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Loco-ho: Et là vous avez connu un succès immédiat.. Jean-Pierre PENNATI: Oui, c'est grâce à cela que je me suis rendu compte que je pouvais créer divers éléments de voies. Loco-ho: Lesquels? Jean-Pierre PENNATI: Ma première réalisation personnelle fut le crocodile et c'est grâce à cette création et également aux encouragements de mon épouse que j'ai pris la décision de me mettre à mon compte. Loco-ho: Magnifique! C'est à ce moment-là qu'est née CARMINA? Jean-Pierre PENNATI: Dans un premier temps mes créations n'avaient pas de nom. Passionné de musique classique et notamment de l'œuvre de Carl Orff « Carmina Burana » c'est alors que l'idée d'utiliser ce nom m'est venue. Loco-ho: Que s'est-il passé ensuite, quelles ont été vos premières réalisations? Jean-Pierre PENNATI: Ma première réalisation fut le locotracteur Y 7400. JOUEF HJ2247 - Locomotive CC14000 bleue origine - HO - boutique du train. Dans un premier temps, j'utilisais des châssis ROCO. Par la suite et au regard du nombre de commandes, j'ai pris l'initiative de réaliser moi-même l'ensemble des pièces.
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Jean-Pierre PENNATI: Il y en a eu deux. Une 141 TB m'aurait fait plaisir ainsi que le fourgon automoteur Z 4200 Midi. Les études et les fabrications étaient réalisées en interne, nous n'avions pas de sous-traitant. Il était plutôt aisé de travailler ainsi afin de maîtriser toute la production, cette autonomie me convenait. En revanche le lancement d'un nouveau modèle demandait plus de temps. Pantographe fonctionnel ho.com. Loco-ho: Aujourd'hui, votre activité est exclusivement concentrée sur les pièces détachées? Jean-Pierre PENNATI: Cela fait déjà quelques années que je ne fabrique plus de locomotives. Effectivement je continue sous mon propre nom « JP PENNATI » de fabriquer des éléments de voie et autres pièces de détaillage. Actuellement je travaille beaucoup avec Trains 160 qui pratique l'échelle N. Loco-ho: J'ai lu dernièrement sur le forum TDM votre intérêt pour l'impression 3D? Jean-Pierre PENNATI: Oui c'est juste et cela me passionne de plus en plus. Je m'intéresse à la réalisation de pièces en stéréolitographie à l'aide d'une imprimante 3D.
Il reste à trouver une solution du même type pour les pantos type G, bien que ces locos n'ont rien à faire sur un réseau équipé en 25 Kv!!!!! Certains d'entre vous l'ont peut-être trouvée?? Published by piouls - dans trucs et astuces
- Pendant le séjour: mise en œuvre du projet Lors de ce séjour, les élèves, par groupe de 12, participeront à des activités sportives: escalade, parcours aventure... Cahier classe découverte dans. Ces activités seront encadrées par des éducateurs sportifs diplômés. Des randonnées sur le thème du développement durable et la découverte du site sont également prévues. Les valeurs du centre du Chambon ( respect de la nature à travers le développement durable) sont communes à celles de notre école engagée dans le dispositif E3D niveau confirmé. Une salle sera également mise à disposition des deux classes pendant le séjour.
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Bien évidemment, ces compétences s'incarnent aussi durant la journée scolaire. Un tel projet renforce la cohésion du groupe classe. Un équilibre se crée et chacun y puise une motivation importante. Cette cohésion permet un travail en équipe intéressant. L'éducation civique se pratique concrètement, les conflits sont moindres, l'entraide est palpable et efficace: «Il faut aider les autres, c'est ensemble qu'on avance vite! » On notera que, dans ces conditions, les élèves perturbateurs, motivés par le projet, stimulés par le groupe se sont investis, ne manquant ni d'idées, ni d'à-propos, ni d'arguments cohérents. Cela rejaillit sur leur apprentissage. Enfin, les élèves portent un autre regard sur les adultes. L'enseignant n'apparaît plus comme un donneur de leçons, mais plutôt comme un dispensateur d'occasions de se réaliser. Cahier classe découverte saint. Ils découvrent en lui, et en leurs parents, des partenaires, des êtres sensibles qui éprouvent eux aussi des sentiments contrastés. Alors la distance enseignant/enseigné se réduit, la confiance s'établit… le savoir peut se partager.
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Que pourrez-vous réutiliser pour la mise en route de la tombola? … Dès lors les compétences prennent sens pour atteindre l'objectif fixé. Parce qu'il peut se situer dans ce qu'il fait, l'apprenant va alors davantage stabiliser ses acquis, perfectionner ses démarches d'apprentissage et les ancrer dans une dynamique de sens. Conscient de ce dont il est capable, il prend confiance en lui et peut aborder plus sereinement les situations nouvelles, scolaires ou non. Ainsi, même aux dires des familles d'accueil, la grande majorité de nos élèves a géré de manière autonome la quotidienneté des appels téléphoniques. Calculer les heures propices pour bénéficier du meilleur tarif sans réveiller son correspondant n'est pas si simple pour des enfants de dix ans! Classe • Méthodologie • Fichier de méthodologie -. Cela permet en retour de mieux comprendre l'intérêt des connaissances, scientifiques, géographiques, mathématiques. Au-delà de leurs acquis, c'est d'abord leur manière d'aborder les apprentissages que les élèves ont régulièrement transposée dans de nouvelles situations.
Ludiquement vôtre, en vous souhaitant de partir et de passer un bon voyage avec vos élèves M Mathieu