Le Malade Imaginaire Séquence Lycée

Les Jardins De Retz
Sunday, 2 June 2024

Si vous avez le courage de tout parcourir et de me donner votre avis, je vous en serai infiniment reconnaissante!!! Je compte aussi poser des questions à ma tutrice IUFM mercredi mais, d'ici là, j'aimerais avoir déjà choisi mon titre de séquence pour le donner à mes élèves. Demain, je fais simplement un cours sur le contexte d'écriture + visionnage-commentaire de la scène d'ouverture. ***** Séquence 2: le Malade imaginaire: rire pour guérir? OE: le théâtre, texte et représentation. Problématique:le Malade imaginaire a tout d'une comédie légère: déguisements farcesques, plaisanteries scatologiques, intermèdes musicaux... Mais le rire possède surtout un pouvoir satirique non négligeable: Molière prétend ainsi « jouer le ridicule de la médecine » (Béralde, III, 3). Le malade imaginaire séquence lycée les. - Comment le rire peut-il ici servir à la fois à critiquer la médecine et à faire l'apologie du jeu théâtral, plaisant remède à la folie des hommes? -Comment l'omniprésence de la maladie et de la mort peut-elle être traitée par le metteur en scène, selon qu'il souhaitera égayer la pièce ou bien la tirer du côté du tragique de l'existence?

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Séance 6 - En quoi le comique permet-il la mise en place de la satire dans la pièce? Zoom sur le statut de la femme dans la société du XVII ème siècle. (étude de la scène 6 Acte II) Lire Acte III p. 123 à p. 172, Le malade imaginaire, ed. Classico Collège + répondre au Quiz p. 173-174 Séance 8 - La commedia Dell Arte: un art du canevas qui renouvelle le théâtre français => Lecture du premier intermède p52 à p. 66 => Voici quelques images pour entrer dans l'univers de la Commedia Dell'Arte: Le Malade Imaginaire - Compagnie Colette Roumanoff Argan est convaincu d'être malade et ne peut vivre sans être entouré de médecins. Pour avoir un gendre médecin il veut donner sa fille Angélique au fils de son médecin préféré, tandis que Béline qu'il a épousé en seconde noce se conduit en parfaite marâtre. Toinette, servante généreuse et impertinente, saura faire le nécessaire pour déjouer l'intrigue des médecins, l'hypocrisie de la belle-mère et sauver ainsi les amours de sa jeune maîtresse. Le malade imaginaire séquence lycée francais. Le frère d'Argan organise la cérémonie finale qui transforme le malade imaginaire en médecin. "

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- Groupement de textes sur la représentation: primauté du texte, de la mise en scène, de l'acteur? + évoquer les deux conceptions de l'acteur chez Diderot par exemple (le Paradoxe sur le comédien) - bac blanc sur le théâtre: sujet àdéterminer avec mes collègues. - trouver un autre groupement de textes? (sur la mort par exemple? ou des scènes sur les médecins dans l'Amour médecin ou M. de Pourceaugnac, le Médecin malgré lui? ) [méthodo]- Exercices d'analyse autour du passage du texte à la représentation (module, divers textes pris dans le manuel: Ionesco, Musset, Molière... Le malade imaginaire séquence lycée au. ) - rédiger l'intro et la conclusion du commentaire. apprendre à contextualiser un passage. Lecture cursive: le médecin malgré lui? M. de Pourceaugnac? l'amour médecin?

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Argan, qui est malade, essaie de faire venir sa servante. Il appelle, il crie, mais rien n'y fait. Celle-ci arrive au bout d'un long moment. Toinette, Argan. Toinette, en entrant dans la chambre: On y va. Argan: Ah! chienne! ah! carogne (1)! Toinette, faisant semblant de s'être cogné la tête: Diantre soit fait de votre impatience! Vous pressez (2) si fort les personnes, que je me suis donné un grand coup de la tête contre la carne d'un volet. Argan, en colère: Ah! traîtresse! … Toinette, pour l'interrompre et l'empêcher de crier, se plaint toujours, en disant: Ah! Il y a… Toinette: Il y a une heure… Tu m'as laissé… Tais-toi donc, coquine, que je te querelle (3)! Cercle Gallimard de l'enseignement. Çamon (4), ma foi, j'en suis d'avis, après ce que je me suis fait! Tu m'as fait égosiller (5), carogne! Et vous m'avez fait, vous, casser la tête: l'un vaut bien l'autre. Quitte à quitte (6), si vous voulez. Quoi! coquine… Si vous querellez, je pleurerai. Me laisser, traîtresse… Toinette, toujours pour interrompre: Chienne! tu veux… Quoi!

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Bonsoir, je m'arrache les cheveux depuis un moment sur ma séquence consacrée au Malade imaginaire. je voudrais en gros: - montrer à mes élèves que derrière le comique du bas corporel (la seule chose qu'ils risquent de retenir de la pièce), on peut distinguer différents niveaux de lecture: critique de la médecine, mais aussi de la religion et de l'hypocrisie ("raideur" des Diafoirus, intrigues de Béline,, entêtement de Purgon, etc). Bref, la comédie au service du rire, mais aussi de la dénonciation. - revoir avec eux les différentes formes de comique, et la façon dont la mise en scène peut en tirer parti - étudier comment certaines mises en scène (Stratz surtout) accentuent le côté morbide, voire tragique, de la pièce. Bref, comment un même texte peut être tiré vers la farce ou quelque chose de sombre. problèmes: - je ne suis pas satisfaite de mon titre de séquence. Exemple 1B - Molière Le Malade imaginaire -. je le trouve vraiment nul, je prends toutes vos propositions! J'avais aussi pensé à quelque chose comme: "comédie farcesque, morbide, philosophique? "

- Etude transversale: les plaisirs du spectacle dans la comédie du Malade imaginaire. Le malade imaginaire - Molière (1673) - www.lettresnumeriques.com. - L'explication linéaire: extrait Acte III, scène 14 - Corrigé de dissertation: Dans la biographie qu'il consacre à Molière, Georges Forestier écrit à propos du Malade imaginaire: « Molière et Charpentier transfigurèrent en apothéose, bouffonne et sublime à la fois, la satire conventionnelle des médecins ». Vous expliquerez en quoi cette phrase éclaire les enjeux du Malade imaginaire. - Corrigé de dissertation: La comédie dans Le Madale imaginaire est-elle seulement un spectacle?

Pour cela, il s'agira d'écrire des pièces dans ce nouveau français prôné par les poètes de La Pléiade et qui s'inspireront de l'Antiquité. L'essai La comédie avant Molière de Victor Fournel, brosse un état des lieux de la comédie avant et après Molière. Il explique surtout comment Molière a marqué ce genre théâtral, dominé ses contemporains, et intégré les principes esthétiques de son temps. Cette lecture peut s'accompagner de celle de La Critique de l'École des femmes, pièce dans laquelle l'on découvre le regard de Molière sur son genre de prédilection. Le personnage de Dorante, son porte-parole, demande à Monsieur Lysidas si " les pièces Comiques sont des niaiseries qui ne méritent aucune Loüange " avant de répondre et d'expliquer toute la complexité du genre: " Mais ce n'est pas assez dans les autres; il y faut plaisanter; et c'est vne estrange entreprise que celle de faire rire les honnestes gens. " Périlleuse et admirable entreprise que celle, en effet, de faire rire les honnêtes gens avec la peur de la mort!