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« 13 mars: journée USEP pour les CP et les CE1… - Semaine académique de la maternelle. » Par Monsieur Renault le jeudi 23 mars 2017, 18:00 - Lien permanent Afin de mobiliser le langage oral et le langage écrit, les élèves de Carole Ugolini ont inventé une suite à la poésie de Jacques Charpentreau, en respectant la structure: « La mer s'est …….., Qui la…….? » Inès: La mer s'est découpée Anaé: Qui la recollera? Yousra: La mer s'est énervée Yseult: Qui la calmera? Maëva: La mer s'est envolée Jules: Qui la ramènera? Amrane: La mer s'est fâchée Célestine: Qui lui fera un câlin? Inès: La mer s'est effacée Anaé: Qui la redessinera? Ines: La mer est effrayée Anaé: Qui la rassurera? Jules: La mer s'est sauvée Tahys: Qui la rattrapera? Yousra: La mer a mal au cœur Célestine: Qui l'embrassera? La discussion continue ailleurs URL de rétrolien:

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La mer s'est retirée mer s'est retirée, Qui la ramènera? La mer s'est démontée, Qui l'a remontera? emportée, Qui la rapportera? La mer est déchaînée, rattachera? Un enfant qui joue sur la plage Avec un collier de coquillages. Jacques CHARPENTREAU

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Comptine par Jacques Charpentreau Thématiques: Mer Période: 20e siècle La mer s'est retirée Qui la ramènera? La mer est démontée Qui la remontera? La mer est déchaînée Qui la rattachera? Un enfant qui joue sur la plage Avec un collier de coquillages. Jacques Charpentreau

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Objectif: Classer selon deux critères, l'un lu verticalement, l'autre horizontalement. Matériel: Cela peut être une boite avec des formes différentes, des épaisseurs différentes mais de taille et de couleur semblable; cela peut aussi être des silhouettes découpées réalisées à partir des dessins des enfants, ou du matériel déjà prévu pour cet exercice comme la planche des insectes ou celle des ours. Déroulement: L'enfant choisit l'exercice, il joue avec le matériel, il peut ranger d'abord selon un critère, puis au fur et à mesure arriver à ranger selon deux critères. Au moment de la mise en commun, il dira aux autres ce qu'il a fait, s'il le désire. L'enfant peut répéter l'exercice aussi souvent que nécessaire. Petites poules verticalement: rangement par couleur horizontalement: par taille (grand-moyen-petit) et en fonction du graphisme de la queue Matériel jaune: Ce n'est pas encore un tableau à double-entrée Il y a 4 formes différentes (carrés- disques -rectangles- triangles), plusieurs épaisseurs des formes La taille et la couleur sont identiques.

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Ranger les images des personnages au bon endroit dans le tableau selon les coordonnées indiquées Compétence: Se repérer dans un tableau à double entrée Durée: 60 mn environ Remarques: 2 niveaux proposés selon les compétences des élèves: – 4 étiquettes à placer – 8 étiquettes à placer Faire coller les étiquettes après validation de l'adulte Document: Coordonnées du tableau à double entrée Articles similaires Soyez le premier à commenter

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Jeu de cartes avec des oiseaux Jeu de cartes avec des arbres. Tableau à double-entrée avec oiseaux Sur ces cartes, le nom des oiseaux est en anglais; j'avais des cartes avec le nom des oiseaux en français dans ma classe. Les enfants qui avaient fait l'exercice expliquaient aux autres ce qu'ils avaient fait. Ensuite, ils pouvaient choisir chacun une carte avec l'oiseau de leur choix et nous écoutions le chant de ces oiseaux sur des CD que j'avais dans la classe.

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Le tableau devrait être, dans un sens les formes dans l'autre sens, les épaisseurs. Idem: formes et épaisseurs. "maisons" d'un côté: carrés et triangles "arbres" de l'autre côté: rectangles et ronds Formes rangées en fonction de leur épaisseur Les deux enfants ont rangé les formes jaunes en fonction de leur épaisseur. rangement des couleurs dans un sens et des formes dans un autre Insectes: formes et couleurs et orientation Ours: horizontalement, les ours ont une couleur; verticalement, les petits ours ont une autre couleur. Il faut donner un petit ours à chaque grand ours. Les enfants placent les couleurs horizontalement et les formes verticalement. Exercice terminé Nous nommons les couleurs et les formes au moment de la mise en commun. Tableau à double-entrée avec les cartes à jouer Dans un sens, les coeurs, les trèfles, les carreaux, les piques. Dans l'autre sens, les as, les rois, reines, valets etc... Les enfants peuvent aussi dire aux autres ce qu'ils ont fait au moment de la mise en commun.

Un fichier clé en main avec 50 fiches d'exercices et des tableaux à double entrée de toutes sortes. Ci_dessous, on a le tableau format A4 dans lequel on placera les cartes. On trouvera ci-dessous les cartes à découper correspondant au tableau de droite transport: personnage / véhicule sorcière /animal couronne: motif / forme tortue:position /motif grille à trous à completer grille à trous: quantité / formes fiche d'auto évaluation de plusieurs tableaux à double entrée envoyée par Yvon Bougeard 16 tableaux à double entrée magnétiques