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Monday, 2 September 2024

Et cette règle va nous faire gagner beaucoup de nos précieux efforts! Reprenons notre exemple en appliquant la méthode que nous venons de découvrir: \[2x + 3 = -1 + 4x\] Transposons le terme \(+\, 4x\).

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Nous appellerons cet élément un facteur s'il multiplie notre inconnue ou un diviseur s'il la divise. Ce n'est pas vraiment difficile à faire, mais le danger se trouve dans la confusion possible entre les méthodes. Cours et applications : cinq exercices sur la mise en équations cinquième. Le fond du problème, et pour le dire rapidement, c'est que le fonctionnement d'une addition (ou d'une soustraction) est très différent de celui d'une multiplication ou d'une division. L'inconnue est multipliée Nous allons de nouveau réfléchir sur un exemple, l'équation: \[4x=2\tag{4}\label{4}\] Nous voyons que dans le membre de gauche nous avons une multiplication (\(4×x\)). Nous allons d'abord appliquer la méthode apprise dans les règles de simplification quand l'inconnue est multipliée par une valeur. Elle est parfaite pour des débutants qui manquent d'aisance dans les calculs, mais nous pourrons l'améliorer! Comme nous l'avons vu, pour simplifier le membre de gauche, nous divisons chaque côté de l'égalité par le facteur 4 et nous pouvons éliminer ce 4 présent au numérateur et au dénominateur.

Quelle température faisait-il samedi soir? exercice 3 Je pense à un nombre. Je lui ajoute 13 et lui enlève 25. J'obtiens 4. A quel nombre ai-je pensé? exercice 4 Soit ABC un triangle tel que BC = 9 cm, AB = 6 cm. La hauteur [AH] relative à [BC] mesure 4 cm. 1. Calculer l'aire de ce triangle. 2. Calculer la longueur CK de la hauteur relative à [AB]. Guerre en Ukraine: la mise en garde de Vladimir Poutine à Emmanuel Macron. exercice 5 Je pense à un nombre. Je le multiplie par 8. J'obtiens 44. exercice 6 Trouver 3 entiers consécutifs dont la somme est 24. exercice 7 Je pense à un nombre, je le multiplie par 3 et j'ajoute 5. J'obtiens 38. Soit x le prix d'un kilogramme d'oranges. Christine a acheté un ananas à 1, 60€ et un kilogramme d'oranges à x €, elle paie alors 1, 6 + x. Or, au total, elle a payé 2, 45€, d'où l'équation: 1, 6 + x = 2, 45 qui équivaut à: x = 2, 45 - 1, 6 x = 0, 85 Christine a acheté 0, 85€ le kilogramme d'oranges. Soit x la température de samedi soir. Dans la nuit de samedi à dimanche, la température a baissé de 10°C, dimanche matin, il fait alors x - 10 °C.

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D'où l'équation: 3x + 5 = 38 qui est équivaut à: 3x = 38 - 5 3x = 33 x = 33/3 x = 11 Le nombre auquel je pensais est 11. Publié le 14-06-2016 Cette fiche Forum de maths

L'égalité doit être maintenue entre les deux côtés de l'équation. A n'importe quel prix! Si ce n'est pas le cas, vous ne trouverez jamais une solution juste. Nous posons comme principe que les termes en \(x\) doivent être ramenés à gauche du signe égal (dans le membre gauche de l'égalité) et que les termes sans \(x\) (les nombres seuls) doivent se retrouver à droite du signe égal (dans le membre de droite de l'égalité). Nous appliquerons les règles de base que nous avons détaillées en expliquant comment simplifier une équation du premier degré. On ne change pas une équation en ajoutant ou en enlevant un même terme aux deux membres de l'égalité. On ne change pas une équation en divisant ou en multipliant par un même terme les deux membres de l'égalité. Enfin il ne faut pas oublier notre but: trouver la solution de l'équation! Exercices de mise en équation la. Une équation est terminée (résolue) quand on a trouvé la valeur de l'inconnue (\(x = \,... \)) qui la vérifie. Mais maintenant, à propos de la solution, nous devons faire une remarque importante.

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Nous allons multiplier par 3 chaque membre de l'équation ce qui nous permettra de simplifier le membre de gauche en obtenant \(x\) seul. \[\frac x3\color{red}{×3}=5\color{red}{×3} \implies \require{cancel}\frac{x}{\cancel 3}\color{red}{×}\cancel {\color{red}3}=5\color{red}{×3} \] Nous arrivons à l'équation simplifiée: \[x=5\color{red}{×3}\tag{7}\label{7}\] Une fois encore, regardons le chemin parcouru: Nous sommes partis de \(\eqref{6}\): \(\displaystyle{\frac {x}{\color{red}3}} =5\) Et nous arrivons à \(\eqref{7}\): \(x=5\color{red}{×3}\) Tout se passe comme si 3 qui divisait le membre de gauche traversait le égal pour aller multiplier l'autre membre. Une fois de plus, nous pouvons sauter des étapes! Exercices de mises en équation géométrique. \[\array{\displaystyle{\color{red}{\frac{\color{black}x}{\underbrace 3}}}=5 & \implies & x=5\color{red}{\underbrace{×3}} \\ En passant de l'autre côté du signe égal, on applique au terme transposé (multiplié ou divisé) l'opération contraire (ou réciproque). Si le terme à déplacer de l'autre côté du égal multiplie le membre de départ, alors en passant de l'autre côté, il divisera l'autre membre.

\[\frac{4x}{\color{red}4}=\frac{2}{\color{red}4}\implies \require{cancel}\frac{\cancel{4}x}{\cancel{\color{red}4}}=\frac{2}{\color{red}4}\] Nous obtenons l'équation simplifiée: \[x=\frac{2}{\color{red}4}\tag{5}\label{5}\] Observons maintenant le phénomène qui s'est produit: Nous sommes partis de \(\eqref{4}\): \(\color{red}4x=2\) Et nous arrivons à \(\eqref{5}\): \(x=\displaystyle\frac{2}{\color{red}4}\) Tout se passe comme si le facteur 4 multiplié traversait le égal pour aller diviser l'autre membre. Les étapes intermédiaires ne sont donc pas nécessaires: \[\array{\color{red}{\underbrace{4×}}x=2 & \implies & x=\displaystyle{\color{red}{\frac{\color{black}2}{\underbrace 4}}} \\ \Large\color{red}{↘} & & \Large\color{red}{↗}\\ & \Large\color{red}\longrightarrow & \\}\] L'inconnue est divisée Voici l'exemple de l'équation \[\frac x3=5\tag{6}\label{6}\] Dans le membre de gauche nous avons la division de l'inconnue \(x\) par le diviseur 3. Reprenons d'abord la technique étudiée dans les règles de simplification quand l'inconnue est divisée par une valeur.
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