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Friday, 5 July 2024

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Inline Feedbacks View all comments Merci pour ce partage. Bonjour, Merci! La présentation des fiches maternelles est sympa, l'espace est bien optimisé pour un maximum d'informations et de lisibilité. bon travail. Quel travail remarquable. Félicitation! Les mots sont faibles pour un travail d'une aussi grande qualité. Exercice ce1 se reparer dans l espace pdf. Toujours un plaisir de venir sur votre site. Bonne continuation. Merci pou tout ce travail. J'ai commencé par "flasher" sur tes fiches de phonologie … et je n'arrive plus à quitter ton site!!! Bonne suite et merci encore, Mireille Merci pour ces documents! Je suis totalement séduite par cette idée de présentation pour que nos maternelle se repèrent quant à la date! très ingénieux! 😉 merci mille fois pour le partage le métier évolue, on échange, on trouve plus facilement on fait des projets c'est super chouette!!! :Pleasure: c'était ma première visite et j'ai commencé par lire tes remarques sur les utilisateurs.

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Discipline Se situer dans l'espace Niveaux CE1. Auteur E. CHARVET Objectif - Se repérer dans son environnement proche - S'orienter, se déplacer dans son environnement proche - Connaître le vocabulaire spatial pour décrire Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Se repérer dans son environnement proche. Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest... ). Cette séquence a été réalisé a partir du travail des blogueuses des sites classeurdecole et orpheecole. GS-Repérage dans l’espace-Gauche et droite – laclassebleue. Déroulement des séances 1 Des mots précis pour décrire Dernière mise à jour le 18 août 2019 Discipline / domaine Comprendre l'importance d'utiliser des mots précis pour décrire des positions. Durée 45 minutes (3 phases) Matériel - Deux ou trois feuilles A4 par groupe - Deux ou trois feuilles modèle 1.

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Une fois tout cela fait, ils peuvent déposer la fiche sur le bureau de l'enseignant et faire du travail personnel en attendant que tout le monde est terminé. 4 Comment est ton école? Découvrir l'espace familier de l'école et le représenter Dossier hachette élèves; dossier pédagogique enseignant 1. Observation de l'école | 15 min. | recherche La classe est dans la cour de l'école et cherche les réponses aux questions de l'enseignant: Les bâtiments: de quelle couleur sont-ils? Combien y-a-t'il d'étages? Comment sont placés les bâtiments? La cour de récréation: où est-elle située? Entre quoi et quoi? Y-a-t'il d'autres éléments que les bâtiments et la cour? (buts, arbres, préaux) On retourne en classe Description du document 1 Comparaison avec ce qu'on a vu dans notre école Lecture "Décrire une école" Observation document 2. Exercice ce1 se reparer dans l espace et le temps. Situer les différents bâtiments, la cour de récréation, les préaux Lecture "Faire une maquette" 3. | mise en commun / institutionnalisation Nommer les différents types de bâtiments qu'il existe dans une école: travail, déjeuner, sport.

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Discipline Se situer dans l'espace Niveaux CE1. Auteur L. Exercice ce1 se reparer dans l espace . HAUDIQUERT Objectif Reconnaître et décrire un lieu familier avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés Elaborer des représentations simples de l'espace familier par des maquettes, des plans Se repérer, se déplacer dans l'école et son environnement proche en utilisant des représentations simples Découvrir et utiliser différentes formes de représentation Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Identifier la légende d'un plan, en tirer quelques informations Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Proposition aux élèves de découvrir des représentations simples de leur environnement (plan et maquette) Séquence tirée des dossiers Hachette, Découverte du monde, cycle 2, CP/CE1 Déroulement des séances 1 Comment est ta classe? Dernière mise à jour le 27 novembre 2013 Discipline / domaine Découvrir l'espace familier de la classe et le représenter par un plan Durée 55 minutes (4 phases) Matériel Photo de la classe Dossier Hachette élèves; dossier pédagogique enseignant Feuille quadrillée pour faire le plan de la classe 1.

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Repérer sa droite de sa gauche | 10 min. | découverte Levez la main droite puis levez la main gauche. Demander à quelques élèves de quelle main ils écrivent. Prenez un stylo rouge dans la main droite et levez-la. Repérer que lorsque les élèves sont assis face au tableau la droite est du côté de la bibliothèque, et la gauche du côté de la fenêtre. Faire venir deux élèves au tableau, le dos tourné à la classe. « Dites-moi si X est à gauche ou à droite de Y? » 2. Jeu gauche et droite | 15 min. | entraînement Distribuer une planche et un dé à chaque binôme. Donner les consignes. 3. Entrainement | 15 min. | recherche 4 Jeux topologiques Séance 4 - Jeu de la plage Séance 4 - Carte à pince position Séance 4 - Memory position Informations théoriques J'ai un CE1 à 12 donc je fais 3 groupes de 4 pour tourner sur les 3 jeux. Le jeu de la plage et les cartes à pince sont sur le site de l'école de crevette. L'espace proche (classe et école) | CE1 | Fiche de préparation (séquence) | se situer dans l'espace | Edumoov. Le jeu de memory sur le site bout de gomme "Où est tirobot? " 1. Jeu topologique de la plage | 15 min.

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je pense qu'il faut quand on s'investit comme toi, ne rien attendre en retour car on est forcément déçu. l'essentiel est de s'éclater dans sa classe, les enfants nous rendent bien plus que certains adultes peu consciencieux… Merci pour ton travail et bon courage. cordialement.

Sur la carte de l'Europe, colorie en rose la France et repasse à la règle « ses 6 côtés ». Les frontières de la France La France a pour frontières des pays: la Belgique, le Luxembourg, l'Allemagne, la Suisse, l'Italie… Se repérer dans la classe et lire un plan – Ce1 – Exercices Exercices pour le ce1 – Se repérer dans la classe et lire un plan Questionner le monde – Se situer dans l'espace – Cycle 2 La photographie, le dessin ❶ Entoure. L'image A est: ❷ Coche ce que tu vois dans la classe: ❸ Entoure. Repérage dans l'espace - Gauche Droite - Classe Numérique. L'image B est: ❹ Coche ce que tu vois dans la classe: Voir les fichesTélécharger les documents rtf pdf Se repérer dans la classe et lire un plan – Ce1… Se repérer dans l'école et lire un plan – Ce1 – Exercices Exercices pour le ce1 – Cycle 2 – Se repérer dans l'école et lire un plan Questionner le monde – Se situer dans l'espace Relie la représentation de l'école à la photographie correspondante. Voici une maquette représentant une école. Réponds aux questions suivantes. 1) Comment a-t-on représenté cette école?

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