Intervenante Petite Enfance | Maitre Le Roy
Il mène des actions de formation à titre individuel ou collectif sur des points particuliers, tels que la sécurité et la maltraitance. Les briefings, les réunions d'échanges et autres font partie de son quotidien et il peut directement intervenir au domicile des parents pour s'assurer du bon déroulement de la mission des intervenants. Il relaie la direction au niveau du pôle Petite Enfance et en cas de conflit, c'est lui qui est appelé à faire la médiation. Dans un cadre légal règlementaire, c'est-à-dire en tant qu'attaché territorial et cadre de santé, le coordinateur petite enfance travaille sous la responsabilité hiérarchique directe de la direction générale. Il contribue alors à la mise en place d'une politique municipale en faveur de la petite enfance, assure sa mise en œuvre et manage les projets globaux du service. Voici quelques activités qu'il réalise: Accompagnement et dynamisation des projets pédagogiques des structures d'accueil de la petite enfance; Assistance et conseil des élus sur les aspects techniques; Participation à la réflexion globale concernant l'amélioration des conditions d'accueil des jeunes enfants en structure et optimisation de la gestion des établissements; Collaboration avec les partenaires institutionnels; Garant de la mise en œuvre de la PSU (prestation de service unique); Relation privilégiée avec les familles en les accompagnant et en les soutenant.
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Dans un autre temps, l' intervenante pivot accompagne les éducatrices en centre de la petite enfance par modeling, transmission d'information en appui à leur intervention. Suite envisagée Avec les résultats de l'évaluation de l' intervenante pivot, nous voulons démontrer aux partenaires la pertinence et la nécessité d'avoir cette ressource qui répond à un besoin urgent auprès des enfants à besoins particuliers qui ne cessent d'augmenter. Élaborer une entente de collaboration territoriale entre tous les partenaires impliqués auprès de la petite enfance, afin d'assurer la pérennité de l'action sur notre territoire. Conditions de succès Le profil de la ressource. Approche milieu. Lien de confiance entre les services. Facilité d'accès à l'Intervenante pivot. Indépendance de la ressource (n'est pas associée à une institution).
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A la crèche ou parfois dans les RAM, que font les psychomotriciens? Leur rôle n'est pas de faire des séances de rééducation, ni même de dépister d'éventuels troubles mais plutôt de les prévenir. En aidant les professionnels à bien accompagner le développement psychomoteur des jeunes enfants qu'ils accueillent. Le maître mot de leurs interventions: l'observation. Les psychomotriciens font partie de ces professionnels que l'on appelle « intervenants » dans les établissements d'accueil du jeune enfant. Au même titre que les psychologues. Certains pourtant font partie intégrante des équipes. Certaines crèches sont mieux loties que d'autres. Tout dépend du budget donc des crédits alloués par le gestionnaire, quel qu'il soit. Dans le métier de psychomotricien, il y a deux aspects: la rééducation et la prévention. Et précise José Braz, psychomotricien depuis 20 ans « quand on travaille dans la petite enfance, l'aspect préventif est vraiment essentiel ». José Braz intervient dans une dizaine de structures « Petite Enfance » de la région lyonnaise.
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Enfance & petite enfance Le projet d'intervenante et de formatrice en éveil corporel est le fruit de la rencontre entre la structure d'accueil de mon enfant et ma participation aux activités comme parent bénévole. Lire la suite... Formation Adultes L'elaboration de formations fait suite à la demande de structures multi-accueil petite enfance convaincues de la richesse des ateliersd'éveil corporel apportée aux enfants et à l'équipe. Lire la suite... Etude de projets CONTACT A partir du thème de votre choix et de l'organisation souhaitée, il s'agit de mettre en place un projet d'ateliers où l'apprentissage du mouvement dansé varie avec les autres notions fondamentales de la danse contemporaine comme l'espace ou la relation à l'autre. Lire la suite...
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Tous les enfants ne se développent pas au même rythme. » rappelle José Braz. Même s'il reconnaît avoir parfois été alerté à juste titre et dépisté de réels troubles qui ont nécessité des prises en charge thérapeutiques. La bonne distance pour observer Pour cela une seule méthode: observer les enfants, observer les équipes. « L'observation des enfants c'est très important note José Braz. Je ne fais jamais un bilan standardisé comme en cabinet lorsque j'interviens dans une crèche. J'ai du temps, je n'ai pas besoin d'outils ou de tests. » José Braz a exercé à temps plein dans une crèche, sur un poste d'EJE et n'a pas aimé: « c'était inconfortable. Je n'avais pas le recul nécessaire, la distance qui permet d'avoir ce regard, cette observation. J'étais trop dans le quotidien et pour les enfants et pour les autres professionnels de la crèche. » La à encore Monique Busquet est d'accord. Seule l'observation, avec la posture et le recul cela exige, permet de voir si un enfant se développe bien et si les équipes ont les réponses adéquates aux besoins psychomoteurs de chaque enfant.
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