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Chantal Kritter, Sylvia Caira Feuilleter 39, 90 € En stock Description Toutes les séances de l'année dans un guide Le déroulé détaillé et les objectifs pédagogiques de chaque séance. Les compétences liées aux nouveaux programmes. Toutes les activités de calcul mental. Notes pédagogiques détaillant un concept mathématique ou un procédé didactique. Le résumé de la séance sous forme de tableau synoptique, avec indication de la durée et des modalités d'apprentissage. Des exercices de différenciation pour adapter votre gestion de classe à tous vos élèves. La synthèse de la séance pour faciliter le travail d'objectivation. Une édition mise à jour pour répondre au mieux à vos attentes Poursuivant notre travail de refonte de la méthode de Singapour en conformité avec les repères de progression et vos retours de terrain, la présente édition propose notamment: Deux fichiers de l'élève à la place du manuel. Nous avons choisi de publier, comme c'est le cas à Singapour, des fichiers individuels. La méthode de Singapour est en effet conçue pour favoriser le travail autonome des élèves.
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Les principes pédagogiques des Maths avec Léonie CM1 #Manipuler, observer, apprendre! - L'élève apprend en étant actif: en manipulant des cartes, des jetons et des objets, il approche les notions de façon concrète; son intérêt et sa créativité sont stimulés. - L'élève apprend en échangeant avec ses pairs: en verbalisant sa stratégie, il s'habitue à mettre des mots sur des concepts et à comparer son raisonnement à celui des autres, notamment dans la rubrique Je cherche avec mes copains. - L'élève apprend en s'entraînant: les nombreux exercices, très progressifs, permettent à l'élève d'appliquer les notions apprises. - L'élève apprend en s'amusant: par des activités en groupe, des jeux mathématiques, des énigmes et des prolongements hors de la classe en famille, il aborde les mathématiques avec plaisir, ce qui l'aide à dépasser les obstacles et à développer sa confiance en lui. - L'élève apprend en cherchant: dans la rubrique Le petit détective, les élèves sont invités à raisonner, à réfléchir de façon autonome et non à appliquer des automatismes.