Orthographe Illustrée Pour Mémoriser Les Mots - Lutin Bazar
1 Ce travail graphique est avant tout un hommage aux nombreux jeux de mots dont William Shakespeare usait dans ses pièces pour rendre celles-ci encore plus pertinentes, plus incisives et plus explicites paradoxalement; mais aussi plus drôles et plus ludiques. 2 Les premiers Jeux de Mots/Jeux de Dessins sont apparus dans le recueil Mon Ami William, où ils faisaient office d'introductions aux différentes parties de l'album. 3 Ici le jeu de mots côtoie le dessin: les mots donnent naissance aux dessins et vice-versa, par le biais d'anagrammes, de synonymes, d'homonymes et d'antonymes; avec du français, de l'anglais et même du « yahourt » ou franglais. 110 idées de Jeux mots croises mots mêlés coloriages codés | mots meles, jeux mots croisés, mots croisés. 4 Les mots peuvent être biffés, torturés, inopinément complétés, tandis que le dessin reste simplement tracé au crayon noir, sans couleur ni matière. 5 Chacune de ces mini-illustrations, composée de symboles et de signes (écrits ou visuels) directement puisés dans la thématique et dans l'univers de Shakespeare, tente dans une approximative magie de résumer ou d'évoquer une pièce de Shakespeare.
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Variantes possibles: Le joueur répond aux questions carte visible ou carte cachée (de mémoire); Selon le niveau des enfants, on peut faire varier le nombre de cartes et/ou le nombre de bonnes réponses attendues pour remporter la carte. Mon avis Ce que j'ai aimé: Le fait que la démarche s'adresse autant aux enfants ayant un profil visuel qu'aux enfant ayant un profil auditif: L'illustration sur le mot (en fait des lettres déguisées) met l'accent sur ses difficultés orthographiques, permettant de les mémoriser facilement. La phrase qui accompagne le mot permet de mettre le mot en contexte, donc d'appuyer sur son sens. Cette phrase est bien entendu liée sémantiquement à l'illustration. Orthographe illustrée pour mémoriser les mots - Lutin Bazar. Au dos, on trouve une liste de 8 questions auxquelles l'enfant répond en observant l'illustration, ou bien uniquement de mémoire (selon la variante choisie). L'élève en situation d'écriture devrait logiquement revoir l'image dans sa tête ou se raconter l'histoire (ou les deux) et ainsi réussir à orthographier correctement le mot.