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Tuesday, 18 June 2024

Le reste de l'épisode est consacré à tirer les fils de cette conception matérialiste du spécisme, en considérant notamment que l'idéologie ne précède par les structures sociales spécistes mais qu'elle en est une production a posteriori qui vient tenter de le légitimer l'ordre social inégalitaire. ________________________________ Références et sources citées dans l'entretien: - le mémoire de master en sociologie d'Axelle Playoust-Braure "L'élevage comme rapport d'appropration naturalisé. Le cas du publispécisme": levage_comme_rapport_dappropration_naturalisé - le livre Solidarité animale.

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Mais on peut suivre une autre voie pour contester ce suprémacisme humain: refuser les appartenances qui sont ferments de hiérarchies. C'est ce à quoi nous invite Yves Bonnardel, un des penseur-euses du spécisme en France, dans son texte "Les animaux à l'assaut du ciel".

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Je prends un cas représentatif de la rhétorique humaniste des dernières années en France: le philosophe de l'École normale supérieur Francis Wolff qui a notamment écrit le livre Notre humanité. Son cas permet de montrer que l'humanisme est en fait aux abois et tente d'ériger la dernière digue face à la force des idées antispécistes, digue malheureusement très fragile car elle revient à admettre que l'humanité est une catégorie sociale, construite, instituée, ce qui révèle par là même son caractère arbitraire et discriminatoire. Chaussures comme un poisson dans l eau froide. Je défends pour finir que la rhétorique humaniste récente est un bon exemple de panique morale, prenant les antispécistes comme boucs émissaires tout trouvés et s'affolant du danger qu'iels représentent pour l'humanisme. Bonne écoute!

si un grand pas est franchi par les petits écoliers depuis leur entrée au CP, c'est bien celui de leur entrée en 6 e. Afin de préparer l'accès à ce nouveau monde qu'est le collège pour les élèves de CM2, la municipalité a offert une calculatrice performante à chacun. Un outil précieux qui leur servira quelques années Un outil précieux qui leur servira quelques années, au moins jusqu'à l'entrée du lycée. Ainsi, Sylvain Bourdier, maire de Commentry et Stéphane Jardonnet, adjoint délégué aux affaires scolaire et Daniel Martin, conseiller délégué aux festivités et événementiels, ont eu le plaisir de les remettre aux élèves de Pourcheroux (11 ont été remises), du Vieux-Bourg (17) et l'école Édith-Busseron (31). Les calculettes ont été fournies par l'enseigne Carrefour Market qui a, pour l'occasion, serré ses prix au maximum. La distribution a débuté dès 8 h 30 à l'école de Pourcheroux dirigée par Estelle Dufour. Nathalie Bernard, l'enseignante de la classe mixte CM1/CM2, assurera une première prise en mains des calculatrices, opérations simples mais aussi l'usage des menus.

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Et l'on sait que la ville est réputée pour avoir quelques soucis d'espace dans ses écoles. Avant l'été avait été évoquée la possibilité de cloisonner les salles existantes. Mais cela ne semble plus d'actualité. "Nous avions deux petites salles disponibles, nous les avons récupérées, explique Dominique Alvernhe, directrice de l'école Félix-Pyat (3e). Situation identique à l'école Saint-Louis Le Rove (15e), où "des salles étaient libres", selon le professeur des écoles Pascal Pons, de la CGT Educ'action. "On n'a pas la place de dédoubler" Mais, à National (3e), c'est sans surprise que le directeur nous apprend que "les deux enseignants seront dans la même salle avec les 24 élèves, cela va être un peu compliqué à organiser. " De même à l'école Parc-Bellevue (3e), où Vera Tur soutient: "On n'a pas la place de dédoubler. On a trouvé une petite salle pour faire des ateliers ponctuels, mais nos quatre CP à 12 seront dans deux salles. On déborde. " Et cette directrice à la retraite dans quelques jours de commenter: "Les classes de CP à 12, c'est bien.

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Les enfants émettent des hypothèses sur le contenu de l'histoire. 2. Chaque jour, découvrir une page (idéalement sur le TBI). En toute logique, il est préférable de commencer la page du lundi un lundi, et ainsi de suite. Pour le samedi et le dimanche –> le lundi suivant. Pour chaque page, on repère les mots connus et/ou des indices qui pourraient nous aider. Je lis la page aux élèves, et ils tentent de trouver quelle image coller en-dessous des mots ciblés (encore une idée de Mme Annelise! ). Pour cela, on cherche, on s'aide ce que l'on connait déjà ou de ce qui se trouve autour de nous, de nos prérequis, … – le mot « école » est déjà connu – les mots « aujourd'hui » et « demain » font partie de notre affichage du matin dans le rituel de la date – le nom de l'animal apparait 2x sur chaque page – le dernier mot est le mot de ce que l'animal va acheter 3. Jongler avec la boite à mots. Chaque enfant a reçu, durant la semaine, 5 étiquettes pour leur boite: aujourd'hui, demain, l'école, les élèves, mardi.

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La Croix: Le précédent quinquennat a été marqué par l'instauration d'évaluations nationales en CP, CE1 et 6e. Avec quels bénéfices? Fabienne Rosenwald: Ces évaluations avaient pour but premier de devenir des outils au service des enseignants. Chaque session s'accompagne d'un questionnaire rempli par les professeurs. Après avoir reçu les résultats des dernières évaluations de mi-CP, ceux-ci nous disent, dans les trois quarts des cas, que ces tests ont permis de confirmer et de mieux cerner des difficultés déjà identifiées chez certains élèves. Un tiers des enseignants dit aussi que ces évaluations ont permis de déceler des difficultés d'apprentissage qui jusqu'alors leur avaient échappé. Que nous apprennent, précisément, ces évaluations de mi-CP? F. R. : Pour des raisons sanitaires, ces évaluations – avec un excellent taux de passation, de 98% – ont été programmées cette année au retour des vacances d'hiver et non à la rentrée de janvier, comme c'est le cas d'habitude. On ne peut donc pas les comparer rigoureusement aux précédentes éditions.
Je suis admirative de tout ce travail, partagé en plus. Merci beaucoup. Je confirme les essais de BDG. A qui sait attendre, le temps ouvre ses portes. Cela dit ce site est troooooooooooooooooooooooop bien! Il est victime de son succès. Merci! C'est bon jai réussi à avoir les lectures et exercices! Il ne me manque plus que les coloriages! :D Il suffisait d'être patiente et de ne pas relancer la page tout le temps comme je le faisais au début! Merci beaucoup pour ce super travil! Je vais pouvoir rentrer pour la première fois avec des cp plus rassurée! Par contre, pour les fiches du rallye lecture 1 à 14, il me dit ue le fichier est endommagé donc je pense qu'il y a un souci au niveau du lien.. le rallye rentrée je précise! ^^ bonjour, c'est pareil pour moi, pas possible de télécharger, le document semple corrompu. Mais beau travail, ça me laisse rêveuse ^^ alors merci. Je vais essayer de tout changer mais je ne sais pas si ça va changer grand chose!!! C'est bon ça marche!!! Je ne sais pas si c'est ce que tu as changé mais en tout cas j'ai réussi à tout récupérer!

Aujourd'hui, les vacances de Pâques passées, Gabriel n'est pas retourné à l'école communale de Noé. La municipalité, au courant de cette situation, n'a pas apporté de solution aux parents, les renvoyant vers le Rectorat. À noter qu'un inspecteur de l'Education nationale doit prochainement valider les connaissances acquises à domicile par Gabriel. M. aimeraient en réalité que leur fils puisse changer d'école l'an prochain, à Capens serait l'idéal. "Le maire y est bienveillant et on espère que Gabriel puisse intégrer cette école qui lui changerait la vie. " Une autre solution pourrait aussi être trouvée du côté de Longages. "On se rend compte que dans ce combat, on est bien seuls", soufflent les parents.