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Forum Emploi Fevrier 2020
Tuesday, 16 July 2024

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Educateur spécialisé L'éducateur spécialisé est un travailleur social qui participe à l'éducation d'enfants et d'adolescents dits inadaptés. Il soutient aussi des adultes présentant des déficiences physiques et/ou psychiques pour les aider à retrouver de l'autonomie. EDUCATEUR SPECIALISE_Contrat alternance 2ème et 3ème année - INSTITUT REGIONAL DE DEVELOPPEMENT DU TRAVAIL SOCIAL (IRDTS). Accueil Educateur spécialisé Rapport de stage Educateur spécialisé Stage découverte 3 ème année en mecs Les Maisons d'Enfants à Caractère Social, j'en avais une vague idée en entrant en formation étant donné que j'y avais effectué un stage de trois semaines (trop court! ) avant d'entrer dans un cursus de formation d'éducateur spécialisé. Cependant en arrivant en 3 ème année, mes idées et mes conceptions éducatives ont considérablement évolué et je ne vois plus du tout du même regard la prise en charge des enfants. Aussi, j'ai décidé de faire ce dernier stage de découverte dans l'une d'entres-elles afin de me réconcilier avec ce type d'établissement d'une part, et de mettre en pratique les acquis que j'ai pu assimiler tout au long de ces trois années de formations: En effet, mes acquis au niveau de l'Aide Sociale à l'Enfance ne se limitaient qu'aux cours théoriques que j'avais pu suivre au niveau de l'école d'éducateur, et il me fallait de la pratique pour mieux assimiler son fonctionnement au niveau du département et de la région.

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12 2. 1 Place et rôle en tant qu'éducateur stagiaire. 12 2. 1 La prise en charge de la vie quotidienne au rayon de soleil 12 2. 2 L'atelier marionnette 13 2. 3 L'atelier piscine 15 2. 4 Le Travail scolaire 16 2. 2 Le rôle et la fonction de l'éducateur: 17 2. 2. 1 Le travail auprès de la personne confiée 17 2. 2 Les fonctions de l'éducateur au rayon de soleil 17 2. 3 L'éducateur référent 18 A) Du projet individuel au dossier individuel 18 B) Stockage des informations 19 2. 4 L'éducateur accompagnateur vers l'inscription de l'enfant dans l'environnement institutionnel et social. 19 A) Au niveau de l'établissement 19 B) Dans la société 19 2. Stage 3eme année educateur spécialisé la. 5 L'éducateur, l'enfant et l'école. 20 A) Relations avec les enseignants. 20 B) Soutien scolaire 20 C) Déplacements et horaires 21 2. 6 L'éducateur et la communication institutionnelle: 21 A) Le travail en équipe: 21 B) Les temps de réunions: 21 CONCLUSION 23 BIBLIOGRAPHIE 24 ANNEXE 1: ORGANISATION DES DOCUMENTS DE BASE 25 ANNEXE 2: ORGANIGRAMME RAYON DE SOLEIL 26 ANNEXE 3: SYNTHESE DES FICHES DE POSTES 27 ANNEXE 4: CADRE JURIDIQUE ET INSTITUTIONNEL 28 Licence Chacun des éléments constituant le site sont protégés par le droit d'auteur.

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En ce qui concerne le travail d'équipe, à la lumière de ce que j'ai pu observer « in media res », cette composante me semble indispensable et nécessite une communication professionnelle efficiente dans la mesure où elle impacte directement l'accompagnement des personnes en difficulté. A travers mon expérience de cet espace, j'ai pu comprendre que de la cohérence et de la cohésion de l'équipe dépendra le bon fonctionnement du dispositif, de même que la dynamique du groupe de jeunes. La différence de méthodes éducatives m'a fait entrevoir les failles d'une cohabitation de façons de faire antipodiques sur un même service, là où séparément j'ai pu déceler une richesse dans la complémentarité. Bilan de trois ans de formation et de stages d'un éducateur spécialisé dans une maison d'enfants à caractère social (MECS). D'où la nécessité selon moi de parvenir à un accord, à une ligne directive protocolaire concernant certains points de l'accompagnement éducatif des mineurs. Dans un autre aspect, j'ai été en mesure de concevoir la nécessité du travail en équipe en ce sens qu'il apporte soutien au quotidien, permet une vison plus élargie et affinée de l'analyse des situations et des comportements (rôle important de la psychologue), est force de propositions là où l'on pourrait se retrouver dans une impasse éducative, permet une régulation des postures, positionnements adoptés des actions menées ou à mener (lors des réunions d'équipes, de synthèses, de CVS ou encore des GAP).

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Face à leurs souffrances et à leurs perturbations psychiques et relationnelles, j'admis rapidement l'ampleur des dégâts occasionnés par une enfance inadaptée et carencée. Sans juger ou discréditer les parents, je compris rapidement les raisons de telles séparations et de la nécessité de protéger ces jeunes innocents. Etant initialement étranger à cette réalité de maltraitance physique ou psychologique, la décision de séparer les enfants de leurs parents me paraissait jusqu'alors excessive, voire inadaptée.

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A partir de l'Ordonnance de 1958 et de ce Décret de 1959, la protection de l'enfance est une mission accomplie par la Justice et le Département. La loi précise très clairement, dans le cadre d'une situation de maltraitance, les conditions du passage d'une situation familiale du ressort de l'autorité administrative (ASE) à l'autorité judiciaire: soit la famille s'oppose à toute évaluation, soit elle refuse l'aide proposée 5 L'intervention sociale dans le cadre de la protection administrative s'initie à partir d'un contrat signé entre les parents en difficultés et le service de l'ASE comme le prévoit les Articles L 221-1 et L222-2 du CASF. ] Sous l'influence des philosophes des Lumières, la Révolution de 1789 sera l'initiatrice d'un renouveau dans tout le pays. Finis l'assistance traditionnelle inégalement répartie, l'Etat considèrera les nécessiteux et donnera un réel statut à l'enfant. 1. Stage 3eme année educateur spécialisé de la. b) L'intérêt pour l'enfant se précise La Révolution de 1789 initia la création de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen et donna à l'assistance un nouveau visage.

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Après trois années de formation, je vous propose enfin cet écrit représentant bien plus qu'une simple épreuve obligatoire. Ce travail, symbole de maturation intellectuelle, est l'aboutissement de trois années de questionnements, de recherches, de lecture et d'expérimentations. Bien au-delà des doutes, des espoirs et des remises en question par lesquels je suis passé, ce mémoire vient ponctuer un cheminement professionnel mais aussi personnel. [... ] [... ] Deux ans plus tard il fonde (soutenu par un comité) un Institut qui abrite en pensionnaires. En 1863 une classe est ouverte pour les jeunes de sept ans. Stage découverte 3 ème année en mecs. A neuf ans les enfants les plus doués poursuivent leur instruction et les autres sont dirigés vers l'atelier de Corderie ou les travaux des champs. Les deux orphelinats font partie de la vie des Eglises et tissent des relations étroites. Un Pasteur en 1866 rappelle "qu'il y a dans ce département deux asiles qui sont à la gloire et la couronne de ces églises, l'expression et le témoin de la vie religieuse dans leur sein". ]

e enseignant. e de l'IUT nommé. e référent. Une convention de stage tripartite est signée. Dans le cadre du suivi du stage, les étudiant. s participent à des groupes d'analyse de la pratique à chaque regroupement ponctuant le stage. De la même manière il est proposé un accompagnement individualisé autour du Projet Personnel et Professionnel de chaque étudiant. qui se traduit notamment par la rédaction d'un port-folio. En ce qui concerne la recherche de stage, l'étudiant. e est autonome, contacte seul. e les structures, tout en étant soutenu. e par son enseignant. e qui peut l'aider à repérer les types de structures qui pourraient correspondre à son projet. De même, en début d'année, des ateliers sont mis en place à propos de la démarche de recherche: des partages de méthodes pour organiser sa recherche, consigner les informations, des conseils pour se présenter au téléphone, mais aussi des aides à la rédaction de lettre de motivation et de CV. Une visite de stage est réalisée à chaque stage.