Cp : Les Champignons – École Élémentaire De Foëcy | Maison A Vendre Saint Gatien Des Bois
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Discipline Lecture et compréhension de l'écrit Niveaux CP. Auteur A. SACCONE Objectif - Mobiliser la compétence de décodage. - Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche pour découvrir et comprendre un texte (parcourir le texte de manière rigoureuse et ordonnée; identifier les informations clés et relier ces informations; identifier les liens logiques et chronologiques; mettre en relation avec ses propres connaissances; affronter des mots inconnus; formuler des hypothèses... ). Champignons - Norge - CP-CE1-CE2-CM1-CM 2 - Fée des écoles. Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2016 Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. Déroulement des séances 1 Découverte de l'image Dernière mise à jour le 25 octobre 2017 Discipline / domaine décrire une image Durée 10 minutes (1 phase) Matériel Image manuel p. 36 projetée 1. Description de l'image | 10 min. | découverte Présenter la scène devant la classe. Laisser un temps d'observation aux élèves pour se l'approprier, puis leur demander de décrire ce qu'ils voient.
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Pourquoi a-t-on décidé de limiter la vitesse à 80 km/h sur les routes? C'est quoi le terrorisme? C'est quoi la grippe aviaire? C'est quoi un kamikaze? Pourquoi Bruxelles a-t-elle été la cible des terroristes? C'est quoi les mines antipersonnel? C'est quoi l'état d'urgence? Pourquoi des attentats ont-ils eu lieu à Paris? Pourquoi des ados partent-ils faire le djihad? Pourquoi les terroristes détruisent les œuvres d'art en Irak? Les champignons comestibles. Est-ce qu'un enfant peut aller en prison? Pourquoi Boko Haram sème-t-il la terreur? C'est quoi vigipirate? C'est quoi la liberté d'expression? Comment les pays luttent contre le terrorisme? C'est quoi le djihad? C'est quoi les attentats du 11-Septembre? Le terrorisme, c'est quoi? Le professeur Gamberge Pourquoi le jeu du foulard c'est dangereux? jeu A la poursuite de Routix: un jeu d'initiation à la sécurité routière Collège
Faire un retour à la scène du manuel pour voir si les phrases correspondent à l'illustration. Les champignons pdf. Le texte est relu par un élève à la lecture fluide ou par l'enseignant, ou bien faire une écoute. • Faire des jeux de lecture à partir du texte de « l'histoire de Taoki »: – montrer un mot de l'histoire: un élève doit le lire. Puis lui passer le relais, il montre un mot et interroge un camarade, si c'est bon celui-ci prend le relais, ainsi de suite; – lire le texte en commettant des erreurs, les élèves doivent nommer l'erreur et la corriger; – lire le texte et s'arrêter; un élève doit montrer sur le texte l'endroit où l'enseignant s'est arrêté; – poser des questions sur l'histoire; les élèves doivent montrer la phrase du texte qui répond à la question, puis la lire. – cacher des mots, placer leurs étiquettes sur le côté, faire lire puis compléter avec le bon mot (étiquette), vérifier en montrant le mot original.
Descriptif Ce fichier propose aux enseignants de CP, CE1 et CE2 46 fiches photocopiables autour du monde du vivant, de la matière et des objets. Les fiches servent de support pour un travail en amont (phase de découverte) ou en aval (phase de synthèse), lors d'investigations et d'observations réalisées en classe ou dans un environnement proche. Elles s'appuient sur les compétences issues des programmes 2016: Qu'est-ce que la matière? Les états de l'eau, la différence entre solide et liquide, les propriétés de l'air… Connaitre les caractéristiques du monde vivant: vivant ou non vivant? ; découverte d'un milieu: la forêt, la mare; qui mange qui? ; que deviennent les déchets? … Reconnaitre des comportements favorables à sa santé: la croissance, le corps, les aliments, les activités physiques, l'hygiène… Les objets techniques: à quels besoins répondent-ils? CP : Les champignons – École élémentaire de Foëcy. comment fonctionnent-ils? découvrir les circuits électriques et les matériaux conducteurs… Le guide pédagogique présente les objectifs, le matériel et le déroulement de chaque séance.
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