumulée mais aussi de l'arrivée d'artistes, d'intellectuels, d'œuvres d'art en provenance de Constantinople afin d'échapper aux Turcs. Empire antique méditerranéenne. C'est la Renaissance. L'apogée des Ottomans [ modifier | modifier le wikicode] La puissance ottomane continua à s'étendre, et en 1453, la chute de Constantinople mit une fin définitive à l' Empire byzantin.

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‑C. • Province: territoire extérieur à l'Italie administré par Rome qui y envoie des gouverneurs. • Thermes: établissements de bains publics, chauds et froids, souvent complétés par un gymnase, une bibliothèque, des boutiques, etc. Après plusieurs siècles de guerre, Rome domine un immense empire méditerranéen; il se divise au III e siècle apr. et cesse d'exister en Occident deux siècles plus tard. Cliquez sur un élément de légende ou un titre pour l'afficher ou le masquer Rome à la conquête de la Méditerranée La colonne Trajane Trajan mène deux campagnes contre les Daces, attiré par les mines d'or et d'argent de la région: en 101-102 puis en 105-106 apr. [Histoire et Géographie]. Grâce à l'immense butin qu'il rapporte, l'empereur entreprend de grands travaux à Rome et à Ostie (son port). Il construit notamment dans la capitale un nouveau forum et y élève une colonne triomphale destinée à recevoir sa dépouille (elle n'y sera jamais transférée). La longue frise en spirale qui orne la colonne représente ses campagnes militaires.

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CRÉDITS L'intégralité du contenu de ce site est mis en ligne sous licence CC BY-NC-SA 4. 0 ( Attribution – Pas d'Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4. 0 International). Empire antique méditerranéennes. Il peut être librement utilisé sans utilisation commerciale dans la mesure où chaque utilisateur prend soin de citer La Classe d'Histoire. META Connexion Flux des publications Flux des commentaires Site de WordPress-FR LIENS LFI André Malraux Mission Laique Francaise Chaine Youtube La Revue de Presse Géoconfluences AUTEUR Alexandre Balet, professeur certifié d'Histoire-Géographie | Lycée Francais International André Malraux, Rabat, Maroc | Linkedin

Mais aussi de l'image du « siècle de Périclès » comme moment de plénitude forgée et développée aux XVIIIe et XIXe siècles essentiellement en Allemagne. En effet, Rousseau voyait en lui l'image de la corruption par le luxe et la richesse. Ces lectures reflètent le plus souvent des préoccupations propres aux époques des commentateurs. Cela d'autant plus que les sources directes sont souvent rares. Donc il est important de distinguer ce que l'on sait de ces périodes et les représentations qui en sont issues. Le travail d'historicisation est ici essentiel. 1. La Méditerranée antique : les Grecs et les Romains - Prorévisions. Problématique du chapitre: Comment, dans la Méditerranée antique, des modèles politiques et culturels d'une grande postérité se sont-ils affirmés et quelles caractéristiques en furent retenues? Ce chapitre vise à rappeler que l'Antiquité méditerranéenne est le creuset de l'Europe. On peut pour cela: distinguer des temps, des figures et des constructions politiques ayant servi de référence dans les périodes ultérieures; montrer comment Athènes associe régime démocratique et établissement d'un empire maritime; montrer comment Rome développe un empire territorial immense où s'opère un brassage des différents héritages culturels et religieux méditerranéens.

Idée - Automatiser la lecture avec des petits jeux - ABC aider Passer au contenu Lect'Plume (maîtresse E) vous propose des exemples de micro-tâches pour automatiser les correspondances grapho-phonémiques. Je lui cède donc le clavier avec plaisir. Elles s'inscrivent dans une des deux voies d'entrée dans l'écrit: la lecture ou l'encodage. Les idées de jeux que je décris ci-dessous peuvent être utilisées dans le cadre d'une séance de remédiation avant une tâche type, ou bien dans une classe sous la forme d'un atelier lecture. Les cartes flash Elles présentent les mots outils ou les mots rencontrés couramment et permettent d'augmenter le capital de mots lus par adressage. On peut les utiliser de différentes manières pour motiver les élèves: → le jeu de l'oie: un mot lu rapidement permet d'avancer d'une case. → la « battle »: un mot lu correctement fait gagner un point à l'équipe. → le duel: l'élève qui lit le mot le plus rapidement gagne un point. Le dobble Les deux dobble (sons simples et sons complexes) permettent d'exercer la discrimination visuelle et la reconnaissance automatisée des graphies.

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Consigne: Lance le dé et avance ton pion du nombre de cases correspondant au nombre de points indiqués sur le dé. Si tu tombes sur une case mot, tu prends l'image correspondant au mot écrit. Si tu tombes sur une case dessin, tu passes ton tour. Le jeu se termine lorsque l'un des joueurs arrive au bout du circuit. Celui qui a le plus de cartes a gagné. Variante: On peut varier la règle pour les cases dessins, par exemple retourner à la case dessin précédente ou reculer de x cases. Jeu adapté du jeu d'Isabelle Berney-Monnier par Laurence Henneberger, Etablissement primaire de Renens

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25 réflexions au sujet de « Jeu sur les inférences – Enquête de lecture » Bonjour Mallory, J'aimerais utiliser ces belles cartes enquêtes en rituel 2 fois par semaine mais il me manquera 9 cartes. Pourrais-tu me donner une version modifiable stp pour que j'en crée d'autres? Merci pour ces idées ludiques 😉 J'aime J'aime Bonjour, Un grand merci et bravo pour ce super jeu que j'ai découvert il y a peu. Quel beau travail! Je l'ai fait avec des élèves allophones et avec un enfant ayant une légère dyslexie et ils ont tous eu beaucoup de plaisir. Par contre, serait-il possible d'obtenir la version modifiable car j'ai remarqué que ces élèves à besoins particuliers rencontraient des difficultés avec la police (ils ont de la peine à distinguer le -a et le -o) et j'aimerais beaucoup pouvoir la modifier pour qu'ils se sentent plus à l'aise. D'avance merci beaucoup et encore bravo pour vos créations! Valérie Bonjour et merci pour ce magnifique travail, les élèves ont pris plaisir tout en réfléchissant, c'est super!

un immense merci pour ce généreux partage! Bonjour, un grand merci pour ce jeu et ces cartes d'inférences qui sont très bien faites! Elles vont me servir en atelier lecture pour mes élèves de CE1 en difficulté. Idéal pour l'APC, c'est TOP! merci pour ce généreux partage bonnes vacances Je viens de découvrir votre site et je le trouve superbe. C'est une mine d'or. Les fiches et les documents sont tellement bien fait. Bravo! Un énorme merci pour ce partage généreux! Merci pour ce généreux partage, c'est exactement ce qu'il me fallait pour travailler avec mon groupe de fluence!! Un petit commentaire, ça fait toujours plaisir!