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Que suggéra-t-il de proposer aux Kellermann pour vérifier un point de l'histoire? 11) Quelle explication les policiers trouvèrent-ils pour le témoignage que Buddy leur avait fourni? 12) Quelle émission les Kellerman auraient-ils suivie de onze heures à minuit? 13) Pourquoi l'inspecteur demanda-t-il à un policeman en uniforme de reconduire Buddy chez lui? 14) La femme Kellerman descendit l'escalier. Buddy voulut rentrer. Quand elle demanda ce qu'avait fait Buddy, que déclara la mère? Test de personnalité Une incroyable histoire. 15) La femme remonta dans son appartement prévenir Joe. Pourquoi Buddy était-il désormais au paroxysme de l'angoisse? 16) Croyant que son fils avait honte, quelle décision la mère de Buddy pritelle? 17) Que fit le père de Buddy avec un marteau et des clous? 18) Par où les Kellerman voulaient-ils passer pour atteindre la chambre de Buddy? 19) Pourquoi ne parvinrent-ils pas à lever le cadre intérieur de la fenêtre? 20) Comme les Kellerman s'apprêtaient à entrer dans la chambre de Buddy, celui-ci s'échappa par l'escalier d'incendie.

Il est témoin d'un meurtre commis par ses voisins. Buddy, qui aime inventer des histoires, cette fois, il dit la vérité: mais ses parents et la police ne le croient pas. Vont- ils découvrir qu'il est témoin du meurtre? Comment pourra – t – il s'en sortir tout seul? La police va – t – elle sauver le garçon?

A la différence d'autres mots que l'on entend maintenant dans les structures: « psu, remplissage, heures facturées, heures réelles, ratio, contrat... » qui épuisent les professionnels et déshumanisent le travail. Christine Schuhl*, elle, nous parle avec enthousiasme, pétillance et sérieux du concept des douces violences qui s'allie parfaitement bien avec celui de la bien-traitance. La bien-traitance et les douces violences apportent une bouffée d'oxygène, une re-connexion au vrai du travail. Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir "les douces violences" - IPERIA l'Institut. Ces deux concepts nous interpellent dans nos attitudes, comportements, présence à l'enfant, aux parents. Sommes-nous si respectueux des potentialités du jeune enfant, de ses ressources, compétences? Quel monde lui donnons-nous à voir? Quelle relation lui offrons-nous, celle qui plus tard va fortement colorer sa relation d'adulte? Est-on dans le respect fondamental de son être? Ne pas faire à ces enfants que vous accueillez ce que vous n'aimeriez pas qu'on vous fasse. C'est ainsi que nous pourrions résumer ces deux concepts.

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Pouvez-vous répondre que dans votre quotidien professionnel cela est vrai tous le temps? Les découvertes en neuro-sciences affectives et cognitives confirment combien notre manière d'être va influencer l'enfant, (l'enfant ne s'éduquerait pas mais apprendrait par imitation). La responsabilité des adultes est donc importante. Prevenir les douces violences dans les pratiques professionnelles. Vous êtes responsable de la qualité de la relation à offrir à l'enfant et vous l'oubliez parfois, quand on entend « tu es infernal, sois sage... ». Le savoir-faire au service du savoir-être Ces deux concepts, bien-traitance et douces violences, nous amènent à réfléchir fortement au savoir-être face aux enfants et aux parents, un savoir être qui s'est enrichi par un savoir, un savoir-faire. Je suis toujours surpris, étonné de voir combien nos connaissances théoriques, nos savoirs sur le développement psychique de l'enfant ne sont pas appliqués dans les structures. Et c'est la que la non bien-traitance et les douces violences s'immiscent. La théorie de Winnicott qui nous dit combien le regard de l'adulte est important vers l'enfant?

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Quand on parle de bienveillance au quotidien, en tant que professionnels de la petite enfance, nous l'associons forcément « aux douces violences ». Depuis une dizaine d'année, ce concept est au coeur de nos réflexions professionnelles en équipe. Travailler auprès d'enfants nécessite une perpétuelle remise en question pour veiller à l'intérêt de l'enfant et de l'aider à grandir en confiance. Nous souhaitons vous partager nos réflexions et ce qui nous anime au quotidien pour avoir toujours des pratiques professionnelles bienveillantes. Qu'est-ce que les douces violences? Vous avez peut être entendu ce terme mais que veut-il dire? Vous êtes probablement interpellés par ces deux mots contradictoires. Pourquoi sont-ils associés au monde de la petite enfance? Remédier aux douces violences | Rcpem. Christine Schuhl (éducatrice de jeunes enfants et universitaire) s'est basée sur ses observations et ses pratiques professionnelles pour dégager cette notion. Dans son livre Vivre en crèche, elle éclaire les professionnels qui travaillent auprès des jeunes enfants.

24- Déshabiller devant tout le monde Les situations humiliantes sont vraiment à éviter. 25- Mentir ou cacher la vérité Si vous voulez élever un futur menteur, c'est un bon moyen. Un enfant sent toujours si on lui ment ou si on lui cache quelque chose. Alors inutile de croire le contraire. Mais pensez à adapter votre langage. Et puis n'oubliez pas que lorsque vous mentez à une autre personne devant lui, il vous voit faire… 26- Trainer par la main C'est très humiliant de se faire trainer de force. Ça touche beaucoup d'aspects fragile de l'adulte en devenir (confiance, appropriation de son corps, etc. « Les douces violences ». Par Virginie Maillard. ). 27- Priver de dessert Le dessert est un élément du repas aussi important que le reste alors ce n'est pas judicieux de le supprimer. Et puis les punitions, c'est pas le top (voir cette vidéo: les punitions). 28- Ne pas répondre à ses questions Un enfant a des attentes, des besoins, des questions pour mieux comprendre le monde dans lequel il évolue. Ne pas répondre à ces questions revient à l'ignorer ou à ne pas le considérer.

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Certes, il faut simplifier, mais ça fait plus l'effet « j'ai pas envie de t'expliquer » qu'autre chose ou « je sais pas ». Il vaudrait mieux dire « je sais pas » que « tu comprendras plus tard ». Et puis les enfants peuvent entendre des choses, même difficiles, tout dépend de la façon de leur dire. 12- T'es trop petit pour faire ça Sincèrement, vous avez une liste vous de tout ce qu'on peut faire et à quel âge? Sérieusement, c'est mauvais pour sa confiance en lui de douter de ses capacités. Si un enfant se lance à tenter quelque chose, c'est qu'il se sent capable. Prévenir les douces violences dans les pratiques professionnelles des services. Il reconnait instinctivement le danger (la hauteur par exemple). 13- Tu m'énerve On a souvent la sensation que c'est l'enfant qui est énervant, mais c'est plutôt la situation ou un acte qu'à fait l'enfant. Alors il vaut mieux dire que c'est telle attitude ou telle action qui est dérangeante. 14- Arrêtes de te tripoter Ce n'est pas très judicieux d'empêcher un enfant de se découvrir. Lui proposer d'aller faire ça dans sa chambre, dans l'intimité est plus approprié que de l'empêcher.

Comment reconnaît-on qu'on est en présence de douces violences? - les facteurs déclenchants et l;importance de l'observation - Comprendre la différence entre observation et interprétation et leurs conséquences dans la relation à l'autre - Repérer les pièges et les freins à une communication constructive: jugements, étiquettes, comparaisons, interprétation... Notions d'émotions et besoins: - Accueillir les émotions et les besoins, les exprimer, savoir les nommer - Exprimer son ressenti et celui de l'enfant sans jugement, à partir de la situation vécue. - Identifier les besoins satisfaits ou non dans sa posture professionnelle