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Friday, 26 July 2024

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Le support écrit vient dans un second temps, après la lecture offerte et la discussion avec les élèves, lorsque les noeuds de compréhension auront été abordés en collectif. On peut envisager de proposer certaines tâches en groupe, en binôme. Je n'ai pas encore expérimenté la séquence, je pourrai vous en dire plus dans quelques mois. [Roman] Je veux aller à l’école – Rallye lecture en ligne. Je serais intéressée d'avoir votre retour si vous vous y penchez ou vous l'exploitez en classe. Des ressources complémentaires La fiche pédagogique du site Nathan (dont je me suis inspirée) L'exploitation du blog La Classe des Gnomes pour des CE1, CE2 et CM1 L'exploitation des livres inspirés du film Sur le chemin de l'école chez Quand je vois la vie en REP

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Il s'agit d'un jeu de carte où il faut remettre en ordre les éléments de l'histoire issue du livre « Je veux aller à l'école «. Il faut d'abord avoir travaillé sur le roman en question. La règle du jeu reprend celle de Timeline où il fait remettre des dates en ordre chronologique. Le joueur qui replace correctement ses cartes a gagné. Si il se trompe il pioche une carte. Niveau: CE1, CE2, CM1 Description Évaluations Produit & Créateur Informations vendeur Il s'agit d'un jeu de carte où il faut remettre en ordre les éléments de l'histoire. La règle du jeu reprend celle de Timeline où il fait remettre des dates en ordre chronologique. Le joueur qui replace correctement ses cartes a gagné. TAPUSCRIT et LECONS: Le petit ogre veut aller à l'école (CE1) | Petit ogre, Site ecole, Ogre. Si il se trompe il pioche une carte. Type: jeu de carte autocorrectif de compréhension de texte Matériel: Entre 20 et 30 cartes à découper (selon l'histoire) et à coller recto-verso D'un côté la carte sans le numéro et de l'autre la carte avec numéro qui sert de vérification à l'élève. Je vous conseille de plastifier les cartes en fonction de leur utilisation.
J'ai eu un gros coup de coeur pour l'article de Super maitresse sur la littérature sans questionnaire: cliquez ici pour le découvrir. Sa façon d'enseigner la littérature, nourrie par les formations de Mme Leblanc (CPD Maîtrise de la Langue), m'a énormément parlée. J'ai donc tenté de réfléchir l'exploitation de ce roman pour une classe de CE2, en limitant l'usage du questionnaire pour lui préférer des activités variées qui permettent aux élèves de mieux comprendre et d'apprendre à comprendre. Un enseignement intégré des stratégies de compréhension J'ai choisi de mêler dans mes séances « lecture suivie » et enseignement de la compréhension. Dans ce type de séance, la lecture sera essentiellement offerte. Story Line : Je veux aller à l'école - Lecture CE1, CE2, CM1 - La Salle des Maitres. Je travaillerai la lecture à voix haute durant un créneau spécifique.

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Liste des réponses Modérateur Message(s): 42030 le 20/06/2015 à 13h05 coucou il existe de poignées qui se fixent d'un seul côté de la porte, ça c'est pour refermer pour maintenir aucune formule élégante il y a la loquet mais c'est moche Bricoleur tout terrain, qui n'y connait pas grand chose, mais qui a une idée sur tout..... Tenir la porte fermée 1. (ou presque...... ) L'expérience des uns n'est pas celle des autres Petite nouvelle Message(s): 5 le 21/06/2015 à 10h15 J'y avais pensé mais j'ai un rebord entre les 2 portes donc je ne vais pas pouvoir l'installer. De plus sur une porte-fenêtre en pvc ça fait beaucoup de trous à faire... Les trous dans le pvc m'angoissent un peu parce que je ne sais pas si on peut en faire et si oui est-ce qu'il faut choisir des petites vis ou on peut aller jusqu'à du 60mm de large... Message(s): 8716 le 21/06/2015 à 10h18 hello tout dépend du système de fermeture actuel peut être y a t'il moyen de mettre une poignée de chaque côté @+ Ce qui se conçoit bien s'énonce clairement, alors, n'hésitez pas sur les détails...

Elle ne fait partie d'aucune aire marine protégée actuellement à l'étude par le gouvernement fédéral. Besoins alimentaires Des groupes inuits demandent aussi à Ottawa d'interdire de façon saisonnière le transport maritime lorsque des animaux comme le narval, le morse et le phoque mettent bas. « Comme nous habitons sur la côte, nous dépendons énormément de la faune », fait valoir M. Akeeagok. PANNEAU SIGNALISATION INFORMATION MERCI DE FERMER LA PORTE. Des consultations approfondies ont été menées auprès de sept communautés des îles de Baffin et d'Ellesmere. Elles se sont déroulées dans le cadre d'une évaluation environnementale stratégique menée par la Commission du Nunavut chargée de l'examen des répercussions. Les experts pensent que l'est de l'Arctique renferme d'importants gisements de pétrole et de gaz. Il existe 20 permis d'exploration pour les îles de l'Arctique et une autre au large de la pointe sud de l'île de Baffin. Les conséquences d'un tel développement ne sont pas suffisamment connues pour le permettre, a dit M. Akeeagok. « Il est très évident qu'il devait y avoir beaucoup plus de recherches.