Grand Oral Du Bac : L'Art De La Guerre - Effroyables Jardins Séquence 3Ème Édition

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Sunday, 2 June 2024
Mais qui a tué Robert? Avec cette page 99, le lecteur n'est pas parachuté sur un champ de bataille ou dans la tente d'un général tourmenté, mais sur la place d'une grande ville de l'Hexagone, Lyon. La place Bellecour, gigantesque carré sableux, morbide en hiver, magmatique en été. Un corps est "exposé" sur cette place, aussi esseulé qu'un point marqué au stylo sur une immense feuille de papier. On imagine alors que l'action va emprunter les dédales des traboules, grimper jusqu'à Fourvière, se glisser dans les rues étroites de la Croix Rousse, ou bien dans la fourmilière de la place Carnot. Voyage agréable en perspective. L art français de la guerre extrait le. "Occupée tout l'hiver d'inquiétude et de brouillards". Sympathique personnification de la brume. Lieux et sentiments, un duo que la littérature aimera toujours combiner. Bref, au vu de cette page 99, l'auteur écrit simple et bien: "Ils se levèrent sans remuer leurs chaises" a tout de même davantage d'impact que "Ils se levèrent en silence". Et vous, lisez-vous certaines pages d'un livre avant de vous décider à le découvrir?

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Par Paul-Adrien Montacié, publié le 16 Mai 2022 3 min PODCAST. "Gargantua", de François Rabelais, est l'un des premiers romans publiés en France. Retrouvez tous les conseils d'une professeure pour être fin prêt à présenter l'œuvre à l'oral du bac de français. "Gargantua" est un des premiers romans modernes écrit par François Rabelais en 1534. Il raconte l'histoire d'un prince géant, amusant au premier abord, qui donne à réfléchir dans un second temps sur l'Homme de son époque. C'est en ce sens qu'il est associé au parcours "rire et savoir". Une oeuvre qui s'inscrit dans le courant humaniste Rabelais s'inscrit dans le courant humaniste, qui considère que l'Homme sera capable de progresser, mais l'auteur n'est pas toujours compris pour autant. La religion serre encore la vis à l'époque, et sans contacts, Rabelais aurait pu faire l'objet de jugements! Son œuvre reste en rupture avec son époque. L art français de la guerre extrait casier judiciaire. Rabelais parle de l'éducation, de la guerre, et de religion. Il écrit également juste avant l'époque de la Réforme et des guerres de religion.

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Après Conversations après un enterrement, c'est son deuxième grand succès public, et c'est la deuxième pièce pour laquelle elle remporte des prix, en France et en Angleterre. Dans la distribution originale, Yvan était interprété par Pierre Arditi, Serge par Fabrice Luchini, et Marc par Pierre Vaneck. La pièce a été traduite en 35 langues et mise en scène dans le monde entier. Ce qu'il faut retenir sur Art Principaux thèmes: l'amitié, les rapports de classe, le marché de l'art contemporain, le conflit. Forme: huis-clos. Registre: agonistique (conflit). Procédés littéraires: l'ironie, le monologue délibératif. L'art en guerre. France 1938-1947 à Paris Musées: Exposition. Passages célèbres: l'ouverture de la pièce lorsque Serge expose sa toile à Marc qui ne comprend pas cet achat; lorsque Marc conseille à Yvan de ne pas se marier; la scène finale lorsque Serge décide de dégrader son tableau pour montrer à Marc qu'il préfère l'amitié à ses convictions personnelles. Analyse: la question de l'art contemporain n'est ici qu'un prétexte pour explorer les liens humains, notamment ceux relevant de l'amitié.

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L'affrontement des ambitions impériales, la flambée des nationalismes et la politique des alliances, jointes à la course aux armements, vont sonner le glas de la paix dans le monde. En juillet-août 1914, le jeu des alliances précipite l'Europe dans la Première Guerre mondiale, après l'assassinat de l'archiduc autrichien François Ferdinand par un nationaliste serbe, à Sarajevo (Bosnie actuelle). La Triple-Entente (Russie, France, Grande-Bretagne) fait face aux empires centraux (Allemagne et Autriche-Hongrie). Les belligérants mobilisent en masse: des millions d'hommes quittent l'usine, le champ ou le bureau pour endosser l'uniforme. Située entre la France et la Russie, l'Allemagne veut éviter de faire la guerre sur deux fronts. Elle souhaite faire une guerre-éclair et a mis au point pour cela le plan Schlieffen. Ce plan prévoit d'attaquer d'abord la France en violant la neutralité de la Belgique et d'obtenir une victoire rapide en occupant Paris. L art français de la guerre extrait kbis. La France vaincue, l'Allemagne pourrait retourner toutes ses forces contre la Russie.

Le catalogu e (400 pages, 39 euros) édité par Paris Musées sous la direction de Laurence Bertrand Dorléac et Jacqueline Munck, réunit, sous forme d'abécédaire illustré, 200 essais signés de plus de 140 auteurs internationaux. L'exposition se tiendra du 19 mars au 8 septembre 2013 au Musée Guggenheim de Bilbao. Avec le soutien du Crédit Municipal Pour prolonger votre visite: Musée Leclerc et Musée Jean Moulin Mémorial de la Shoah IMEC BDIC Musée de la Résistance nationale The Jewish Museum Joods Historisch Museum Site mémorial du Camp des milles Musée de la Résistance et de la déportation, Besançon Musée de l'Holocauste, Washington Masereel Centrum

4 novembre 2009 3 04 / 11 / novembre / 2009 09:31 Ayéééééé! Demain matin, je serai au collège avec mes 3ème, pour commencer… J'avais la peur au ventre il y a quelques jours encore, mais là, je me sens prête, j'ai hâte. Les premières heures seront un peu stressantes, ça fait quand même 1 an ½ que je n'ai pas vu d'élève! Alors, j'ai travaillé pendant mon congé parental… un peu! J'ai préparé trois séquences complètes, une par niveau, dont Alice au pays des merveilles pour mes ch'tis 6ème (qui sont, d'après ma remplaçante, adorables), Vendredi ou la Vie sauvage pour les 5ème (les "turbulents" et accessoirement la classe dont je suis prof principale) et Effroyables jardins pour mes 3 ème. (pour info, une séquence complète = à peu près 20h de travail... sans les retouches de dernière minute! ) Pour les non-initiés - petit topo: En français, on travaille par séquence, ça correspond à un chapitre, et nous sommes en mesure de faire avaler jusqu'à 10 séquences (pour les profs-à-grande-vitesse) à nos chers bambins par année scolaire.

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Invité Invité Re: [3ème] Effroyables jardins par Invité Sam 7 Nov 2009 - 18:33 Marmottine, Je compte étudier ce roman cette année et je m'interroge sur la comparaison à faire avec le film: choisis-tu seulement des extraits que tu étudies en détail ou montres-tu le film en entier? J'avoue que je ne sais pas trop comment m'y prendre, quelles pistes suivre... sand Guide spirituel Re: [3ème] Effroyables jardins par sand Sam 7 Nov 2009 - 18:49 Invité Invité Re: [3ème] Effroyables jardins par Invité Sam 7 Nov 2009 - 19:05 Merci Sand Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Dim 8 Nov 2009 - 9:56 Anne: je ne peux pas te répondre car j'ai pas encore vu le film.... doctor who Doyen Re: [3ème] Effroyables jardins par doctor who Dim 8 Nov 2009 - 10:02 Je ne sais pas pour le livre mais le film est infâme. Et je pèse mes mots. Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Dim 8 Nov 2009 - 10:39 j'aimerai bien que tu développes, doctor who... Ornella Doyen Re: [3ème] Effroyables jardins par Ornella Dim 8 Nov 2009 - 10:46 pourquoi infâme?

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Bon travail! Julianne Habitué du forum Re: Effroyables jardins: vos avis svp par Julianne Lun 17 Aoû 2009 - 15:23 En troisième, les élèves abordent l'autobiograpgie, il leur faut des notions bien claires donc soit j'étudie avec eux une véritable autobiographie (passionnante, je n'ai pas encore trouvée! ) soit je fais un GT en laissant de côté tout ce qui est roman autobiographique. Comme toi cette année, je reprends Effroyables Jardins mais dans ma séquence sur l'Histoire à travers une oeuvre de fiction. hermione Habitué du forum Re: Effroyables jardins: vos avis svp par hermione Lun 17 Aoû 2009 - 16:41 je le travaillais troujours après un GT sur l'autobio pour voir les limites de l'autobio+l'étude d'un film _________________ Il faut toujours un coup de folie pour bâtir un destin. Marguerite Yourcenar Ornella Doyen je ressors ce post... je compte étudier en séq. l'autobio avec un GT et en séq. 3 Effroyables jardins comme un roman autobiographique, une autofiction... ça ne colle pas??? Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

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Z'en pensez quoi vous? C'est vrai que le mélange des niveaux de langue est parfois lourd, mais il y a quand même de très beaux passages. La construction n'est pas ordinaire, l'histoire ne manque pas d'intérêt. C'est un livre qui secoue les élèves, les miens ont vu l'an dernier la Rafle juste après la lecture de ce livre. Flûte, je n'avais pas vu la question d'Ornella, en novembre dernier! cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Jeu 19 Aoû 2010 - 21:20 sand a écrit: mais il y a quand même de très beaux passages. J'aime également le message de l'oeuvre. Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Ven 20 Aoû 2010 - 10:00 Je l'avais étudié pour alterner avec Un secret, étudié dans une autre classe... ça passait très bien! cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Ven 20 Aoû 2010 - 13:42 Merci pour vos réponses. Je crois que je vais peut-être conserver en attendant les nouveaux programmes.. Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

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Travail par équipes de deux à partir du brainstorming et du tableau. Les élèves peuvent s'aider du parcours documentaire. 25 minutes. Séance 2 Accueil, rappel de la séance précédente. 5 minutes. Reprise du travail de la séance précédente. 50 minutes. Séance 3 Accueil, rappel de la séance précédente. Rédaction d'un article de description à partir de leur tableau rempli. 50 minutes. Évaluation L'évaluation des objectifs de la séquence est effectuée par le professeur documentaliste lors de l'observation des groupes en autonomie et en favorisant les échanges. Bilan Pas fait la séance 3: trop long et un peu dur. Les élèves se décourageaient assez vite: pas envie de lire!

Il s'agissait de trouver des titres de récits autobiographiques pouvant être étudiés en 3e ou donnés en lecture cursive. Synthèse mise en ligne par Catherine Briat. Mise à jour le 10-08-10. Œuvres autobiographiques pouvant être étudiés ► BEGAG A., Le Gône du Chaâba. ► CHRAIBI D., La Civilisation, ma mère. ► DAHL R., Moi Boy ► DURAS M., Un Barrage contre le Pacifique. ► ERNAUX A., La Place. ► FOURNIER J. -L., Il a jamais tué personne, mon papa. ► FRANCK A., Journal. ► FRIOT B., Un autre que moi. ► GARY R., La Promesse de l'aube. ► LABORIT E., Le Cri de la mouette. ► LE CLEZIO J. M. G., L'Africain. ► LEVI P., Si c'est un homme. ► MOSCOVICI J. -C., Voyage à Pitchipoï. ► ONFRAY M., Le Corps de mon père. ► PICOULY D., Le Champ de personne (Castor Poche, Flammarion). ► REMOND A., Chaque Jour est un adieu. ► ROCHEFORT C., Les Petits enfants du siècle. ► TILLAGE L., Léon. ► UHLMAN F., L'Ami retrouvé. Lectures cursives ► ANTHONIOZ DE GAULLE G., La traversée de la nuit. ► ARNOTHY C., J'ai quinze ans et je ne veux pas mourir.