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Thursday, 22 August 2024

La vie du petit ogre n'est pas gaie: il ne mange jamais d'enfant contrairement à se parents qui ne pensent qu'à les dévorer. Et surtout il s'ennuie: « Chez lui, ça sent la chair fraîche et l'ennui ». Mais, un jour, le petit ogre découvre un livre oublié par un enfant. Alors qu'il ne parvient pas à déchiffrer les petits signes se taisent, il décide d'aller à l'école pour apprendre à lire. Et le voilà qu'il découvre le plaisir de lire. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique ethnobotanique. « Le petit ogre veut aller à l'école » de M-A Gaudrat et D. Parkins. Exploitation de l'album: référentiel d'images, puzzle de la couverture « Le petit ogre veut aller à l'école », reconstituer et écrire le titre de l'album, se repérer sur un quadrillage, évaluation langage…

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Capacités: - Pratiquer divers usages du langage oral: raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue. Attitudes: - Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Coopérer en complétant, en ajoutant des éléments, en s'opposant aux propos de ses pairs. Durée 35 minutes (4 phases)Matériel L'album "petit ogre veut aller à l'école" Une affiche paper board et des feutres Un bâton de paroleInformations théoriques Vocabulaire spécifique: illustration, peut-être, c'est possible, et si... moi je pense que... Traces: affiche paper board pour garder les hypothèses des élèves sur le contenu de l'marques Evaluation positive: la prise de parole (observation). Différenciation: guider les propos des élèves qui sont réservés. 1. Épinglé sur TAPUSCRITS. l'album | 5 min. | découverte Présenter le travail aux élèves: je vais vous montrer l'album que l'on va travailler en classe. Observez bien ce que vous voyez, les mots que vous arrivez à lire car vous allez essayer de deviner de quoi va parler le livre et ce qui va se passer.

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Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Placer les mots au bon endroit. Faire valider ses réponses par l'adulte coller les mots Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks Aider les élèves en difficultés: lire les mots difficiles et donner le 1er son du mot valider ou non les réponses apporter des feedbacks 3. prolongement | 1 min. | réinvestissement Réaliser l'affiche spécifique de la 1ère de couverture de "petit ogre" et réaliser la fiche pour le carnet de lecteur, lors des ateliers. Le petit ogre veut aller à l école exploitation pédagogique france. 3 Débat philosophique Connaissances: - Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent. Capacités: - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. Attitudes: - Ecouter, donner son avis, respecter l'avis des autresDurée 30 minutes (3 phases)Matériel Bâton de parole Fiche: quelles activités de l'école aimes-tu?

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Traces: fiche pour le classeur de marques Evaluation positive: - reconnaît au moins 4 mots. - colle au moins 3 mots au bon endroit. Différenciation: - mots déjà découpés. - enlever le mot illustration. - tutorat remédiation: reconnaissance des mots de vocabulaire spécifique. 1. rappel de la 1ère de couverture | 15 min. | découverte Consignes déroulementactivité de l'élèverôle de l'enseignantrôle de l'atsem 1°) donner le nom des composants d'une couverture 2°) situer chaque élément 3°) reconnaître l'écriture de chaque élément Donner les mots de vocabulaire montrer sur le livre où se situe chaque élément lire les mots à l'aide de la première lettre rappeler les mots de vocabulaire interroger les élèves demander la validation ou l'invalidation des réponses Prédécouper les mots pour les deux groupes en difficultés 2. réalisation de la fiche | 15 min. Le petit ogre veut aller à l'école - Professeurs des écoles. | entraînement Consignes déroulementActivités de l'élève Rôle de l'enseignantRôle de l'ATSEM Placer les mots au bon endroit. Eventuellement se les faire lire par un adulte.

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)émettre des hypothèsesMontrer, réguler le propos, reformuler les dires des élèves, écrire les hypothèses 4. bilan | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Consignes, déroulementActivités de l'élèveRôle de l'enseignantRôle de l'ATSEMRelire les propositions des élèves Ecouter Dire si ils sont d'accord (sur ce qui a été dit) Relire les propositions 2 Fiche 1ère de couverture Dernière mise à jour le 03 novembre 2017 Connaissances: - vocabulaire de l'album. Petit ogre veut aller à l'école par Edumoov - jenseigne.fr. Capacités: - découper, coller. - reconnaître des mots appris à l'aide de leur initiale - associer le mot à sa correspondance sur la 1ère de couverture. Attitudes: - écouter, mémoriser. - utiliser le référentiel collectif de vocabulaire pour s'aider. - demander de l'aide si besoin. Durée 31 minutes (3 phases)Matériel Elève: Fiche de 1ère de couverture mots à découper et coller Tableau ou collectif: affiche sur la 1ère de couvertureInformations théoriques Vocabulaire spécifique: illustration, illustrateur, auteur, édition, titre.

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Une mallette d'herboriste permet de mettre au point, grâce à divers éléments collectés, des antidotes aux vapeurs toxiques prélevées. Encore une aventure qui donne envie de poursuivre et, même si la difficulté n'est pas au rendez-vous, n'en déplaise à certains, ce jeu promet de bons moments... Bravo Blam! Date de publication: 2016-02-02 Rated 3 de Wyllemina par Pas terrible! Fleur de mort. je n'ai pas accroché sur ce jeu. De plus je l'ai trouvé court et Je n'apprécie pas vraiment ce genre de graphismes que je trouve trop chargés à mon goût. J'ai bien aimé la boite qui permet de réaliser les potions et les cinématiques, ainsi que le petit clin d'œil fait au "Parfum" de Suskind (dommage d'ailleurs de ne pas avoir utilisé le roman comme scénario pour ce jeu). Difficulté basse à moyenne selon les mini-jeux et les socs même en mode expert. Pour le reste tout a été déjà dit. Date de publication: 2016-02-11 VaninaBlabla par La difficulté n'est pas au rendez vous C'est un bon jeu, mais les mini jeux sont trop faciles.

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Néanmoins, il est toujours possible de donner un petit coup de pouce à une « retardataire » qui peine à sortir du sommeil. Si vous êtes dans ce cas… et que votre plante est bien vivante, vous pouvez: Retirer le paillage posé au pied ou sur les plantes vivaces: cela va permettre à la terre de se réchauffer et évitera à votre plante de s'épuiser pour sortir ses premières tiges, Retirer les voiles de protection, si ce n'est pas déjà fait, pour laisser passer plus de lumière, Arroser votre plante avec parcimonie si et seulement si, la terre est sèche! Fleur de martinique. Apporter un peu d'engrais, sous forme de compost bien décomposé Tailler légèrement les arbustes pour concentrer l'afflux de sève dans la partie basse de la plante. Ce qu'il ne faut pas faire: Arroser de façon trop abondante, un excès d'eau sur une plante en dormance peut aisément la tuer Mettre beaucoup d'engrais, évitez absolument l'apport massif d'engrais liquide Tout couper à ras… même si c'est tentant, repartir de 0 n'a jamais ressuscité une plante!

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J'en ai marre qu'on nous prenne pour des idiots. J'attends une vraie aventure moi. J'achète de moins en moins de jeux d'objets cachés à cause ça. Ce jeu avec des mini jeux plus compliqués et plus élaborés aurait été sensationnel.. c'est vraiment dommage. Pour ceux qui aiment les défis, passez votre chemin. Date de publication: 2016-01-29

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Car quand la fleur fleurit, les feuilles fanent. Et quand la fleur flétrit, les feuilles poussent. Ce qui n'est, et les botanistes en conviendront sans peine, pas à la portée du premier chrysanthème venu.

Date de publication: 2016-01-28 clo93 par PEUT ETRE LE MIEUX DEPUIS LE DEBUT DE L'ANNEE Je rejoins l'avis de Robidam. Les mini-jeux sont parfois un peu faciles c'est vrai, mais l'histoire est très agréable, beaucoup de socs et mini-jeux diversifiés. On commence et on termine ce jeu car il est captivant. Pour moi c'est le meilleur depuis le début de l'année. Date de publication: 2016-02-20 ramsou_2 par stop n'en déplaise à VaninaBlabla, les jeux à difficultés variables sont bien plus appréciables car accessibles à tous, de là à dire arrêtez de nous prendre pour des idiots, c'est relativement se prendre pour un cerveau qui n'engage que ses capacités. Pour ma part, j'ai adoré!!!! Date de publication: 2016-02-05 Rated 4 de eloise974 par BEAUTES EMPOISONNEES...! Fleurs et deuil : les différentes significations florales | Advitam. Jolie présentation pour ce troisième opus de la même veine que les précédents bien que plus épuré. Graphisme correct, décors riches et colorés, musique agréable. La carte et l'indice transportent, l'inventaire est sobre. Les SOC, classiques, sont interactives et parfois élaborées, les mini-jeux sont variés et intéressants.