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Cependant lorsqu'il a tissé ce lien il est en confiance et tout se passe bien. Exemple De Projet Dc3 Amp | Etudier. 4- les raisons de mon choix J'ai choisi Monsieur Y car de prime abord j'ai eu un très bon contact avec lui et après observation des autres résidents, et malgré ses difficultés, j'ai été surprise de ses capacités lors de notre première rencontre. Une relation de confiance s'est peu à peu instaurée et il m'a permis de prendre place auprès de lui en tant que future AES. Il m'a fait prendre conscience de mon rôle. V- PROJET PERSONNALISE 1- Objectifs Accompagner Monsieur Y à avoir une certaine autonomie dans sa vie quotidienne à partir de rituels dans tous les gestes par un soutien verbal et gestuel: - prendre son nécessaire de toilette - à la douche nommer les membres à laver Impliqué Monsieur Y dans la vie du groupe, notamment au moment des services (mettre la table, la débarrasser …) car il n'est pas en capacité de gérer ces moments là de manière spontanée, lui attribuer toujours les mêmes tâches comme par exemple essuyer les plats et ranger les chaises autour des tables.
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Il pourra accompagner l'enfant à travers le quotidien par des gestes simples, que ce soit pour la toilette, l'école, les loisirs etc. et utiliser la médiation des actes de la vie quotidienne comme support à la relation éducative. Le moniteur-éducateur peut également permettre à l'enfant d'exprimer sa souffrance autour de la séparation avec sa famille mais aussi des souffrances antérieures au placement ainsi il tente de faire émerger chez la personne une parole qui ne s'énonce pas. C'est important pour l'enfant qui ne comprend pas toujours la raison du placement qui va s'exprimer par des cris, des pleurs, des colères etc. Dc3 projet personnalisé aes sur. Effectivement, l'enfant peut parfois avoir des réactions de violence ou de grande tristesse face à l'incompréhension liée au placement. Il a besoin d'être accompagné et compris dans ces moments difficiles. Il peut aussi établir ou rétablir un dialogue avec le jeune qui ne doit pas se renfermer sur lui- même. L'éducateur va créer du lien et le maintenir car il est primordial pour être en relation avec l'enfant et donc augmente les chances d'un accompagnement plus adapté.
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7 3- Ma place dans l'équipe pluridisciplinaire. 7 Livret amp 11313 mots | 46 pages informations figurant dans le présent livret. Depuis mon adolescence, je souhaitais travailler auprès d'enfants mais la vie a fait que mon parcours professionnel est été différent: après ma troisième, j'ai été orientée vers un métier de secrétariat où j'ai obtenue
Il y a quatre unités de vie dont chacune comprend: - treize chambres individuelles - un salon télévision, une salle à manger, une terrasse - une cuisine aménagée - des sanitaires (douche/toilette) - un bureau pour les éducateurs Dans le cadre du projet d'établissement, la mission du foyer est de mettre en place un cadre adapté à la population accueillie sécurisant et dynamisant. Dc3 projet personnalisé ars technica. De respecter le statut d'adulte du résident, son individualité son intimité tout en le conduisant à investir un espace de vie personnel, développer le potentiel de chacun pour tendre vers une plus grande autonomie, apporter bien être physique et psychique, inscrire chaque résident dans un processus de socialisation. Intéressé chaque adulte à la mise en place de son projet d'accompagnement, de maintenir autant que possible les liens sociaux et familiaux existants, offrir un accompagnement médical de qualité, prendre en compte la vie relationnelle, affective et sexuelle de chaque adulte. III- PERSONNEL DE L'ETABLISSEMENT L'établissement comprend une équipe pluridisciplinaire composée de: - personnel administratif: un directeur, un chef de service, deux secrétaires - personnel éducatif (par unité): trois accompagnants éducatifs et sociaux, un moniteur éducateur, un éducateur spécialisé - personnel paramédical: une assistante sociale, une psychomotricienne, deux psychologues, une pédicure, un kinésithérapeute, une infirmière.