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Fiche technique À New York, en 1899, Alexander Hartdegen, un brillant physicien de l'Université de Columbia, fait la connaissance d'Emma, une charmante demoiselle dont il tombe follement amoureux. Un soir, dans Central Park, il trouve le courage de lui déclarer sa flamme et de lui offrir une bague de fiançailles. Un voleur tente alors de dérober le fameux bijou, mais Emma ne se laisse pas faire. Un coup de feu retentit, la malheureuse s'effondre et meurt dans les bras d'Alexander. Refusant cette triste fatalité, celui-ci consacre tout son savoir et toute son énergie à construire une machine à explorer le temps afin d'altérer le cours des événements et ainsi sauver la vie de sa bien-aimée. Alexander embarque à l'insu de tous pour ce voyage de la dernière chance et se voit bientôt propulsé dans le XXIe siècle.
Spécialiste en neuropsychologie de l'enfant, ses travaux concernent plus particulièrement la neuropsychologie de l'épilepsie dans les domaines de la mémoire, des émotions et des différences hémisphériques. Du neuropsychologie enfant gratuit. Elle est auteure entre autres, de Neuropsychology of Childhood epilepsy (Jambaqué, Lassonde & Dulac, Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2001) et de Neuropsychologie de l'enfant et troubles du développement (Hommet, Jambaqué, Billard & Gillet, Solal, 2005). Laurent Mottron Laurent Mottron est un psychiatre, chercheur et professeur d'université spécialiste des recherches en neurosciences cognitives de l'autisme à l'université de Montréal. Marie-Pascale Noël Marie-Pascale Noël est, depuis plus de 20 ans, responsable d'un centre de consultations psychologiques spécialisées en neuropsychologie et logopédie de l'enfant. Dans ce cadre, elle a contribué au développement de prises en charge de personnes présentant une dyscalculie, en se basant sur les modèles de la psychologie cognitive, y compris la neuropsychologie.
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S'il vous reste des questions ou si vous souhaitez en savoir davantage encore sur un trouble (psychoéducation), il est toujours possible de fixer des entretiens ultérieurs. Outre les conseils et les pistes fournis, il existe différentes approches thérapeutiques possibles. En voici quelques exemples parmi celles que je propose personnellement (si d'autres approches me paraissent nécessaires, je renvois alors vers des professionnels compétents): Psychoéducation: elle a pour but de permettre de mieux connaître et comprendre les difficultés liées à ses troubles (ex: TDAH), pour mieux les gérer. Développement de stratégie de compensation: certaines faiblesses ne s'améliorent pas ou peu avec un entraînement. On va alors aider l'enfant à développer des stratégies qui permettent de compenser ses difficultés en s'appuyant sur ses forces. Évaluation neuropsychologique de l'enfant | CERC à Montréal et Laval. Proposer des aménagements de l'environnement: l'impact d'un trouble dépend généralement de l'environnement dans lequel évolue la personne. On peut donc réfléchir à des moyens de limiter les conséquences négatives d'un trouble en ajustant l'environnement.
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Au bout de cet entretien, une série de questionnaires sera remise aux parents et une autre, à destination des enseignants. L'évaluation neuropsychologique Sur la base du premier entretien et des questionnaires remplis par les parents et les enseignants, le psychothérapeute va établir un portrait préliminaire de l'enfant et va mettre en place un bilan neuropsychologique adapté à ses besoins et à ses problèmes. La deuxième rencontre se fait donc entre lui et le petit patient. Pendant celle-ci, le spécialiste va lui faire faire une série de tests, composée de jeux et de petites tâches à faire à partir desquelles il va déterminer ses réels problèmes et ce qui en est la cause. Il va également, en fonction de ses constatations et donc du diagnostic, commencer à envisager les traitements qui pourront s'adapter au cas de l'enfant. Du neuropsychologie enfant du. Cette deuxième rencontre dure environ trois heures. Son analyse va se baser sur les trois critères suivants: La nature des entrées à traiter; La nature de la tâche; La nature des sorties La communication du résultat C'est lors de la troisième rencontre que le neuropsychologue vous communiquera les résultats du bilan neuropsychologique, après avoir corrigé les épreuves et posé son diagnostic.
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Neuropsychologue à Paris dans le 17ème, je propose des bilans psychométriques (QI) et neuropsychologiques (Attention, Mémoire, Langage, Praxies, Fonctions exécutives) aux enfants, adolescents et adultes. Diplômée d'un Master 2 de Neuropsychologie de l'université Paris 10, je suis formée à la méditation de pleine conscience pour les enfants. Dans mon activité hospitalière, j'interviens principalement auprès des enfants et d'adolescents présentant des troubles des apprentissages.
OBJECTIFS Objectif général de la formation: Actualiser des connaissances de base en neuropsychologie Objectifs opérationnels: Comprendre les bilans neuropsychologiques et orthophoniques et la spécificité des outils d'évaluation. Maîtriser la démarche neuropsychologique dans le cadre des bilans diagnostiques. Acquérir des connaissances dans le domaine de la neuropsychologie des démences et de la maladie d'Alzheimer.