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1ere Trimestre Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Mathématiques (2009-2010) Mme saad Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Document Adobe Acrobat [273. 7 KB] Télécharger Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Mathématiques (2009-2010) 2 Mme saad Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Document Adobe Acrobat [273. 7 KB] Télécharger Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Technique (2010-2011) 2 Mme mansour samia Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Document Adobe Acrobat [119. 9 KB] Télécharger Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Technique (2010-2011) 1 Mme mansour samia Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Document Adobe Acrobat [92. 4 KB] Télécharger Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Lettres (2011-2012) Mme Yengui Bouhajeb Sonia Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3èm Document Adobe Acrobat [379. 7 KB] Télécharger Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Technique (2011-2012) Mr RABAH Devoir de Contrôle N°1 - Français - 3ème Document Adobe Acrobat [201.

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2 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Math (2010-2011) Mr krouna badreddine Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Mat 398. 8 KB Devoir de synthèse n°3 (Avec correction) - Math - 3ème Mathématiques (2009-2010) Mr ghaddab lassad 2 Devoir de synthèse n°3 (Avec correction) 285. 0 KB Devoir de synthèse n°3 (Avec correction) - Math - 3ème Mathématiques (2010-2011) 246. 3 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Mathématiques (2010-2011) 666. 7 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Mathématiques (2011-2012) Mme zouaoui 512. 6 KB 115. 8 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Mathématiques (2013-2014) 490. 6 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Mathématiques (2014-2015) Mr Hamda Abbes 224. 5 KB 451. 6 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Math (2015-2016) 531. 1 KB 2. 0 MB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Math (2016-2017) 823. 1 KB Devoir de Synthèse N°2 - Math - 3ème Mathématiques (2017-2018) Devoir de Synthèse N°2 - Math - 3ème Mat 541. 5 KB Devoir de Synthèse N°3 - Math - 3ème Mathématiques (2017-2018) 267.

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Je t'aimais tant, tu étais si jolie. Comment veux-tu que je t'oublie? En ce temps-là, la vie était plus belle Tu étais ma plus douce amie Mais je n'ai que faire des regrets Et la chanson que tu chantais, Toujours, toujours je l'entendrai! {Refrain} Voici maintenant les questions: 1)a. Ce texte est-il écrit en prose ou en vers? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur deux indices. b. A quel genre précis appartient-il? Justifiez votre réponse. 2) A quelle personne pe poète s'exprime-t-il? A qui s'adresse-t-il? Avec quel pronom? 3) Quelles relations les deux personnages entretiennent-il? Pour répondre: a. Relevez un champs lexical que vous nommerez; b. Etudiez le choix et la place des pronoms dans les vers 14 à 18. 4) Quel est le souhait exprimé par le poète? Identifiez l'interjection et le type de phrase par lequel il l'exprime [vers 1] 5)a. Relevez, dans la première stophe, eux indications temporelles qui marquent l'opposition entre le passé et le présent. b. Identifiez les deux temps verbaux qui soulignent cette opposition.

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Citez un exemple de chaque. 6)a. Identifiez et expliquez la figure de style présente dans la première strophe. b. Quelles sont les deux saisons qui s'opposent? A quels sentiments sont-elles associées? A quelles différentes époques de la vie du poète renvoient-elles? 7)a. Relevez, dans le refrain, le connecteur logique qui exprime la rupture entre deux époques. b. Identifiez la valeur de présent dans le vers 19. c. Relevez les deux champs lexicaux opposés dans les vers 13 à 23. d. Quelle image est suggérée par la mer dans les vers 22-23? a. Dans la dernière strophe, relevez les deux mots qui caractérisent l'amour qu'éprouve le poète. Identifiez leur classe grammaticale. b. Quel adverbe marque la permanence de cet amour? 9)a. Identifiez le degré d'intensité des adjectifs belle et brûlant dans les vers 3, 4 et 30, 31. b. Quelle évolution voyez-vous concernant l'état intérieur du poète entre le début et la fin du poème? Justifiez votre réponse 10)a. Quel rôle la chanson a-t-elle joué dans la bie passée?

Expression écrite Voici des thèmes: a- Le travail des enfants dans le monde. b- la violence dans les établissements scolaires. Rédigez deux ou trois slogans pour sensibiliser l'opinion publique à ces situations. (choisissez un seul thème)

Nous sommes le ven. juin 03, 2022 01:01 am Pambou Webmaster Messages: 13186 Enregistré le: jeu. mai 02, 2002 23:51 pm Re: l'usine d'Anterak t'as reussi a avoir 2 sachettes de mini soucoupe? chapeau honnetement c'est un truc que je n'ai quasiment jamais vu en vente en france en dehors d'ebay dommage car c'est bien un truc que j'aurais moi aussi pris en double ou en triple, mais sur ebay ca devaity etre a plus de 100 € il y a deja pas mal d'années donc non merci. j'ai deja celles avec les vaisseaux de la patrouille, ca suffira bien. Kaiju Prince Actarus Messages: 146 Enregistré le: lun. juil. 13, 2020 14:57 pm Message par Kaiju » sam. Golgotha et anterak 1. mars 20, 2021 21:12 pm cette semaine du view master, une cassette audio et un 1er élément du ceji arbois. j'ai attaqué la restauration du Actarus qui s'est très bien déroulé et qui a retrouvé sa forme d'antan, j'ai passé un guide au travers de la cuisse pour relier bottes + cuisse + entre jambe et cuisse et autre botte, tout s'est très bien passé (le plus dur a été de faire le slalome entre les picots dans les cuisses) j'ai ensuite relié l'élastique au guide qui a pris le même chemin, puis tout bien tendu et faire un noeud dans les bottes et il tiens debout sans problèmes, il prends des poses genoux, coude revient en position.

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