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Hannah Aitchison Hannah Aitchison cumule une double casquette: elle est l'une des tatoueuses les plus médiatisées des Etats-Unis… et compte parmi les plus talentueuses de sa génération. Shane O'Neill Révélé par la téléréalité, Shane O'Neill est l'un des maîtres mondiaux incontestés du tattoo réaliste. Matteo Pasqualin L'incroyable maître italien, grand adepte du réalisme, revient dans le Cantal. Pierre-Gilles Romieu Pierre-Gilles Romieu travaille à la Bête Humaine et au studio Graphicaderme d'Avignon et donne principalement dans le tatouage dark, graphique, new school et organique. Barbara Rosendo Barbara Rosendo, tatoueuse du réalisme, partage sa vie entre la Bête Humaine et le studio Need'Elle. Bernard Soufflet Bernard Soufflet travaille dans la tradition du tattoo japonais depuis plus de 30 ans. Billy La Machine Infernale Son second studio de tatouage à peine ouvert à Lille, Billy ralliera le Cantal en juillet. Tania La Machine Infernale Tania sera, avec Billy, la deuxième représentante du studio de tattoo la Machine Infernale.
Shane O Neill Tatoueur Minipouce
Carlos Torres Etoile du tatouage contemporain, il a lui aussi livré sa propre interprétation du village à travers le tableau La Déesse des Eaux Chaudes, une peinture magnifique avec laquelle il a magnifié l'un des symboles du village. Jean-Baptiste Martin Sculpteur qui, comme avec le Cœur des Marguerites conçu pour le Chaudesaigues Award, nous offre un bronze d'exception, récompense du concours de tatouage. Sa vision de la source du Par est une magnifique incarnation du festival, un support complémentaire pour communiquer sur notre évènement, mais aussi sur le village. Une œuvre nourrie du regard que Jean-Baptiste porte sur nos actions et qui a pris naissance sous la pression et la précision de ses doigts. Jean-Baptiste est, lui aussi, un artiste. Shane O'Neill Ami et artiste tatoueur de renom, fidèle au poste malgré les kilomètres qui séparent l'Auvergne de sa Pennsylvanie. Toute l'équipe de Graphicaderme Pour son investissement financier et son implication au quotidien et depuis de longues années, dans l'évolution du tatouage en France.
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Résultat: une fibre réaliste unique (particulièrement pour le portrait), doublée d'une passion pour le travail en noir et gris. Des caractéristiques que l'on retrouve, de ce côté-ci de l'océan Atlantique, chez un certain… Stéphane Chaudesaigues. Normal: les deux artistes sont amis de longue date. Chaque été, le Yankee s'invite en Auvergne pour le déjà culte Cantal Ink, aussi connu sous le nom de Festival International du Tatouage de Chaudes-Aigues. Prochaine édition: les 2 et 3 juillet prochains! Partage
Comment lire... tr dr br cr cl bl gr oupes consonantiques Quand on n'arrive pas d'une façon, il faut essayer autrement! Facile à dire! Mots ..avec plaisir. La capacité à passer d'une procédure à une autre s'enseigne... Je vous propose ici une piste de travail à partir d'une difficulté fréquente pour nos apprentis lecteurs Avertissement____________________________________________________________ Cette page propose une remédiation qui doit être ciblée sur des besoins précis: en effet, l'imposition d'une procédure différente à des élèves qui réussissent en utilisant leur propre procédure peut avoir des effets contre-productifs. Cibles__________________________________________________________________ - élèves de CP ou CE1 éprouvant des difficultés persistantes pour décoder et identifier des mots comportant des groupes consonantiques. La plupart des élèves en difficulté font preuve de peu de flexibilité: ils appliquent en général sans discernement une procédure enseignée ou auto-initiée. Si l'on ajoute à cette tendance, un enseignement propre à renforcer cette attitude, on imagine à quel point l'obstacle peut être résistant.
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> Élèves concernés par le matériel proposé: - Apprentis lecteurs cherchant à décoder lettre par lettre: "pré" > P+R = PR > PR + é = PR é Ces élèves ne parviennent pas à fusionner les deux consonnes et ne mettent pas en oeuvre des procédures alternatives! - Apprentis lecteurs ayant besoin d' entraînement: on évitera alors d'utiliser les cartes présegmentées (couleurs) qui imposent une procédure. Objectifs_______________________________________________________________ - identifier une difficulté: la présence des gpes consonantiques; - faire preuve de flexibilité en passant d'une procédure à une autre; Procédure alternative proposée __________________________________________________________ exemple pour le mot "pré" > P + RÉ > p ré Démarche proposée________________________________________________________ Quand on n'arrive pas d'une façon, il faut essayer autrement! La mise en place de cette procédure alternative repose: 1/ sur l'identification par les élèves de la difficulté traitée: " Je sais que j'ai du mal à décoder des mots comportant pr pl tr dr br bl... Tous les mots de 7 lettres débutant par PL. (des groupes consonantiques) " 2/ sur la capacité à reconnaître la présence de cette difficulté dans un mot: elle est présente dans "bras" mais pas dans "bar" 3/ sur l'appropriation de la procédure alternative: "J e m'y suis entraîné! "
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