Carbu Solex 22-26 Dis / Moteur / Forum 4L: Lunettes De La Négation

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Friday, 5 July 2024

Forum du site Vous n'êtes pas identifié(e). #2 16-10-2021 12:44:23 alain0462 Membre Lieu: Durbuy 5377 (Belgique). Carburateur solex 22 à vendre : acheter d'occasion ou neuf avec Shopping Participatif. Inscription: 30-04-2017 Messages: 1 988 Re: carburateur solex 22/26 DIS un demontage complet et un bon nettoyage peut être, pour récupère le réglage? j'ai plusieurs carbu mais je doit regarder si j'ai se model et son état, si je sais je regarde se weekend et je te dit sa Dernière modification par alain0462 (16-10-2021 12:46:27) L'expérience vient en travaillant, minute par minute, jour par jour, on grandit de ses erreurs, et on peut dire "je l'ai fait". Une 4L de 1967, une F4 de la poste de 1987, deux savane, une de 1989 et l'autre donneuse de pièces et une remorque dernier arrivé un solex 2200 de 1962 #3 16-10-2021 13:10:14 jbwillys Lieu: Ath (Belgique). Inscription: 11-05-2017 Messages: 991 Si ton carbu est propre et que la position de la vis de richesse n'influe pas sur le régime moteur, il y a fort à parier que tu as une prise d'air au niveau du pied de carbu. Moteur tournant tu vaporises un solvant quelconque sur le pied de carbu et si le régime moteur augmente, prise d'air.

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Le jeu des 7 familles: Le principe: un jeu de cartes avec les membres de 7 familles différentes à recomposer. Objectifs langagiers: le vocabulaire de la famille et la structure du verbe avoir aux 2 premières personnes du singulier « Tu as….? » « Oui, j'ai… », « Non je n'ai pas…. » On peut évidemment choisir ou ajouter d'autres structures en fonction de son public et de sa progression: « Est-ce que tu as? » « Je voudrais… » « Je veux …. » Pour ma part, j'ai choisi de travailler sur le verbe avoir parce qu'il pose beaucoup de problème à mes élèves. Rappel du vocabulaire de la famille à l'aide de dessins au tableau. J'ai également introduit le mot fils, qui n'était pas connu. Le dessin et le lexique de la famille sont restés au tableau pendant toute la session. Les personnages étaient classés par garçon/fille avec l'article correspondant écrit en gros, en gras parce que LA grand-père …. j'en ai un peu ma claque 🙂 Présentation de 2 familles au hasard puis familiarisation avec la structure « avoir » Chaque enfant avait une seule carte et devait en trouver une autre.

Lunettes De La Négationniste

Et c'est parti pour une nouvelle séance où j'écoute mes élèves jouer en utilisant le français du début à la fin, impatients qu'ils sont de démontrer leur talent d'observation. Joie des élèves, bonheur de la prof! J'ai utilisé ces images trouvées sur internet (auteur inconnu) que j'ai modifiées pour y ajouter davantage de différences mais encore une fois il est possible de faire créer ces jeux directement par les élèves si vous en avez la possibilité et le temps. Ils créent une image, pleine de détails, que vous récupérez, scannez et modifiez pour leur en présenter une variante qui les amusera d'autant plus qu'ils sont l'auteur de la version originale. A vous de jouer!

Les Lunettes De La Négation

Pourquoi le jeu? Parce qu'il motive, parce qu'il détend, parce qu'il permet de travailler sans y penser, mais surtout parce qu'il donne une utilité à ce que j'apprends en classe. Si je veux gagner je suis obligé de passer par la langue. Alors soit! Je parlerai! Bien sûr il ne s'agit pas de lancer les règles du jeu et le matériel puis de voir comment les enfants vont miraculeusement utiliser des phrases correctes. Ce serait merveilleux, mais cela n'arrive pas souvent, en tout cas pas dans mes classes. J'utilise le plus souvent le jeu en phase de réinvestissement des connaissances. Pour que celui-ci fonctionne et remplisse son rôle de systématisation orale il est nécessaire que le vocabulaire et les structures de phrases à utiliser aient été introduits et travaillés en amont. Pas la peine de se creuser la tête pendant 150 ans, il y a plein plein de jeux exploitables sur internet et dans placards! Voici 2 jeux classiques que j'ai utilisés en ce début d'année dans mes classes pour réinvestir des connaissances et permettre aux élèves de les assimiler tout en jouant.

| mise en commun / institutionnalisation Insister sur le fait que le verbe est entouré par "ne" et "pas" dans les phrases négatives Présentation de l'affiche Proposition d'exemples de phrases négatives correctes pour compléter la trace écrite.