Écharpe Nouille Au Crochet: Le Machin Séquence Vidéo

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Wednesday, 28 August 2024

11 messages • Page 1 sur 1 Le top des recettes en vidéo Netty Membre Génial Messages: 253 Inscription: 27 oct.

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Echarpe volantée. Frisettes. Si comme moi vous avez envie de faire des frisettes, voici un modèle de foulard au crochet. La recette est toute simple… Faire une chaînette de mailles en l'air équivalente à la longueur de foulard que l'on désire. Rang 1: sauter 1 ml, 1 ms dans chaque maille jusqu'à la fin du rang, 2 ml, tourner. Rang 2: sauter 1 m, 2 b dans chaque maille jusqu'à la fin du rang, 2 ml, tourner. Rang 3: sauter 1 m, 2 b dans chaque maille jusqu'à la fin du rang. Et voilà… de belles frisettes! On peut s'amuser avec les couleurs, varier les types de laine, changer de grosseur de crochet… et réaliser ainsi toutes sortes de foulards frisottés. Echarpe nouille au crochet - baghouse. :-) Bon crochet! Claudine J'aime: J'aime chargement… Sur le même thème Un point réversible Côté crochet, j'ai découvert un très joli point! Dans "Crochet" Camomille et foulard... L'été 2014, c'est vraiment l'été des foulards pour moi... :-) J'apprend toutes sortes de points et comme je travaille avec du petit fil, souvent du coton, c'est beaucoup moins chaud!

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Depuis, j'ai réalisé une étole avec ce point (point que j'explique d'une autre façon): c'est ici almt Commentaires Poster un commentaire

Après avoir essayé les 3 façons de faire une nouille (les plus connues), soit tricot, tricot "en long" et crochet, mon coeur balance pour celle au crochet. J'ai pour projet d'en réaliser d'autres encores, avec des perles et des bordures de fils fantaisie. Celle là est crochetée dans une superbe "bouton d'Or" avec une multitude de petits fils brillants. Malheureusement ils ne l'a font plus.

Les enfants sont assis en cercle. "Un chapeau, un voile, une écharpe, un foulard, une robe, un pantalon, un sac, des lunettes, une casquette, un tapis, un coussin, une serviette, un lit... " 2. Apprendre à mettre le vocabulaire en mémoire | 20 min. | recherche Dire: "Avant de découvrir le début de l'histoire, vous allez tous ouvrir une petite boîte dans votre mémoire (faire semblant d'ouvir une boîte): on dira que c'est la boîte qui s'appelle Le Machin. Vous allez y ranger tous les mots que je vais vous apprendre. C'est important d'apprendre ces mots parce qu'ils aident bien à comprendre l'histoire et à bien la raconter". Montrer et expliquer le pictogramme représentant la boîte: "Chaque fois que vous verrez cette image, vous saurez que vous allez apprendre de nouveaux mots ou de nouvelles expressions". Montrer la photo d'un lac: il s'agit d'un lac situé au Kenya en Afrique. Dire: "L'histoire Le Machin se passe au bord d'un lac. Peut-être que tous les enfants de la classe ne connaissent pas ce mot parce qu'ils ne sont jamais allés au bord d'un lac.

Narramus / Le Machin | Ps-Ms | Fiche De Préparation (Séquence) | L'oral | Edumoov

Demander à un élève de venir se placer près de moi et à un autre loin de moi. Ramasser: l'éléphant attrape le bout de tissus par terre avec a trompe. Demander aux élèves de poser leurs machins par terre et de les ramasser. Un bonnet: Quand il fait froid, on a besoin de mettre des habits pour se réchauffer. Pour ne pas avoir froid à la tête et aux oreilles, on met un bonnet comme celui-là. Récapituler: Montrer une nouvelle fois les images et inviter les élèves à les nommer. Boîte mémoire des mots: On y mettra les images et tous les nouveaux mots appris en travaillant sur l'album Le Machin. 2 Lire et raconter, ensemble, les deux premières doubles pages Se mettre à la place de deux personnages pour mieux comprendre l'histoire. Découvrirla suite de l'histoire pour bien la mettre en mémoire. 20 minutes (1 phase) Images cartes mémoire des mots deux premières doubles pages Texte Masques Le Machin Maquette du décor 1. Réviser et apprendre le vocabulaire | 20 min. | découverte Redire aux élèves le titre de la nouvelle histoire étudiée et les inviter à rappeler l'objetcif du travail: "on apprend à bien comprendre l'histoire qui s'appelle "Le Machin" pour la raconter à nos parents tous seuls".

Le Machin : La Fresque – Mc En Maternelle

•En lien avec cet article: -Vidéo explicative du CD-Rom sur YouTube -Page de l'éditeur Retz -Article: Langage: Narramus – La Sieste de Moussa (48821) Ce contenu a été publié dans Langage oral, Le Machin, NARRAMUS, avec comme mot(s)-clé(s) Langage oral, Le Machin, Narramus, Vocabulaire. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.

Mon Utilisation De La Méthode Narramus : &Quot;Le Machin&Quot; - Lutins De Maternelle

30 minutes (1 phase) Manuel du maître. Boîte matériel Narramus. Informations théoriques Cf livre du maître p 35 1. Raconter le début de l'histoire | 30 min. | découverte 4 Prévoir la suite de l'histoire Dernière mise à jour le 28 novembre 2018 Découvrir la suite de l'histoire et bien la comprendre pour la mettre en mémoire. - S'exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. 15 minutes (1 phase) Boîte Narramus: les machins, maquette du décor, marionnettes personnages, images des mots de vocabulaire. 1. Raconter la suite de l'histoire | 15 min. | découverte Page 12 du livre: Kiki a décidé que le machin était une cape. Introduction de Zaza la brebis. Les enfants imaginent comment est la brebis, puis la suite de l'histoire. Le PE lit le texte puis raconte la scène (la traduire, la reformuler, la paraphraser, expliciter l'implicite). Réaction de Kiki: les enfants imaginent comment Kiki réagit. On finit sur: que va faire Zaza la brebis? Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov.

L'alligator a un museau plus court et plus large. Il a 4 pattes, des dents très pointues, une peau très dure... Mettez bien ce mot dans votre mémoire: alligator. " Puis nommer ll'alligator de l'histoire: Kiki. Dans notre histoire, l'alligator ressemble à ça et s'appelle Kiki". Guider une comparaison très précise des deux représentations (photo et dessin) en demandant aux élèves de regarder les pattes, la matière, les oreilles, les dents, les yeux, les griffes, la queue... et de dire s'ils sont identiques ou différents. Afficher les photos qui illustrent les mots et expressions: aider les élèves à les mettre en mémoire. Rire jeter la forêt une patate bouder Reprendre la boîte "mémoire des mots" et y placer les images en les faisant nommer par les élèves. 3 Faire un rappel de l'histoire / Présenter l'objectif du module / Découvrir la suite de l'histoire et se mettre à la place des personnages Dernière mise à jour le 08 novembre 2018 - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre.