Compréhension Écrite Anglais 4Ème – Les "Filles Sur Le Pont" De Munch Vendu 54,5 Millions De Dollars - L'express

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Thursday, 25 July 2024

Je vous parlais du placemat dans un autre article et bien voici une autre idée d'utilisation. Vous trouverez la source des GIFs sur le site de la Boite Verte pour promouvoir Alberta. La production écrite sera un résumé de ce qu'ils auront fait en groupe. Le placemat permet aux élèves de changer de recherches, ils peuvent aussi changer de place s'ils le souhaitent. Séance 2: Pas d'anticipation pour cette séance, je vais donner une brochure faite maison à mes élèves. Même si le format n'est pas authentique car je l'ai créée, le contenu l'est (voir source sur le document). Le but sera pour les élèves de lire les informations sur Vancouver, Toronto et Calgary et de retrouver les endroits iconiques ainsi que les activités que l'on peut faire sous forme de mindmap. Je leur montre un exemple avec le Québec. À partir du document, vous aurez de quoi faire une PRL sur le superlatif. Séance 3: Compréhension écrite à partir d'un billet trouvé sur un blog qui comporte quelques occurrences du present perfect.

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La tâche était de reconstituer le résumé de ce premier chapitre à partir des bouts de phases donnés. On était donc une activité de compréhension écrite double: comprendre un texte pour reconstituer un texte et donc aussi une forme d'expression écrite. Ils ont tout simplement adoré! J'espère vous avoir permis de dégager quelques pistes qui vous resserviront dans votre pratique et votre approche de la compréhension écrite. L'important, je pense, c'est de poser des repères et ne pas les modifier: toujours commencer par les mêmes mots, les mêmes consignes simples vont permettre aux élèves d'acquérir des réflexes dans la démarche de compréhension de l'écrit. Découvrez maintenant d'autres exemples de pratiques: Mrs Recht Five O'Clock Teach Ne manquez pas chaque semaine notre newsletter dans votre boite mail accompagnée d'un FREEBIE exclusif:

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Nous voici maintenant à notre dernier blog hop de l'année. Le thème que vous avez choisi via nos différentes pages FaceBook est la compréhension écrite. Vaste sujet, essentiel mais finalement pas si simple à traiter ou à aborder. Pourquoi me direz-vous? Tout simplement parce qu'on lit tout et son contraire; parce qu'on passe notre temps à se demander si on entraine ou si l'on évalue à cette compétence (grille / pas grille? ) et pour nous embrouiller parfois encore plus, les avis et les positions selon les académies divergent sur ce thème. Ce que je vais donc vous proposer, c'est ma vision et ma pratique de la compréhension écrite en anglais. Un entrainement régulier, des stratégies Nous avons tous dans nos classes des élèves qui dès le début nous répètent inlassablement "Moi, M'dame, j'comprends rien. J'ai toujours été nul. " C'est un challenge que j'adore relever: montrer à ces élèves, entre autres, qu'avec un minimum de stratégies, ils peuvent comprendre le sens global d'un document écrit.

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where? when? what? Lorsque ces mots interrogatifs sont affichés dans la salle de classe, les élèves peuvent s'y référer à tout moment. #guidage Puis vient la phase de mise en commun en allant de l'explicite à l'implicite, certainement l'étape la plus délicate. Lors de cette phase, je projette le document au tableau. Cela me permet en même temps de leur montrer où se trouvent les réponses au fur et à mesure dans le document et qu'ils puissent ainsi affiner leur stratégie et l'appropriation de celle-ci. Mon conseil: demandez-leur de systématiquement numéroter les lignes lorsqu'il s'agit d'un texte. Cela permet de bien se repérer et ils retrouvent également cette technique dans les autres disciplines. #transversal La compréhension écrite: en français ou en anglais? J'enfonce une porte à moitié ouverte mais c'est une question que l'on s'est tous posée à un moment. Avant, je menais tout en anglais (entrainement et évaluations). Je me suis rapidement aperçue qu'en évaluation, ils ne comprenaient parfois pas la question que je posais ou bien n'avaient pas les mots pour s'exprimer alors qu'ils avaient la réponse.

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La compréhension de l'écrit doit se travailler tout aussi régulièrement que les autres activités langagières. CONSULTE pour commencer ton Tips Book (pages 34 à 37: point programme, stratégies, et checkpoint des compétences). Quelques idées pour développer cette activité langagière... Allez au CDI consulter des magazines (de nouvelles acquisitions en cette rentrée 2019). Lisez des bandes-dessinées (plus accessibles que des livres): j'ai créé un bac à BD dans ma salle! Allez sur Internet en parcourant des sites d'actualité comme CNN, NEW YORK TIMES, BBC... Regardez des séries en anglais: dans un premier temps vous travaillerez la compréhension orale mais si vous mettez les sous-titres en anglais (vous progresserez à la vitesse de la lumière en faisant cela, un dictionnaire toujours à proximité au cas où), vous travaillerez aussi la compréhension écrite et vous accéderez ainsi beaucoup plus aisément au sens. PALIER 1 Un bon moyen de travailler cette activité langagière et de développer la compétence culturelle est d'aller sur le site Internet des élèves de Woodlands Junior School.

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Au final, toute la classe a collaboré sur ce projet commun et j'ai ensuite fait le montage vidéo. Voici un petit aperçu de ce que ça donne: On s'achemine vers les activités de Noël en ce début décembre et s'il y a bien une activité qui rencontre un franc succès, c'est the Ugly Christmas Sweater. Il s'agit d'un mini-séquence avec un focus culturel sur la famille royale et de multiples objectifs: lexicaux: les vêtements, Noël prononciation avec une activité d'appariement mot / illustration / transcription phonétique #jadore grammaticaux: la description (production orale et écrite) Et la dernière activité est une activité de compréhension de l'écrit: dessiner les motifs sur un pull en fonction de la description donnée. Cela donne des résultats … hauts en couleur! Nous étions dans une séquence intitulée "Crime and Murder". Après une anticipation sur l'auteur, je leur ai demandé de se mettre par groupe afin d'étudier le début de la nouvelle. Après s'être penchés sur les éléments de base, je leur ai donné une enveloppe.

Ces stratégies de compréhension de l'écrit sont toutes simples: identifier la nature du document (extrait de roman / article de journal / affiche …) et tous les éléments caractéristiques (auteur / date / titre …). passer par le repérage classique: qui / où / quand / quoi / pourquoi s'appuyer sur les mots connus, les mots transparents pour inférer le sens s'aider du contexte pour bâtir du sens A cela, s'ajoute bien entendu la phase de réflexion, d'émission d'hypothèses et de vérifications de ces hypothèses. Vous avez remarqué que dans ce titre, j'utilise volontairement le mot "entrainement". Un entrainement, ce n'est pas un "one shot" mais du long terme, ce sur quoi il faudra revenir tout au long de l'année scolaire. Nous le savons, ce n'est pas parce que nous donnons cette stratégie une fois, qu'elle est collée dans le cahier qu'elle est forcément acquise. Seul l'entrainement permettra d'ancrer cette démarche et de développer des automatismes De la théorie à la pratique L'anticipation d'un document quel qu'il soit peut varier selon la nature et les difficultés présentes.

Le peintre norvégien aimait se rendre dans le village qu'il représente. Si les formes sont définies, les détails ne prétendent pas se rapprocher de la réalité et le peintre applique ses couleurs à grands traits. La couleur du ciel semble avoir été appliquée après le dessin de la maison et des arbres, et le pinceau suit le contour du bâtiment. Il n'y a pas la continuité que l'on constate dans la nature. Sur la berge, des traînées beiges figurant le sable se mêlent aux vertes qui évoquent l'herbe. Dans le ciel aux ondulations bleues, un soleil de l'été scandinave se détache. Les filles sur le pont munch down 2 2. À moins qu'il ne s'agisse de la lune. En cette courte saison d'été, le soleil ne se couche jamais et justifie le titre de l'œuvre, Nuit blanche. Sophie Roubertie Actuailes n° 141 - 26 janvier 2022

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Art, vin et collection Publié le 15/11/2016 à 10:10 - Mis à jour le 15/11/2016 à 10:10 Un tableau d'Edvard Munch, les «Filles sur le pont», s'est vendu 54, 5 millions de dollars lundi à New York, deuxième montant le plus élevé jamais atteint aux enchères pour une oeuvre du peintre norvégien, selon la maison Sotheby's. Le record pour un tableau de Munch aux enchères remonte à mai 2012, avec la vente de son célébrissime «Le Cri» pour 119, 9 millions de dollars. Les «Filles sur le Pont», qui date de 1902, a été adjugé lundi soir à un montant proche des estimations, puisqu'il avait été évalué par Sotheby's à «plus de 50 millions de dollars». L'oeuvre ne cesse de prendre de la valeur Le tableau s'était vendu pour 7, 7 millions en 1996, et pour 30, 8 millions en 2008. Les "Filles sur le pont" de Munch vendu 54,5 millions de dollars - ladepeche.fr. L'oeuvre était l'une des vedettes des enchères d'automne de cette année à New York. Une série de ventes, organisées par Sotheby's et sa grande rivale Christie's, doivent s'étaler jusqu'à la fin de la semaine. Une autre oeuvre remarquable, un Picasso de la série «Le Peintre et son modèle» qui sortait pour la première fois de la collection privée Oestreich depuis sa première acquisition en 1968, s'est vendue lundi pour 12, 9 millions de dollars, soit dans la fourchette annoncée par Sotheby's, entre 12 et 18 millions.

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