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Thursday, 4 July 2024

Je me suis par la suite dirigée vers la faculté des Sciences de l'Education pour y valider une licence. Parallèlement à mes études, j'ai décidé d'obtenir le Brevet d'Aptitude aux Fonctions d'Animateur (BAFA). J'ai pu intervenir au sein de colonies de vacances et de centres aérés. L'expérience professionnelle qui a été l'élément déclencheur pour intégrer la formation d'Assistant de Service Social fut celle réalisée au Programme de Réussite Educative (PRE) de la mairie de Rezé. De mes 17 ans à mes 24 ans, j'ai dû accompagner des enfants en difficultés scolaires issus de milieux défavorisés dans leurs apprentissages. Après les avoir suivis au sein d'une classe, j'ai été amenée à poursuivre mes accompagnements à leur domicile. Grille d'auto-évaluation des techniciens de l'intervention sociale et familiale (TISF) - Aide à domicile — La branche. J'ai pu ainsi découvrir leur environnement familial et me rendre davantage compte des écarts entre mon intention de transmettre un savoir et la perception de ce savoir par les familles. J'ai alors réalisé que mon intention première visait l'épanouissement de l'individu dans sa globalité, mission qui ne m'était pas allouée en tant qu'intervenante pour le PRE.

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[... ] [... ] Ainsi, lors de mes stages, j'ai approfondi mes connaissances des différents dispositifs d'aide sociale existants, de mieux comprendre le fonctionnement de chaque service social que j'ai intégré. De plus, j'ai découvert le travail en partenariat qui est, pour moi, une facette du métier d'Assistante Sociale très importante. Par conséquent, les compétences que j'ai acquises m'ont permis de mener des entretiens, d'élaborer une intervention d'intérêt collective, de mettre en œuvre un plan d'aide négocié, de développer des actions en partenariat et en réseau, de m'inscrire dans un travail d'équipe. Auto évaluation en vue du diplome d'assistant de service... | Etudier. ] J'ai ainsi réussi à analyser et à exploiter les éléments qui caractérisent une situation individuelle (DC2). De plus, adaptant mon mode de communication en fonction des personnes que je rencontre. J'ai appris à communiquer avec les différents publics accueillis (DC3). J'ai appris au cours de ma deuxième année à élaborer un dossier de synthèse sur le thème de l'intégration des élèves handicapés en établissement d'enseignement général.

Durant ce stage, je n'ai pas pu mener à son terme, mon projet d'intervention social d'intérêt collectif. Pour acquérir la méthodologie, face à cette intervention, j'ai tenu à l'effectuer lors... Uniquement disponible sur

Votre formation de conducteur/conductrice de bus et car (cat. D) Conditions nécessaires: Age minimal: 21 ans Permis de conduire: catégorie B (min. 2 ans) ou C (min. 3 mois) Permis d'élève conducteur: validité de 24 mois (les titulaires du permis catégorie C n'ont pas besoin de permis d'élève conducteur) Cours de premiers secours, examen théorique de base et théorie de la circulation sont déjà inclus dans votre permis de conduire catégorie B ou C Formation: Nous assurons votre préparation optimale à l'examen théorique complémentaire et à l'examen pratique de la catégorie D au Service des automobiles. Vous suivez au minimum les cours de conduite obligatoires suivants: Avec la catégorie B, C1 ou D1: 57 leçons, préparation à l'examen et examen incl. Avec la catégorie C: Sans conduite, 29 leçons, préparation à l'examen et examen incl. Formation conducteur de bus : modalités, admission - Ooreka. Avec conduite, 12 leçons, préparation à l'examen et examen incl. Leçons de conduite et tarifs D'autre part, nous vous proposons la formation en vue de l'obtention du permis pour le transport de personnes ( examen OACP).

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