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Saturday, 22 June 2024

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Un monstre ne peut détruire le fantôme sans tête. Éviter surtout de tomber dans les pièges des tombes en se déplaçant sur des cases marquées d'une souris (! Jeu chair de poule terreur au cimetière d’auteuil. ) et ainsi de se faire éliminer! Lorsque vous avez une ou plusieurs cartes "Bague magique", il faut parvenir jusqu'à la crypte où vous devez détruire le fantôme sans tête grâce au lancer d'une tête de mort qui doit "faire sauter en l'air" le fantôme! Un joueur gagne également si tous ses adversaires ont perdus leurs 2 pions. Ambiance assurée si vous jouez à la lueur de bougies tremblantes!

Ensembles: Les familles de nombres Les entiers naturels sont ceux qui sont positifs. Les nombres rationnels sont ceux qui peuvent s'écrire sous la forme d'une fraction. Tous les entiers sont décimaux et rationnels ( 5 = 5, 0 = 5/1) mais la réciproque est fausse. Tous les décimaux sont rationnels ( 3, 2 = 32/10) mais la réciproque est fausse (1/3 = 0, 3333.... n'est pas décimal car il y a une infinité de chiffres). Les irrationnels ne peuvent pas s'écrire sous forme de fraction. Mandala "Equations à une inconnue": pour la 3ème et le début de la 2nde Version élèves Version complète corrigée Détails de correction 2 est-il solution de On calcule séparément en remplaçant x pa.... Carte mentale sur la proportionnalité classe de 4ème NOUVEAU: Vidéo explicative + version complète Da... Remarque: attention ne pas oublier de rédiger Pour le théorème: préciser le nom du triangle, dire qu'il est "rectangle en... "...

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Posté dans 14 septembre, 2013 dans Cartes mentales, Façon montessori, Mathématiques, Numération. * Pour travailler, par la manipulation, les grands nombres et leur décomposition, j'ai fabriqué des cartons à la manière Montessori, avec notre code couleur, jusqu'à 8 999 999: Cartons grands nombres façon Montessori La carte mentale adaptée de celle de Stylo rouge ( cliquez sur l'image): Note* Note 1: Voir aussi les cartons Montessori jusqu'au milliard. Note 2: Loustic propose un atelier auto correctif sur la décomposition des grands nombres. Le code couleur est un peu différent puisque ce sont les couleurs Montessori, voir si ça risque de perturber votre enfant (Cliquez sur l'image): Note 3: Dessin issu du site de Mysticlolly, c arte mentale adaptée de celle de Stylo Rouge.

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leçon 20: Comment poser l'addition de nombres entiers? leçon 21: Comment poser une addition de nombres décimaux? leçon 22: Comment poser la soustraction de deux nombres entiers? leçon 23: Comment poser une soustraction de nombres décimaux? Indisponible clic leçon 24: Comment multiplier deux nombres entiers (1)? Coche l'option « afficher les retenues au-dessus de la multiplication ici N° 6 – 7 – 16 – 17 – 21 – 22 leçon 25: Comment multiplier deux nombres entiers avec des zéros intercalés? leçon 26: Comment multiplier un entier et un décimal? NIVEAU 1 ici leçon 27: Comment multiplier deux nombres décimaux? leçon 28: comprendre la notion de multiple ici et là leçon 29: Comment diviser des nombres entiers (quotient entier)? GROUPE 1: 1. vocabulaire sur la division 2. le juste multiple 3. la division assistée (diviseur < 10) ICI GROUPE 2: 3. la division assistée (diviseur < 10) 4. la division posée classique (diviseur < 10) 5. la division posée classique (diviseur > 10) ICI GROUPE 3: Descends jusqu'aux niveaux 3 et 4 ICI GROUPE 4: ICI leçon 30: la division des nombres entiers (quotient décimal) et ICI leçon 31: la division d'un nombre décimal par un nombre entier atelier 1 atelier 2 leçon 32: Comment diviser un nombre entier ou décimal par 10, 100, 1 000 ou 10 000?

L'approche taxonomique va se développer à partir du constat ethnographique que les catégories propres à nombre de domaines (êtres vivants, plantes, animaux…) reposent non pas sur des listes de traits mais plutôt sur des catégories d'éléments rassemblés autour de configurations d'attributs et organisés selon des relations d'inclusion – des taxonomies. Un moineau, par exemple, est appréhendé comme une configuration d'attributs – il possède des plumes, un bec, deux pattes, des ailes, etc. – qui font de lui un exemplaire de la catégorie des oiseaux, qui elle-même est incluse dans la catégorie « animal », etc. Cette approche a permis de produire une série de résultats intéressants, comme par exemple le fait que les taxonomies vernaculaires possèdent un nombre limité de niveaux ou encore que l'existence de catégories conceptuelles telles que « plante » est attestée indépendamment de l'existence du terme « plante », que ce soit à travers l'usage de termes pour des parties de la plante ou de la classification des plantes en un domaine unique, différent, par exemple, de celui des champignons (Berlin, 1976).