Reminder : Le Post-It Réutilisable Qui S'Illumine Pour Vous Rappeler Vos Tâches &Ndash; La Digital Learning Academy – Le Sujet Et Le Verbe Cm2

Votre navigateur n'est pas supporté. Veuillez utiliser un navigateur plus récent Description Le PopNote est un post-it intelligent et respectueux de l'environnement. Effaçable et réutilisable, il permet d'économiser du papier. Fabriqué en PLAT, il est biodégradable. Il est livré avec 5 notes effaçables, 1 stylo et un chiffon Engagements RSE de ce produit Fabrication France Les normes françaises sont très strictes, ce qui garantit une meilleure qualité des produits. Mais c'est aussi le savoir-faire, qui est unique et très qualifié en France, que nous recherchons pour nos fournisseurs. Nous sommes persuadés qu'il est préférable d'acheter un produit de bonne qualité qui perdurera dans le temps plutôt d'un article de premier prix qu'il faudra remplacer régulièrement. Post it réutilisable free. De plus, un produit de fabrication française permet aussi de réduire l'empreinte carbone mais aussi de soutenir l'économie française en participant à la préservation des emplois en France. Produit écoresponsable Qu'est-ce qu'un produit bio?

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Pour ce qui est des accessoires, les feutres à gomme (en feutrine) sont en polypropylène (plastique recyclable) et l'encre est sans solvants agressifs et soluble à l'eau. Ils sont proposés en deux épaisseurs (fin et médium). Il est possible de remplacer les feutres WhyNote par des marqueurs non permanents (marqueurs indélébiles non compatibles), mais la marque ne garantie alors pas l'efficacité à long terme. Le kit de nettoyage comprend un flacon spray en plastique recyclé, une éponge et une lingette en microfibre qui permettent de retirer l'encre sans produits nocifs. A noter qu'il est possible de remplacer l'éponge et la lingette en microfibre par n'importe quel chiffon sec ou humide. La microfibre peut parfois être plus efficace pour retirer les notes très sèches. On sent que la marque fait tout son possible pour proposer des produits éco-friendly. Post it réutilisables effaçables - Why Note - Dream Act Pro. Cependant, j'ai remarqué que le plastique était tout de même omniprésent. Les produits sont d'ailleurs emballés, voire sur-emballés dans du plastique.

Plus solides que les post-it en papier, plus avantageux niveau qualité-prix, vous ne devez plus hésiter! Les post-it réutilisables vous permettront de laisser des petites notes temporaires ici et là puis autre part car vous ne devrez pas les jeter après une seule utilisation. Rien de plus pratique!

Vous savez maintenant reconnaître le sujet et le verbe dans une phrase. Le verbe s'accorde avec le groupe nominal sujet. Exemples: J ulien se repos e. -> Ils se repos ent. -> Julien et sa sœur se repos ent. Quand le groupe nominal sujet est au singulier le verbe est au singulier: J ulien se repos e Quand le groupe nominal sujet est au pluriel, le verbe est au pluriel: Ils se repos ent. Quand il y a plusieurs groupes nominaux sujets, le verbe est au pluriel: Julien et sa sœur se repos ent. Il peut y avoir plusieurs verbes qui s'accordent avec le même groupe nominal sujet. La règle est la même. J ulien se repos e et récupèr e de sa journée. Ils se repos ent et récupèr ent de leur journée. Julien et sa sœur se repos ent et récupèr ent de leur journée. Parfois le groupe nominal sujet peut être placé après le verbe, on dit qu'il est inversé: Dans la chambre se repos e J ulien. Dans la chambre se repos ent J ulien et sa sœur. V ous rencontrerez souvent l'inversion du sujet dans les phrases interrogatives: J ulien se repos e dans sa chambre, mais dort-il?

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Leçon. 2 Séance n°02: Entraînement 1. Entraînement | 25 min. | entraînement Le PE explique l'objectif de la séance: mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances: identifier le verbe dans une phrase. Exercice 6 et 7 page 27. Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier. Correction collective des exercices. Les élèves expliquent leur méthode. Le PE intervient quand cela est nécessaire, pour rectifier une explication incomplète ou inexacte, ou pour féliciter un élève qui a compris la compétence visée. 3 Séance n°03: Entraînement Le PE explique l'objectif de la séance: mettre en application les compétences acquises lors des précédentes séances: identifier le sujet et le verbe dans une phrase. Exercice 8 et 9 page 27. Exercices photocopiés pour les élèves en difficulté / DYS / à besoin particulier. 4 Séance n°04: Jeux éducatifs 25 minutes (2 phases) 4 jeux A 4 jeux B 1. Explication des règles | 10 min. | découverte Le PE explique les règles des jeux des deux séances à venir et s'assure de la bonne compréhension des règles des élèves.

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Matériel: photos: le sujet du verbe. PDF à projeter collectif / individuel /écrit Oral /collectif: Le maitre projette le dessin représentation la fable « la cigale et la fourmi » et demande aux élèves de décrire le dessin. A quoi vous fait penser ce dessin? De qui parle-t-on? A la fable de la Fontaine avec les personnages de la cigale et la fourmi. Faites-les s'exprimer sur l'auteur. Connaissez-vous d'autres fables du même auteur? Le maitre pourra demander à un élève de résumer la fable. Lecture possible de la fable intégrale. Le maitre présente les phrases 1 aux élèves. Lecture collective des deux premières phrases. Les deux premières seront traitées de manière collective pour bien comprendre la consigne. Nous allons repérer le sujet dans chacune de phrases. Dans chaque phrase, il faudra encadrer le verbe et colorier le sujet. Dans la phrase ❶ de qui parle-t-on? Qui est-ce qui est l'auteur.? C'est Jean de la Fontaine. (ça renvoie à une personne) Le maitre reformule la réponse correspondant au sujet en utilisant le présentatif / C'est … qui C'est Jean de la Fontaine qui est l'auteur de « la cigale et la fourmi ».