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Sunday, 11 August 2024

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Les ressources d'une maitresse remplaçante La préparation à l'entrée en CP intègre l'apprentissage de certains savoir-faire concernant les outils usuels de l'écolier: l'utilisation d'un cahier, le collage, le pliage de feuilles, la manipulation de la règle… Autant de compétences qui, si elles commencent à être travaillées en grande section, faciliteront la tâche des collègues d'élémentaire. J'ai élaboré une séquence assez dense pour démarrer la manipulation de la règle. Fiches Reproduction de figures à la règle pour CP CE1 - Maître Lucas. Une fois la séquence menée, les élèves continuent à utiliser cet outil au quotidien pour en consolider la maitrise. La séquence d'introduction au tracé à la règle Séance 1: découverte de l'outil Les élèves utilisent un triple décimètre en plastique transparent. Je colle au milieu une gommette qui sert de double repérage: poser la règle sur la bonne face et placer ses doigts dessus lors du tracé. Lors de la première séance, je commence par montrer l'outil et expliquer l'utilité de la gommette. J'explique comment positionner la règle sur la feuille (gommette apparente, nombres sur le haut dans un sens lisible).

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Ensuite vous invitez un élève à venir faire le même travail au tableau, à l'aide d'une craie et d'un triple décimètre. Le faire faire sur un plan vertical est intéressant car les pratiques inadaptées vont immédiatement engendrer les difficultés que vous voulez mettre en avant. Premièrement, si on tient sa règle tout à gauche (pour un droitier), celle-ci risque fort de descendre avec la pression de la craie et on obtient un trait… pas droit! On cherche donc le meilleur endroit où poser la main. D'où l'on tire le premier principe: il faut tenir la règle sur son MILIEU. Relier les points à la règle cp au cm2. Attention aussi à ce que la main ne dépasse pas de la règle, sinon le tracé sera gêné. Dans quel sens faut-il tracer? De gauche à droite pour un droitier, mais de droite à gauche pour un gaucher. Et le crayon doit être au dessus de la règle! La précision n'est pas inutile car vous verrez que certains font l'inverse. Il n'est pas nécessaire de repasser sur le trait: un seul passage suffit si le crayon est bien positionné. Oui d'ailleurs, comment faut-il faire?

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Remplir les cases ainsi formées avec des feutres mais en n'utilisant que trois couleurs. Deux couleurs ne devaient jamais se toucher par un côté. Si ce n'était pas possible, on laissait la case en blanc, ce qui du reste, aérait la composition. Utiliser la règle pour tracer des traits (CE1) - Charivari à l'école. Voici d'autres idées chinées pour vous: Comme Mondrian: L'objectif étant quand-même que les élèves tracent eux-mêmes les traits, vous pouvez leur donner une feuille quadrillée comme celle proposée ci-dessous. Les lignes en gris clair seront recouvertes avec les feutres ou la peinture. quadrillage pour Mondrian Op'Art et formes géométriques: Évidemment, on est au CP, il faudra donc simplifier la procédure. Par exemple une seule forme géométrique sur la feuille et beaucoup moins de traits. Le résultat risque quand-même d'être intéressant.

Je conseille de démarrer par un entraînement libre sur une feuille où vos enfants peuvent tracer tous les traits qu'ils veulent dans tous les sens. Compétences acquises Utiliser la règle comme instruments de tracé A qui s'adresse cette vidéo? Niveau CP (Cours préparatoire) Matière Maths, Mathématiques Utiliser la règle Zut alors! OHHHH Toujours pas! Qu'est-ce que tu essayes de faire? J'essaie de tracer un trait droit. Mais il faut que tu utilises une règle. Mais j'ai essayé, mais je n'arrête pas de glisser. Allez on va regarder comment l'utiliser ensemble. Bien utiliser la règle Pour tracer un trait bien droit, tu auras besoin d'une règle et d'un crayon bien taillé. Ensuite il faut bien tenir sa règle, si tu la tiens trop au milieu, voilà ce qui se passe: la règle tourne. Si tu ne la tiens que d'un côté, c'est pareil: elle tourne. Il faut alors bien mettre ses doigts au milieu et les écarter pour que la règle ne bouge pas, quand on appuie dessus avec son crayon. Relier les points à la règle cp ce1. Bien sûr il ne faut pas que les doigts dépassent sinon ça donne ça.

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