Livres Illustrés
Encore plus facile! Avec l'accord de votre enfant, photographiez quelques-uns de ses dessins et envoyez-les nous sur nos réseaux sociaux avec le #Littleio! Et voilààààà!!! !
Texte Et Images…
Pour éviter que les traits bavent, utilisez un stylo avec de l'encre imperméable. Pour obtenir un style de BD avec des contours bien définis, essayez de tracer tous les traits à l'encre avant de peindre puis coloriez simplement les illustrations lorsque vous avez terminé. Vous n'êtes pas obligé de repasser sur les traits à l'encre. Catégorie:Article à illustrer Livre — Wikipédia. Si vous voulez un style plus doux et abstrait, vous pouvez limiter les contours marqués ou même ne pas les tracer du tout [13]. Conseils Si vous travaillez avec l'éditeur ou l'auteur, proposez plusieurs dessins parmi lesquels la personne pourra choisir afin qu'elle puisse apporter une contribution positive au procédé d'illustration. Éléments nécessaires Du papier dessin Du papier aquarelle Des aquarelles Une gomme Des crayons avec des mines en graphite À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 15 532 fois. Cet article vous a-t-il été utile?
Catégorie:article À Illustrer Livre — Wikipédia
Pour enfoncer le clou du son "OU", premier digramme de la méthode Bulle que j'utilise cette année en CP, j'ai inventé une petite histoire mise sous la forme d'un mini-livre. Vous connaissez certainement cette astucieuse façon de plier une feuille A4 pour en faire un petit livre. Si vous ne connaissez pas, vous pouvez aller sur le site de Jean-Claude, qui vous montrera le pliage en vidéo et en photos. Mon histoire s'intitule "LE PETIT OURS", j'ai photographié plusieurs mini-livres illustrés par mes élèves, qui se sont beaucoup appliqués. Livre à illustrer. Jugez-plutôt! Ce texte est décodable par les élèves à condition d'avoir étudié: a e i o u é + ou + l m r b t p s v f n v + quelques mots-outils (c'est, et, de, du, un) Télécharger « Mini livre l'OURS - » Dans ma lancée, j'en ai fait un autre pour réviser FR / FL / VR, il reprend les personnages de la méthode Bulle. Télécharger « Mini livre la SURPRISE - » Vous trouverez d'autres mini-livres sur ce site: par ici. retour au sommaire de Lecture CP. Voir plus sur Zaubette
Livre À Illustrer &Ndash; Raplapla
« Chute dans la forêt » MAJ 16/03/16 Que d'émotions! Cette histoire est une contribution de Qat. Elle est entièrement déchiffrable après l'étude du son (oi), au moment des Révisions n°6 si vous suivez la progression du manuel (en gros, au milieu de la période 3). « Que d'émotions! » Aux sports d'hiver Cette histoire est une contribution de Sandrine K. Elle est déchiffrable après l'étude du son (eu) si vous suivez la progression du manuel (en gros, aux vacances de février). LIVRE À ILLUSTRER – raplapla. Quelques entorses cependant avec des mots contenant des sons pas encore abordés dans le manuel à ce moment-là de l'année, mais que personnellement j'aborde quand même en classe avant l'heure: le son (s) avec la graphie « c » (vacances, place, glace); le son (j) avec la graphie « g » (fromage, neige, luge); le son (z) avec la graphie « s » (valise, s'amuser); le « e » sans accent devant une double consonne (efforts, raquettes…). Si vous souhaitez que le texte soit entièrement déchiffrable alors il faudra attendre les vacances de Pâques.
Pour que mes élèves de CP puissent s'entrainer à lire en cherchant du sens, je leur propose un petit texte de 4 ou 5 phrases, et une image par phrase à associer. J'ai essayé d'écrire des phrases simples, faciles à déchiffrer, qui puissent avoir un peu de sens (et je reconnais humblement les limites de l'exercice;)). Les dessins sont volontairement simplifiés eux-aussi, juste au trait pour faciliter les photocopies. C'est une activité qui peut se mener en collectif: j'ai préparé un fichier à projeter (diaporama) ou à imprimer pour affichage (chaque dessin en A4). Elle peut aussi être menée en travail individuel: j'ai également préparé un fichier avec un texte A5 et des images miniatures à associer aux phrases. Texte et images…. Moi, je leur fais coller l'image à côté de chaque phrase. De plus, j'ai décliné chaque texte en 2 niveaux de difficulté pour être au plus près du niveau de chaque élève. Bien sûr, on peut imaginer de nombreuses activités: lecture collective puis étiquettes en individuel, lecture individuelle puis étiquettes en mise en commun collective, étiquettes en images séquentielles, phrases découpées et mélangées à remettre en ordre, exercices de lecture autonomes, remédiation en fin d'année… Si vous avez d'autres idées d'exploitation, n'hésitez pas à retravailler les documents proposés et à partager!!