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2- Observation et choix (environ 10 min) Invitez les participants à se lever pour observer toutes les photos et faire leur choix. Ils doivent revenir s'assoir à leur place une fois leur choix fait. Photo langage enfant avec. Si certaines personnes reviennent rapidement à leur place, demandez-leur de garder le silence en attendant que les autres puissent terminer l'exercice à leur propre rythme. 3- Mise en commun (10-30 min) Sur une base volontaire, les participants sont invités à expliquer leur choix de photo en regard de la question qui a été posée. Ici, le travail de l'animateur consiste à poser des questions de clarification s'il considère que le participant n'explique pas suffisamment ou clairement en quoi le choix de cette photo spécifique correspond à une réponse à la question. L'animateur doit aussi favoriser l'expression des points de vue divergents, l'objectif n'étant pas ici d'obtenir un accord ou un consensus. Il pourra alors dire: « Ces personnes ont choisi ces photos pour les raisons qu'elles ont nommées.
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Graine germée. Dans les mains d'un enfant, une plante semble naître, prendre vie, sortir de terre. Protection d'une petite pousse? Plantation? Symbole d'espoir? Cette image peut évoquer la notion d'espérance, de germination, de transmission, d'une promesse pour grandir. Nouveau né. Attendrissant peau contre peau d'une nourrisson et sa mère. Cette photo peut évoquer la naissance, la nouvelle naissance, l'amour parental, l'amour de Dieu, le choix des parents pour leur enfant. Prise de parole. Le micro semble attendre le discours, la prise de parole, le témoignage. Banque de photolangages – Atelier Populaire de Philosophie En Ligne. Cette photo peut évoquer la profession de foi, le choix, la décision publique du baptême, l'appel à devenir témoin de l'amour de Dieu. Transmission. Intimité d'une lecture partagé entre un adulte et un enfant. Cette photo peut évoquer la transmission et le témoignage de l'adulte à l'enfant dans la domaine de la foi. Réception. La main se creuse pour recevoir l'eau de la fontaine, l'eau à boire, l'eau pour se laver, l'eau pour se rafraichir comme un randonneur après une longue marche.
Un outil d'éducation pour la santé à utiliser avec des groupes de jeunes, pour les aider à penser et à maîtriser leurs pratiques alimentaires. Il organise une expression personnelle à partir d'un choix de photographies et propose une méthode pour permettre aux professionnels (éducateurs pour la santé, animateurs, infirmiers, médecins... Centre de ressources - Outils d'intervention - Photolangage : les besoins psychosociaux de l'enfant entre 3 et 6 ans. ) d'aborder cette thématique en tenant compte de cette complexité. Un travail sur trois axes: 1- Penser sa pratique alimentaire et comprendre celle des autres. 2- Apprivoiser son corps à l'adolescence 3- Devenir acteur de sa pratique alimentaire Cet outil a été réalisé par un groupe de professionnels de l'éducation pour la santé de la région Provence Côte d'Azur. Coordonné par Claire Belisle, docteure en psychologie, ingénieure CNRS de recherche en sciences humaines et sociales et co-inventeure de la méthode Photolangage® et Alain Douiller, directeur du Comité départemental d'éducation pour la santé de Vaucluse. Cet outil est disponible auprès des centres de prêt des Centres Locaux de Promotion de la Santé.
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Adaptation pour animation en ligne Il est tout à fait possible d'animer un photolangage en ligne en disposant d'images variées sur n'importe quel support (un document Word, une diapositive PowerPoint, un espace Miro ou Mural, etc. ), puis en partageant son écran pour que les personnes participantes puissent choisir l'image qui correspond à la question posée et qu'elles s'expriment à partir de leur choix. Si la plateforme collaborative employée permet d'annoter du contenu (tel que Zoom, par exemple), on pourra aussi demander d'apposer une estampe sur l'image de son choix avant de s'exprimer à partir de celle-ci. Pour vous soutenir, nous avons préparé une diapositive qui vous aidera à réaliser cette activité en ligne. Référence 1. BAPTISE, Alain; BELISLE, Claire; PÉCHENART, Jean-Marie et Claudine VACHERET. Photolangage: une méthode pour communiquer en groupe par la photo. Photo langage enfant un. Paris: Les Éditions d'organisation, 1991, 216 p.
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"Que peut penser cette personne à ce moment précis? " - Inventer une petite histoire plausible. "Qu'a-t-il pu se passer juste avant que cette photo n'ait été prise? " - Inventer une suite. "Que pourrait-il se passer ensuite? " Télécharger les outils:
Piger, découvrir et nommer les images lors de la causerie matinale. ) Monsieur Patate (Un enfant pige une image et la nomme pour ensuite recevoir un morceau pour compléter son monsieur Patate. ) Des images dans un bac de manipulation (Coller des images diverses sur les côtés du bac. Remplir le bac de riz, de pâtes alimentaires, de sable… L'enfant creuse et découvre les images cachées. ) Jeu d'association objets/images (Piger une image et partir à la recherche de l'objet similaire dans le local… Faire cette activité avec des photos pour les enfants plus jeunes. ) Je suis à peu près convaincue que vous venez de réaliser que vous avez entre les mains une mine d'or d'activités à utiliser en multiâge. N'est-ce pas merveilleux? Photolangage® Jeunes et alimentation : Penser ce que manger veut dire - Manger Bouger. Amusez-vous bien! Maude Dubé, éducatrice spécialisée * n'est aucunement responsable du contenu de cet article. Toutes les informations mentionnées sont la responsabilité de son auteur et se dégage de toute responsabilité ou de tout litige découlant de l'affichage dudit article.
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