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C'est la tempête de neige. Un curé et une religieuse qui faisaient la route en Renault 4 décident d'arrêter de rouler et de passer la nuit à l'hôtel. Naturellement, le seul hôtel de la région a été pris d'assaut par les voyageurs. Le réceptionniste de l'hôtel dit alors au prêtre: – Je vais vous donner la dernière chambre qui me reste. Je ne peux pas faire mieux: Il vous faudra partager avec la Sœur. Le prêtre accepte et il accompagne la religieuse dans la chambre. Tous deux décident de partager le grand lit puisque la chambre ne comporte pas de canapé. Cependant, il se produit une coupure d'électricité (la tempête de neige…), et l'éclairage ainsi que le chauffage disparaissent. Heureusement, il y a quelques couvertures dans l'armoire. Très vite, la nonne dit: – Mon père, j'ai froid! Blague curé et bonne soeur la. Alors le prêtre se lève et va chercher une couverture qu'il déplie du côté de la religieuse. Un peu plus tard, la religieuse renchérit: – Mon père, j'ai froid, voudriez-vous aller chercher une autre couverture?
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Cela vous embêterait-il d'ôter vos vêtements pour moi? ' La religieuse réfléchit un peu à sa demande, puis décide d'enlever ses vêtements. Ce faisant, elle dit au curé: 'Mon père, maintenant que je vais apparaître nue devant vous, je peux vous avouer que, moi non plus, je n'ai jamais vu d'homme nu... Voudriez-vous ôter vos vêtements pour moi? ' Le prêtre accepte en rougissant. Lorsqu'ils sont tous les deux nus, la religieuse s'exclame: 'Mon Père! Cette chose qui pend entre vos jambes, à quoi sert-elle'? ' Le prêtre répond doucement: 'Ça mon enfant, c'est un cadeau de Dieu. Si je l'introduis en vous, il pourra créer une nouvelle vie' 'C'est vrai?! répond la religieuse, et elle ajoute alors: 'Oubliez moi. Allez l'introduire dans le chameau! 1 jour 1 blague | C'est une bande de bonnes soeurs qui font du vélo.... ' C'est une religieuse qui rentre dans un magasin d'alimentation. Elle va prendre une bouteille de gin dans un des rayons, puis passe à la caisse. Le gars à la caisse la voyant avec sa bouteille de gin la regarde d'une drôle de manière. Se sentant dévisagée, la religieuse lui dit: 'J'achète cette bouteille de gin pour soigner la constipation de la Mère Supérieure. '
Dix minutes plus tard, le curé se gratte toujours la tête. L'évêque vient son secours: – Mais qu'est-ce qui vous embête? Le curé: – Ben, le 3 horizontal… j'ai bien la deuxième lettre, le O, la troisième le U, la quatrième le I, ensuite L, L, E et S… Mais je ne vois pas du tout: est-ce que c'est nouilles ou mouilles, non je ne vois vraiment pas. L'évêque: – Voyons la définition: « se vident quand le coup est tiré »… mais ce sont les douilles, bien sûr. La sœur, d'une petite voix: – Vous n'auriez pas une gomme La blague Les mots croisés Le juge à Saddam Hussein: - Saddam, j'ai une bonne et une mauvaise nouvelle - Ok, qu'elle est la mauvaise - Tu vas être fusillé... - Mouais, et la bonne?? - C'est Beckham qui tire! Le curé et la religieuse dans la chambre d’hôtel – Blagues et Dessins. La blague Saddam hussein devant le juge Le nouvel an, appelé aussi jour de l'an, est le premier jour de l'année. Tous les pays n'ont pas le même calendrier. Le jour de l'an n'a pas toujours été fêté le 1er janvier. Les historiens situent ses premières célébrations à Babylone, deux mille ans avant notre ère.
L'utilisation de tableaux de nombres ou de graphiques permet d'organiser des informations dans de nombreuses situations. Ces outils ne doivent pas être associés systématiquement à la proportionnalité. Les situations faisant intervenir des pourcentages, des échelles, des vitesses moyennes, des conversions d'unités sont traitées avec les mêmes procédés. Leçon - Proportionnalité - Les pourcentages - L'instit.com. Aucun procédé expert n'a à être enseigné à ce niveau: ceux-ci seront étudiés en 6e et 5e, au collège. La touche «%» de la calculatrice n'est donc pas utilisée au cycle 3. Par exemple, si on sait que sur 350 élèves, 40% mangent à la cantine, l'élève peut s'appuyer sur un raisonnement du type: – pour 100 élèves, 40 mangent à la cantine; – pour 300 élèves (3 fois plus), 120 mangent à la cantine (3 fois plus); – pour 50 élèves (moitié de 100), 20 mangent à la cantine (moitié de 40); – pour 350 élèves (300 + 50), ce sont donc 140 élèves qui mangent à la cantine (120 + 20). "
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Calcul du nombre de garçons Nombre de garçons = total du groupe x pourcentage de garçons = 30 x 60% = 30 x 60 / 100 = 1800 / 100 = 18 Il y a donc 18 garçons dans la classe. Conclusion: il y a 12 filles et 18 garçons dans la classe. Pour vérifier le résultat: 12 filles + 18 garçons = 30 ce qui correspond bien au nombre d'élèves de la classe. Augmenter en appliquant un pourcentage On peut exprimer une augmentation par un pourcentage. Pour augmenter en appliquant un pourcentage, on utilise la formule suivante: Nouveau Total du groupe = Total du groupe + Total du groupe x Pourcentage Le nombre d'élèves de l'École de musique de La Roche était de 30 élèves l'an passé. Cette année, le nombre d'élèves a augmenté de 50% par rapport à l'an passé. Quel est le nombre d'élèves cette année? 1. Les pourcentages en cm2 2019. Il faut d'abord calculer le nombre d'élèves supplémentaires en appliquant le pourcentage. 2. Il faut ensuite recalculer le nouveau nombre d'élèves total. 1. Calcul du nombre d'élèves supplémentaires Nombre d'élèves supplémentaires = 30 élèves x 50% = 30 x 50 / 100 = 1500 / 100 = 15 2.
Ces extraits du document d'application des programmes pourront peut-être t'aider: "L'étude de la proportionnalité pour elle-même relève du collège. À l'école primaire, il s'agit d'étendre la reconnaissance de problèmes qui relèvent du domaine multiplicatif. Ces problèmes sont traités en s'appuyant sur des raisonnements qui peuvent être élaborés et énoncés par les élèves dans le contexte de la situation. Par exemple pour le problème « Il faut mettre 400 g de fruits avec 80 g de sucre pour faire une salade de fruits. Quelle quantité de sucre faut-il mettre avec 1000 g de fruits? Exercices pourcentages cm2. », les raisonnements peuvent être du type: – pour 800 g de fruits (2 fois plus que 400), il faut 160 g de sucre (2 fois plus que 80) et pour 200 g de fruits (2 fois moins que 400), il faut 40 g de sucre (2 fois moins que 80). Pour 1000 g (800 g + 200 g) de fruits, il faut donc 200 g (160 g + 40 g) de sucre; – la masse de sucre nécessaire est cinq fois plus petite que la masse de fruits; il faut donc 200 g de sucre (1000: 5 = 200).