Online Compétences Infrep — Des Territoires Inégalement Intégrés À La Mondialisation Vive L’europe

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Tuesday, 2 July 2024

A l'issue de l'entretien, le stagiaire obtient ses identifiants pour se connecter à la plateforme e-learning.

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- Recenser l'ensemble des acquis théoriques et des connaissances obtenues par la formation initiale, la formation continue, les stages et tout autre moyen personnel, les connaissances acquises par l'expérience professionnelle - Décrire les environnements professionnels; les postes et fonctions occupés, les responsabilités prises, constater les compétences professionnelles déployées, étudier les choix et orientations prises, situer la cohérence et les cœurs de compétences. - Elaborer, négocier et construire le projet professionnel en s'appuyant sur la phase d'investigation pour définir les pistes professionnelles, envisager les possibles et rejeter les non-réalistes en s'appuyant sur des enquêtes et rencontres professionnelles. III - Phase de Conclusion Durée: 3* heures en entretien individuel Objectifs –Modalités Menée sous forme d'entretiens personnalisés a pour objet de: - Récapituler avec le bénéficiaire les résultats détaillés de la phase d'investigation, - Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation, - Prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.

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Envie de changer de métier? Découvrez notre guide pratique de la reconversion professionnelle. La reconversion professionnelle commence par une envie… elle devient ensuite un besoin, pour finalement se concrétiser (ou pas). Pour vous poser les bonnes questions, vouloir vous reconvertir pour les bonnes raisons, savoir par où commencer et… garder les pieds sur terre, commencez par lire notre guide! En lire plus Formation bureautique à Montélimar Vous êtes une entreprise et vous souhaitez former plusieurs salariés en même temps? Annuaire national des centres de Bilan de Compétences. En lire plus Nouveau diplôme: CQP ASSISTANT(E) MÉDICAL(E) Recherche de candidats pour la formation CQP ASSISTANT(E) MÉDICAL(E)… En lire plus Formation Sécurité alimentaire Vous travaillez dans le secteur de la restauration commerciale? Venez vous former à l'INFREP Drôme… En lire plus Alternance Secrétaire Assistant(e) Médico-Social(e) Recherche de candidats pour la formation Secrétaire Assistant(e) Médico-Social(e)… En lire plus Recherche candidat: Titre Professionnel Agent de Service Médico-Social Recherche de candidats pour la formation Agent de Service Médico-Social… En lire plus La culture de l'apprentissage à l'INFREP Venu s'ajouter à la palette de formations proposées par l'INFREP en 2019, l'apprentissage se présente comme un véritable atout, mais aussi une chance pour les jeunes et les entreprises.

- Recenser l'ensemble des acquis théoriques et des connaissances obtenues par la formation initiale, la formation continue, les stages et tout autre moyen personnel, les connaissances acquises par l'expérience professionnelle - Décrire les environnements professionnels; les postes et fonctions occupés, les responsabilités prises, constater les compétences professionnelles déployées, étudier les choix et orientations prises, situer la cohérence et les cœurs de compétences. - Elaborer, négocier et construire le projet professionnel en s'appuyant sur la phase d'investigation pour définir les pistes professionnelles, envisager les possibles et rejeter les non-réalistes en s'appuyant sur des enquêtes et rencontres professionnelles. III - Phase de Conclusion Durée:2 heures en entretien individuel Menée sous forme d'entretiens personnalisés a pour objet de: - Récapituler avec le bénéficiaire les résultats détaillés de la phase d'investigation, - Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et, le cas échéant, d'un projet de formation, - Prévoir les principales étapes de la mise en œuvre de ce projet.

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Objectifs Identifier ses compétences professionnelles et personnelles. Valider un ou des projets professionnels réalistes sur le marché ou dans son entreprise. Valoriser ses atouts, construire un argumentaire. Engager une formation ou une VAE. Description I - Phase Préliminaire: entretien individuel séance 2 heures à 3 heures pour: Informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en oeuvre. Définir et analyser la nature des attentes, besoins et contraintes. S'assurer de l'engagement du bénéficiaire dans la démarche. II - Phase d'Investigation: entretien individuel séances de 2 heures à 3 heures (18 heures) pour: Identifier les éléments déclencheurs du processus du changement dans lequel le bénéficiaire s'inscrit, de ses attentes par rapport au travail. Online compétences infrep. Appréhender ses valeurs, ses intérêts, ses aspirations ainsi que les facteurs déterminants de sa motivation. Evaluer ses connaissances générales et professionnelles, ses savoir-faire et ses aptitudes.

Vendeur / Vendeuse en chocolaterie GRIMALDI CHOCOLATIER Publié le 01/06/22 2B - CORTE CDI Temps plein Consulter l'offre Agent(e) contractuel Manifestations sportives (H/F) Publié le 01/06/22 12 - MILLAU CDD Temps plein Consulter l'offre Serveur / Serveuse de bar-brasserie (H/F) BRASSERIE LE CONTINENTAL Publié le 01/06/22 35 - RENNES CDI Temps plein Consulter l'offre Préparateur-vendeur / Préparatrice-vendeuse de plats à empo (H/F) BRASSERIE LE CONTINENTAL Publié le 01/06/22 35 - RENNES CDI Temps plein Consulter l'offre

Nous nous sommes ensuite intéressés aux espaces qui étaient des centres d'impulsion de la mondialisation. Nous avons noté en particulier les aires continentales, les espaces maritimes et les métropoles. Mais ces territoires sont concurrencés par la multiplication des pôles à toutes les échelles. Enfin, nous nous sommes concentrés sur les espaces en marge de la mondialisation, tels que les PMA. -ouverture: La mondialisation renforce donc la compétitivité des territoires tout en créant des complémentarités entre eux. Elle agrandit certaines inégalités pour favoriser les pôles, au dépit des espaces marginalisés. La mondialisation renforce donc la hiérarchisation des territoires.

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À l'échelle mondiale La mondialisation est d'abord le fait des acteurs des territoires qui composent les aires de puissance majeures de la planète. L'Amérique du Nord, L'Europe occidentale et L'Asie orientale forment depuis les années 1990 une Triade qui domine les échanges mondiaux dans tous les domaines et produit les modèles politiques, économiques, sociaux et culturels qui se diffusent ensuite au reste de la planète. C'est là que se concentrent les centres de commandement de l'économie mondiale, les emplois les plus qualifiés et les marchés de consommation les plus importants. Cette organisation évolue de plus en plus vers une multipolarité, du fait de l'intégration progressive et rapide des pays émergents. Cette notion est apparue à partir des années 1980 pour désigner les pays connaissant une croissance économique rapide accompagnée d'un processus d'industrialisation. Leur place est demeurée secondaire jusqu'aux années 2000, mais leur affirmation est de plus en plus forte, avec une part grandissante dans la croissance et les échanges mondiaux, et des investissements dans les secteurs économiques les plus dynamiques (hautes technologies, par exemple).

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Voici un plan détaillé sur le chapitre: "Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation", réalisée en classe de Terminale S en géographie. Ce chapitre peut donner lieu à une composition et une étude de documents. Introduction: Amorce: La mondialisation est visible partout dans notre vie de tous les jours: de l'étiquette de nos vêtements "made in China" à notre café importé d'Amérique du Sud, elle a radicalement transformé le monde depuis l'apparition du terme "globalization" dans The Economist en 1959. Définition des termes du sujet: On pourrait définir la mondialisation par l'ensemble des processus matériels et organisationnels qui renforcent l'interdépendance des lieux, des économies et des sociétés, tout en les mettant en compétition. C'est un processus dynamique, qui est l'origine de flux de toute nature. Si la mondialisation est nécessaire pour avoir connecté les différentes parties du monde, elle n'en reste pas moins critiquée, notamment par le mouvement altermondialiste, qui lui reproche de favoriser les territoires déjà développés et donc, de renforcer les inégalités.

TH 2. CHAP 2: LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION. Le plan du chapitre: Plan 2017 territoires ds mondialisation. Document Adobe Acrobat 389. 4 KB TES 4 et TL 2: COURS DU JEUDI 07/05/2020 (2 h): Bonjour à tous, Allez, dernier chapitre de géo de l'année... et pour beaucoup... de votre vie! TH 2. CHAP 2: LES TERRITOIRES DANS LA MONDIALISATION: INTRODUCTION. La mondialisation est la mise en relation des différentes parties du monde par des flux de capitaux, de marchandises, de services et de personnes. Elle apparaît donc comme un processus d'intégration croissante des différentes parties du monde, organisées autour et par des grands pôles bénéficiant de la puissance financière, technologique et scientifique (les pôles de la Triade, les villes mondiales, mais aussi les pays émergents et leurs métropoles). La mondialisation touche donc toute la planète, mais avec une intensité variable d'un territoire à un autre: ainsi, la mondialisation intègre, hiérarchise ou exclut certains territoires.